课件《匆匆》PPT课件.ppt

匆 匆朱自清朱自清（朱自清（1898189819481948），原名自华，号），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；其散文以朴素诗人、学者、民主战士；其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，朱自清以他独特的美极富有真情实感，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，创造了具有中国民族特色的审美特征，创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；他的作品文字质朴，散文体制和风格；他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像传世，像匆匆匆匆、背影背影、荷塘荷塘月色月色、春春 激趣导入，鼓励质疑激趣导入，鼓励质疑汇报你所收集到的有关时间的诗词名句。盛年不重来，一日难在晨。盛年不重来，一日难在晨。及时宜自勉，岁月不待人。及时宜自勉，岁月不待人。陶渊明陶渊明1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2、合理安排时间，就等于节约时间。、合理安排时间，就等于节约时间。培根培根3、抛弃时间的人，时间也抛弃他。、抛弃时间的人，时间也抛弃他。莎士比亚莎士比亚 4、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事还有精神的时候，学习迅速办事.歌德歌德 5、不饱食以终日，不弃功于寸阴。、不饱食以终日，不弃功于寸阴。珍惜时间的名言警句珍惜时间的名言警句自读课文自读课文初步了解课文内容并用一两句话概括文章的初步了解课文内容并用一两句话概括文章的主要内容主要内容 本文围绕本文围绕“匆匆匆匆”展开叙述，先写日子展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。叹。1 1、听视频朗读，并勾画出本、听视频朗读，并勾画出本课需要掌握的生字、词。课需要掌握的生字、词。朗读朗读头涔涔头涔涔 泪潸潸泪潸潸 饭碗饭碗 伶俐伶俐 cnSh nwnLng l徘徊徘徊 赤裸裸赤裸裸 挪移挪移 蒸融蒸融lupi hui nuzhng流汗的样子。流汗的样子。流泪的样子。流泪的样子。比喻事物在某个范围来回浮动。比喻事物在某个范围来回浮动。1.形容光着身子，不穿衣服。形容光着身子，不穿衣服。2.形容毫无遮盖掩饰。形容毫无遮盖掩饰。聪明灵活。本课形容时间流聪明灵活。本课形容时间流逝非常快。逝非常快。挪动、移动。挪动、移动。蒸发、融化。蒸发、融化。涔涔：涔涔：潸潸：潸潸：徘徊：徘徊：赤裸裸：赤裸裸：伶伶俐俐：伶伶俐俐：挪移：挪移：蒸融：蒸融：词词 语语 解解 释释2、从范读中你品味出朗读的语调是、从范读中你品味出朗读的语调是什么？散文写得怎么样？什么？散文写得怎么样？伤感、感叹伤感、感叹语言优美语言优美 3、作者在文中提出了一个什么问题？找找你从哪些句子中体会到了“匆匆”？精读课文精读课文 合作探究合作探究 考虑以下问题考虑以下问题 1、作者在这篇文章中想要告诉我们的是什么？2、文章每一段讲的是什么内容？要珍惜时间，不虚度年华。要珍惜时间，不虚度年华。为什么我们的日子一去不复返呢？为什么我们的日子一去不复返呢？返回返回第一段（第第一段（第1自然段）：写时间一去不自然段）：写时间一去不复返的特点。复返的特点。第二段（第二段（24自然段）：写自己的八千自然段）：写自己的八千多个日子来去匆匆和稍从即逝，作者思多个日子来去匆匆和稍从即逝，作者思绪万千，叹息不已。绪万千，叹息不已。第三段（第第三段（第5自然段）：照应开头，再自然段）：照应开头，再次提出次提出“我们的日子为什么一去不复返我们的日子为什么一去不复返呢？呢？”这一问题，表达作者对时光流逝这一问题，表达作者对时光流逝的无奈和惋惜。的无奈和惋惜。匆匆 匆匆用心体会时间的飞逝用心体会时间的飞逝 1 1、默读课文，从课文中找出你特默读课文，从课文中找出你特别喜欢的句子，把你的感受写在句子别喜欢的句子，把你的感受写在句子的旁边。的旁边。2 2、思考作者是怎样描述日子来、思考作者是怎样描述日子来去匆匆的？去匆匆的？细读探究，品味感悟细读探究，品味感悟“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的聪明的,你告诉我你告诉我,我们的日子为什么一去不复我们的日子为什么一去不复返呢返呢?”分析：作者用排比的方法突出了日子一去不复返分析：作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表达时光逝去而无法留的特点，用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。它的无奈和对逝去日子的深深留恋。美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 “在默默里算着，八千多日子已经从我手中在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。不禁头涔涔而泪潸潸了。分析：一个分析：一个“溜溜”字、一个字、一个“针尖上一滴水针尖上一滴水”的的比喻，让我们感悟到过去的日子无声无息的走了，比喻，让我们感悟到过去的日子无声无息的走了，作者有着无限感慨之情。作者有着无限感慨之情。算算作者当时几岁，简介写作背景。算算作者当时几岁，简介写作背景。美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 “于是洗手的时候，日子从水盆里过去：吃于是洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见辽算从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见辽算又溜走了一日。又溜走了一日。”分析：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？让分析：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？让学生明白作者用了排比拟人的方法，通过最不疑学生明白作者用了排比拟人的方法，通过最不疑难问题的日常生活的枚举，让我们体会到时间就难问题的日常生活的枚举，让我们体会到时间就是这样轻巧地在不经意中溜走了。是这样轻巧地在不经意中溜走了。联系自己的实际说说联系自己的实际说说“日子日子”是怎样在自己毫不是怎样在自己毫不注意时消逝的？注意时消逝的？美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 拓展拓展1、结合实际生活，模仿课文中的写法写几句话，可、结合实际生活，模仿课文中的写法写几句话，可用用“的时候，日子的时候，日子”的句式的句式聊天的时候，日子从嘴边过去；聊天的时候，日子从嘴边过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去；打电子游戏时，它便轻灵地从我们的鼠标上跨过；打电子游戏时，它便轻灵地从我们的鼠标上跨过；从我们的手边飞逝了。某一日，你察觉它去的匆匆了，从我们的手边飞逝了。某一日，你察觉它去的匆匆了，惋惜时惋惜时i，日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了。，日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了。明日歌明日歌 【清清】黄鹤滩黄鹤滩 明日复明日，明日复明日，明日何其多。明日何其多。我生我生待明日，待明日，万事成蹉跎。万事成蹉跎。世人若被明世人若被明日累，日累，春去秋来老将至。春去秋来老将至。朝看水东朝看水东流，流，暮看日西坠。暮看日西坠。百年明日能几何百年明日能几何？请君听我明日歌请君听我明日歌!“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？何曾留着像游丝样的痕迹呢？分析：作者用再次用轻烟，薄雾的比喻，让我们分析：作者用再次用轻烟，薄雾的比喻，让我们感受到日子就这样去得无痕。感受到日子就这样去得无痕。美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 “我赤裸裸来到这世界，为什么要白白走这我赤裸裸来到这世界，为什么要白白走这一遭啊？一遭啊？“分析：当时作者还是个青年，他却从对时间流逝分析：当时作者还是个青年，他却从对时间流逝的体验中产生紧迫感，强烈地意识到要抓紧时间的体验中产生紧迫感，强烈地意识到要抓紧时间做事。做事。介绍朱自清的创作业绩。介绍朱自清的创作业绩。美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？去不复返呢？”作者回答这个问题了吗？作者回答这个问题了吗？从哪里看出来的？从哪里看出来的？正确、流利有感情地朗读课文，想一想：正确、流利有感情地朗读课文，想一想：再思考：再思考：划出课文中的叠词和短句，体会这些词划出课文中的叠词和短句，体会这些词 语的妙用。语的妙用。合作探究，发现新知合作探究，发现新知渐渐、默默、匆匆、渐渐、默默、匆匆、轻轻悄悄地、伶伶俐俐地轻轻悄悄地、伶伶俐俐地学有所获学有所获学了这篇课文，你有什么感受？有什么学了这篇课文，你有什么感受？有什么 收获？用一句格言、警句或诗文来表达收获？用一句格言、警句或诗文来表达 自己的感想。自己的感想。q有感情地读课文，练习背诵自己喜欢的部有感情地读课文，练习背诵自己喜欢的部分。分。q找一找描述时间易逝的诗歌或名言警句。找一找描述时间易逝的诗歌或名言警句。阅读欣赏，体会情感阅读欣赏，体会情感布置作业：布置作业：1、课外收集有关时间的名言、警句、课外收集有关时间的名言、警句、古诗词古诗词2、以、以”日子日子“为题写一篇日记为题写一篇日记板书设计板书设计匆匆 匆匆朱自清朱自清洗手时洗手时 吃饭时吃饭时 默默时默默时 天黑时天黑时 掩面时掩面时时间一去不复返时间一去不复返