2019九年级语文上册 第八单元 明清小说选读 第30课《武松打虎》教案 沪教版五四制.doc

1第第 3030 课课武松打虎武松打虎1 教学目标 知识与技能：通过对武松言行的描写，分析人物的性格特征。 过程与方法：了解武松打虎的经过。初读感知，理清脉络，深入文本研究。 情感与价值观：体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格。 2 学情分析 初三的课程应针对知识点有目的进行复习，学生普遍能回答出文章所运用的人物描写的方 法，但人物描写方法的作用却不能把握。针对这个现状，本节课主要抓人物的动作描写及 进行人物动作描写作用的分析。 3 重点难点 重点：深入文本，引导学生以朗读来了解武松打虎经过。 难点：通过分析武松的言行，体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格特点。 4 教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1 【导入】武松打虎 导入新课、激发兴趣 （1）出示课件：好汉歌 （2）你知道这是哪部电视剧的主题曲啊? 明确：水浒传 （3） 水浒传是我国的四大名著之一，是我国第一部古典长篇白话小说，介绍了 108 条 好汉，在封建统治残酷压迫下，被迫在梁山聚义反抗的故事。那你们知道这 108 条好汉吗？ 知道他们的绰号吗？ 明确：急时雨 宋江 智多星 吴用 神行太保戴 宗 大刀 关胜 霹雳火 秦明 小李广 花荣 黑旋风 李逵 豹子头 林冲 母夜叉 孙二娘 （从歌曲入手，激发学生对文本的阅读兴趣，为下面理解课文的内容作铺垫。 ） 二、理清脉络 过渡：文章讲了一个什么故事呢？根据小说的情节发展，又可以分为开端、发展、高潮和 结局四个部分。 开端：武松进酒店喝酒，不听酒家劝告，执意要过景阳冈。 （喝酒） 发展：武松上冈后看见榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。 （上冈）高潮：武松赤手空拳与老虎搏斗，终于打死了老虎。 （打虎） 结局：武松打虎后下冈，被众人称作“英雄好汉” 。 （下冈） 三、初步感知 用简洁的话概括主要内容： 明确：本文写武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。过渡： 文章的重点部分放在武松打虎这一部分，怎么刻画武松这个人物形象呢？就是通过 描写，而描写又可以分为人物描写和环境描写，其中人物描写包括肖像、语言、动作、心 理，环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，今天我们就来走进描写中的环境描写和2人物描写。 四、深入文本、研读探究 过渡：店家已经说过景阳冈上有老虎，可武松不信，抱着一种侥幸的心理上了景阳冈，课 文是如何描写老虎出来之前的环境的呢？人虎又是如何搏斗的呢？请同学们分组讨论，请 一、二组圈划出 3、4 段中自然环境描写，请三、四组圈画出 5 段中的人物描写，并分析其 作用？ （1）景和武松 明确：见一个败落的山神庙（荒凉）乱树林（阴森）渲染了一种恐怖的气氛。 问：在这样的气氛中，武松下冈了吗？为什么不下冈？ （2）老虎和武松 1、问：老虎是一只什么样的虎？ 明确：（猛） 2、问：猛在何处，面对老虎的进攻武松是如何处理的？请你在文中找依据。 明确：声猛 气势猛 虎 武松 第一回合 扑 闪（敏捷） 第二回合 掀 躲（机智） 第三回合 剪 闪（灵活） 3、齐读这三个回合。 总结：老虎又饥又渴、面对马上要到的美味，发起了猛烈的攻击，可三个回合后，老虎不 但没吃到武松，反而气性没了一半，就在这个时候，武松开始对老虎发动了反击。 4、问：武松接下来用哨棒打虎，结果如何？表现在哪些动词上？体现了武松什么样的性格？ （抡、劈、打） （无畏） 5、问：在没有哨棒的情况下，武松开始赤手空拳的打老虎，是如何打的？表现了武松什么 样的性格特征？齐读 （揪、按、踢、打 ） （勇敢） 五、齐读课文，表演朗读。 1、请一位同学读武松打虎这一精彩的部分，请两位同学上台表演。 2、请两位同学谈一下表演后的感受。 总结：小说中无论是哪种描写方法，最终都是落到人物形象的刻画上的，那么这篇文章写 景和写虎的目的何在？都是为了衬托武松这个人物形象，武松这个人物形象在打虎这段中 表现得最为突出，写虎的“凶猛”主要衬托武松的英雄本色，为了刻画武松机智、敏捷、 勇敢、沉着、冷静的形象。虎是真虎，武松也就是真英雄，虎很“猛”相比之下，武松把 虎打死了，那武松更“猛” ，这虎若是懒虎，三拳就能打死，那英雄也就不惊人了。 六、布置作业，练习巩固 请同学们就校运会的一个比赛项目，抓住这个同学在比赛时的动作进行描写