课件《带上她的眼睛》.ppt

如果来一场说走就走的旅行，你如果来一场说走就走的旅行，你会带上会带上通通讯讯工工具具美美 食食家家人人朋朋友友金金 钱钱带上她的眼睛带上她的眼睛刘慈欣刘慈欣1 1 1 1、了解作者及科幻小说的特点；了解作者及科幻小说的特点；了解作者及科幻小说的特点；了解作者及科幻小说的特点；2 2 2 2、了解了解了解了解小说悬念手法的小说悬念手法的小说悬念手法的小说悬念手法的运用运用运用运用；3 3 3 3、领略领略领略领略小姑娘的崇高精神小姑娘的崇高精神小姑娘的崇高精神小姑娘的崇高精神；4 4 4 4、培养学生热爱自然，热爱科学，珍爱生命的感、培养学生热爱自然，热爱科学，珍爱生命的感、培养学生热爱自然，热爱科学，珍爱生命的感、培养学生热爱自然，热爱科学，珍爱生命的感情，情，情，情，培养丰富的想象能力。培养丰富的想象能力。培养丰富的想象能力。培养丰富的想象能力。学习目标学习目标学习目标学习目标走近作者走近作者19631963年年6 6月生，山西阳泉人。高月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作家，中国作级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，阳协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻小泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。说代表作家之一。【刘慈欣【刘慈欣】本文是一篇本文是一篇本文是一篇本文是一篇_（体裁），作者是（体裁），作者是（体裁），作者是（体裁），作者是_。2015201520152015年，他创作的年，他创作的年，他创作的年，他创作的_小说小说小说小说获得获得获得获得了第了第了第了第73737373届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说长篇小说长篇小说长篇小说奖奖奖奖。科幻小说的两大特点是科幻小说的两大特点是科幻小说的两大特点是科幻小说的两大特点是_和和和和_。_ _ _ _（国籍）（国籍）（国籍）（国籍）的的的的_（作家）（作家）（作家）（作家），被誉为被誉为被誉为被誉为“现代科学幻想小说之父现代科学幻想小说之父现代科学幻想小说之父现代科学幻想小说之父”。预习检测预习检测预习检测预习检测科幻小说科幻小说科幻小说科幻小说刘慈欣刘慈欣刘慈欣刘慈欣三体三体三体三体科学科学科学科学幻想幻想幻想幻想法国法国法国法国凡尔纳凡尔纳凡尔纳凡尔纳点缀缀 迟钝钝 蒙眬眬 闲暇暇 灵犀犀 合拢拢字词积累字词积累zhuzhu d d n nxxl l ngngxixi lnglng【迟钝迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。【点缀点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。表示加以装饰，使事物变得更加好看。【蒙眬蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者模糊，不清楚，常用来表达视线或者 心理状态不清楚。心理状态不清楚。【不期而至不期而至】指没有预料的到来。指没有预料的到来。【心有灵犀心有灵犀】指彼此心意相通。指彼此心意相通。明线：明线：“我我”的活动。的活动。快速浏览课文，寻找本文小说的线索。快速浏览课文，寻找本文小说的线索。整体感知整体感知暗线：暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。感知内容感知内容感知内容感知内容根据根据课文课文顺序复述故事情节顺序复述故事情节 我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。这是一个小姑娘的传感眼镜。这是一个小姑娘的传感眼镜。第一部分第一部分 开端（开端（1-51-5）：）：写写“我我”将带着一位女宇航员将带着一位女宇航员的眼睛到她指定的地方度假。的眼睛到她指定的地方度假。第二部分 发展（6-24）：写“我”带着小姑娘的眼睛到草原旅行的经过。小姑娘对草原上的一切，表现出一种超乎寻常的、令人不可理解的热情。第三部分第三部分 高潮（高潮（25-4525-45）：写写“我我”从主任那儿知道了从主任那儿知道了“落日六号落日六号”的现状，知道了小姑娘的身份、职业及目的现状，知道了小姑娘的身份、职业及目前的处境。前的处境。第四部分 结尾（46-47）：写写“我我”和小姑娘相距遥远，和小姑娘相距遥远，但但“我我”将把心永远放在她身上。将把心永远放在她身上。课文结构课文结构课文结构课文结构1.1.本文开头，本文开头，“眼睛眼睛”还能被人单独带走，这样写还能被人单独带走，这样写有何作用？有何作用？细读感悟细读感悟 开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。阅读兴趣。2.“我我”对小姑娘的第一印象如何？有何作用？对小姑娘的第一印象如何？有何作用？“好像刚毕业的小姑娘好像刚毕业的小姑娘显得很娇小显得很娇小”年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的暗示，埋下伏笔。年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的暗示，埋下伏笔。3.在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有些奇怪？在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有些奇怪？不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。突出了文章主题。4.4.找出文中找出文中“我我”和小姑娘的心理感受和小姑娘的心理感受描写简要分析。描写简要分析。（1 1）“这里真好这里真好！她轻柔的声音她轻柔的声音传出来传出来”“她突然惊叫：她突然惊叫：呀，呀，花花上次我来时没有的！上次我来时没有的！”“她就通过眼睛她就通过眼睛我们去看月亮我们去看月亮”小姑娘丰富的内心情感，对大自然的留恋。小姑娘丰富的内心情感，对大自然的留恋。（2）“我蹲下来我蹲下来一股清凉流遍全身一股清凉流遍全身”“我睡眼蒙眬中我睡眼蒙眬中很不情愿很不情愿地起了床地起了床”“当一天的劳累结束后当一天的劳累结束后但但星星点点的嫩绿星星点点的嫩绿在其中出在其中出现，并在增多现，并在增多”“我我”被小姑娘感化，不再那么孤独寂寞，开始关注被小姑娘感化，不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。大自然的鸟语花香。“小姑娘小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而是诗意的；而“我我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的却是封闭的，二者形成鲜明的对比对比，反映了人们心灵的空虚，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。善良的灌注。5.5.如何理解如何理解“我我”精神上的变化？精神上的变化？由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了了“我我”，使，使“我我”精神上发生了变化。精神上发生了变化。6 6.文中为何多次强调那支在文中为何多次强调那支在“她她”头顶上打转头顶上打转的失重的铅笔总在的失重的铅笔总在“我我”眼前漂浮？眼前漂浮？思念思念小姑娘的感情触发点；小姑娘的感情触发点；使使“我我”想起失重的不仅是太空还有地心，想起失重的不仅是太空还有地心，为后面的情节发展埋下为后面的情节发展埋下伏笔伏笔。请将上面的情节按照事情发展的顺序请将上面的情节按照事情发展的顺序请将上面的情节按照事情发展的顺序请将上面的情节按照事情发展的顺序重新排列：重新排列：重新排列：重新排列：1 1、“落日六号落日六号落日六号落日六号”地航飞船失事，小姑地航飞船失事，小姑地航飞船失事，小姑地航飞船失事，小姑娘被困地心娘被困地心娘被困地心娘被困地心。2 2、为了让小姑娘最后看看这美丽的世为了让小姑娘最后看看这美丽的世为了让小姑娘最后看看这美丽的世为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，主任安排我带上她的眼睛去度假。界，主任安排我带上她的眼睛去度假。界，主任安排我带上她的眼睛去度假。界，主任安排我带上她的眼睛去度假。3 3、我带上她的眼睛到了大草原，看到、我带上她的眼睛到了大草原，看到、我带上她的眼睛到了大草原，看到、我带上她的眼睛到了大草原，看到了小花、小溪和月光，满足了她的要求。了小花、小溪和月光，满足了她的要求。了小花、小溪和月光，满足了她的要求。了小花、小溪和月光，满足了她的要求。4 4、写写写写“我我我我”和小姑娘相距遥远，但和小姑娘相距遥远，但和小姑娘相距遥远，但和小姑娘相距遥远，但“我我我我”将把心永远放在她身上。将把心永远放在她身上。将把心永远放在她身上。将把心永远放在她身上。这样的顺序，条理也很清晰。作者为这样的顺序，条理也很清晰。作者为这样的顺序，条理也很清晰。作者为这样的顺序，条理也很清晰。作者为什么不按照这个顺序来写？什么不按照这个顺序来写？什么不按照这个顺序来写？什么不按照这个顺序来写？悬悬念念写法探究写法探究写法探究写法探究 写法探究写法探究写法探究写法探究悬念一：悬念一：悬念一：悬念一：题目题目题目题目“带上她的眼睛带上她的眼睛带上她的眼睛带上她的眼睛”文章开头：文章开头：文章开头：文章开头：“我要去度假，主任让我要去度假，主任让我要去度假，主任让我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。我再带一双眼睛去。我再带一双眼睛去。我再带一双眼睛去。”开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。悬念悬念悬念二悬念二：小姑娘对花草溪水微风的激动：小姑娘对花草溪水微风的激动不已以及对没有看到日出的遗憾。不已以及对没有看到日出的遗憾。我感到，她对这个世界的情感已丰富到不我感到，她对这个世界的情感已丰富到不我感到，她对这个世界的情感已丰富到不我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度正常的程度正常的程度正常的程度。小姑娘对大自然的奇怪表现让人心生疑惑。小姑娘对大自然的奇怪表现让人心生疑惑。小姑娘对大自然的奇怪表现让人心生疑惑。小姑娘对大自然的奇怪表现让人心生疑惑。悬念三悬念三：她身处的环境常在我的脑海中出现，她身处的环境常在我的脑海中出现，她身处的环境常在我的脑海中出现，她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，那封闭窄小的控制舱，那封闭窄小的控制舱，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服奇怪的隔热太空服奇怪的隔热太空服奇怪的隔热太空服 她身处的环境不得不令人深思。她身处的环境不得不令人深思。她身处的环境不得不令人深思。她身处的环境不得不令人深思。悬念四悬念四：她面前有一支失重中的铅笔飘在空她面前有一支失重中的铅笔飘在空她面前有一支失重中的铅笔飘在空她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。中。中。中。后来这些东西在我的意识中都隐去了，只后来这些东西在我的意识中都隐去了，只后来这些东西在我的意识中都隐去了，只后来这些东西在我的意识中都隐去了，只有一样东西凸现出来有一样东西凸现出来有一样东西凸现出来有一样东西凸现出来,这就是那在她头顶上这就是那在她头顶上这就是那在她头顶上这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔。不知为什么，一闭上眼睛，打转的失重的铅笔。不知为什么，一闭上眼睛，打转的失重的铅笔。不知为什么，一闭上眼睛，打转的失重的铅笔。不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前漂浮。这支铅笔总在我的眼前漂浮。这支铅笔总在我的眼前漂浮。这支铅笔总在我的眼前漂浮。思念小姑娘的感情触发点，思念小姑娘的感情触发点，思念小姑娘的感情触发点，思念小姑娘的感情触发点，推动了故事情节的发展，使推动了故事情节的发展，使推动了故事情节的发展，使推动了故事情节的发展，使“我我我我”想起失重的不仅是太空还想起失重的不仅是太空还想起失重的不仅是太空还想起失重的不仅是太空还有地心。有地心。有地心。有地心。小结：小结：这篇科幻小说想象奇特，构思巧妙，读来令这篇科幻小说想象奇特，构思巧妙，读来令这篇科幻小说想象奇特，构思巧妙，读来令这篇科幻小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念。大量悬念的运用，既引人入胜，激发了读者念。大量悬念的运用，既引人入胜，激发了读者念。大量悬念的运用，既引人入胜，激发了读者念。大量悬念的运用，既引人入胜，激发了读者的阅读兴趣，让文章情节波澜起伏。又让读者在的阅读兴趣，让文章情节波澜起伏。又让读者在的阅读兴趣，让文章情节波澜起伏。又让读者在的阅读兴趣，让文章情节波澜起伏。又让读者在层层悬念中关注小姑娘的命运，为小姑娘处境担层层悬念中关注小姑娘的命运，为小姑娘处境担层层悬念中关注小姑娘的命运，为小姑娘处境担层层悬念中关注小姑娘的命运，为小姑娘处境担忧。忧。忧。忧。身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来？齐声朗读从何而来？齐声朗读从何而来？齐声朗读从何而来？齐声朗读4444、4545两个自然段，看看她两个自然段，看看她两个自然段，看看她两个自然段，看看她具有怎样的性格特点和精神品质？具有怎样的性格特点和精神品质？具有怎样的性格特点和精神品质？具有怎样的性格特点和精神品质？人物探究人物探究人物探究人物探究 当所有谜底都揭晓，悬念都解决后，再来回顾这个故当所有谜底都揭晓，悬念都解决后，再来回顾这个故当所有谜底都揭晓，悬念都解决后，再来回顾这个故当所有谜底都揭晓，悬念都解决后，再来回顾这个故事，此时涌上你心头的最大感受是什么？并结合课文内容事，此时涌上你心头的最大感受是什么？并结合课文内容事，此时涌上你心头的最大感受是什么？并结合课文内容事，此时涌上你心头的最大感受是什么？并结合课文内容说一说，你为什么会有这样的感受。说一说，你为什么会有这样的感受。说一说，你为什么会有这样的感受。说一说，你为什么会有这样的感受。沉重压抑，如此年轻美好的生命，被永久沉重压抑，如此年轻美好的生命，被永久沉重压抑，如此年轻美好的生命，被永久沉重压抑，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系。孤独地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系。孤独地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系。孤独地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系。孤独到极致，也残忍到极致。到极致，也残忍到极致。到极致，也残忍到极致。到极致，也残忍到极致。人物探究人物探究人物探究人物探究 平常的自然美景让她那么陶醉，说明她是一平常的自然美景让她那么陶醉，说明她是一平常的自然美景让她那么陶醉，说明她是一平常的自然美景让她那么陶醉，说明她是一个热爱生活、有着丰富情感的人个热爱生活、有着丰富情感的人个热爱生活、有着丰富情感的人个热爱生活、有着丰富情感的人；不不不不让我拔花，说明她是一个单纯善良让我拔花，说明她是一个单纯善良让我拔花，说明她是一个单纯善良让我拔花，说明她是一个单纯善良、热爱、热爱、热爱、热爱生命生命生命生命的人。的人。的人。的人。小姑娘勇于为科学事业牺牲的精神让我们由小姑娘勇于为科学事业牺牲的精神让我们由小姑娘勇于为科学事业牺牲的精神让我们由小姑娘勇于为科学事业牺牲的精神让我们由衷的敬佩。衷的敬佩。衷的敬佩。衷的敬佩。除此之外，你还读出了她是一个怎样除此之外，你还读出了她是一个怎样除此之外，你还读出了她是一个怎样除此之外，你还读出了她是一个怎样的人？的人？的人？的人？她她她她乐观、坚强、勇敢、富有责任感乐观、坚强、勇敢、富有责任感乐观、坚强、勇敢、富有责任感乐观、坚强、勇敢、富有责任感；有着有着有着有着强烈的敬业精神、为科学献身的精神强烈的敬业精神、为科学献身的精神强烈的敬业精神、为科学献身的精神强烈的敬业精神、为科学献身的精神；对对对对生养了自己的这颗星球的无限热爱之情。生养了自己的这颗星球的无限热爱之情。生养了自己的这颗星球的无限热爱之情。生养了自己的这颗星球的无限热爱之情。感悟启迪感悟启迪感悟启迪感悟启迪朗读课文第朗读课文第朗读课文第朗读课文第46464646、47474747两个自然段两个自然段两个自然段两个自然段 在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了，明了，明了，明了，在我下面在我下面在我下面在我下面6000600060006000多公里深处，我看到了停泊在地多公里深处，我看到了停泊在地多公里深处，我看到了停泊在地多公里深处，我看到了停泊在地心的心的心的心的“落日六号落日六号落日六号落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传地航飞船，感受到了从地球中心传地航飞船，感受到了从地球中心传地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的出的她的心跳，听到了她吟唱的出的她的心跳，听到了她吟唱的出的她的心跳，听到了她吟唱的月光月光月光月光。有一个想法安慰着我：有一个想法安慰着我：有一个想法安慰着我：有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离不管走到天涯海角，我离不管走到天涯海角，我离不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。她都不会再远了。她都不会再远了。她都不会再远了。小姑娘的精神光芒穿透了小姑娘的精神光芒穿透了小姑娘的精神光芒穿透了小姑娘的精神光芒穿透了6000600060006000多公里厚的地层，多公里厚的地层，多公里厚的地层，多公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献身精神激小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献身精神激小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献身精神激小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献身精神激励着人们不断地探索宇宙的奥秘。励着人们不断地探索宇宙的奥秘。励着人们不断地探索宇宙的奥秘。励着人们不断地探索宇宙的奥秘。本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假的故事，表现了小姑娘热爱自然、热爱工作、坚强乐观的品质。告诉我们：要乐观地面对一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。主题思想主题思想主题思想主题思想板书设计板书设计板书设计板书设计 责任感责任感责任感责任感敬业精神敬业精神敬业精神敬业精神坚强、乐观、勇敢坚强、乐观、勇敢坚强、乐观、勇敢坚强、乐观、勇敢热爱生活热爱生活热爱生活热爱生活热爱生命热爱生命热爱生命热爱生命小小姑姑娘娘热爱科学热爱科学热爱科学热爱科学科科学学精精神神生生活活态态度度悬悬念念 目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却痛却痛却痛却无能为力无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。但科技的飞速发展给人们带来希望。但科技的飞速发展给人们带来希望。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过经过经过经过20202020年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航飞船飞船飞船飞船“落日落日落日落日20202020号号号号”研制成功。你荣幸地成了研制成功。你荣幸地成了研制成功。你荣幸地成了研制成功。你荣幸地成了“落日落日落日落日20202020号号号号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了地航飞船的地航员，进入地心，找到了地航飞船的地航员，进入地心，找到了地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落落落落日六号日六号日六号日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢并同它成功对接。接下来会发生些什么呢并同它成功对接。接下来会发生些什么呢并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？请你展开请你展开请你展开请你展开合理合理合理合理想象，续写一段文字。想象，续写一段文字。想象，续写一段文字。想象，续写一段文字。思维训练思维训练思维训练思维训练 示例示例示例示例1 1 1 1：见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。正当我铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。正当我铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。正当我铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。正当我感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声音对我说：音对我说：音对我说：音对我说：“我不打算走了，我想永远留在这里。我不打算走了，我想永远留在这里。我不打算走了，我想永远留在这里。我不打算走了，我想永远留在这里。资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念吧。吧。吧。吧。”她说完就转身走向了工作台。我轻轻叫住了她说完就转身走向了工作台。我轻轻叫住了她说完就转身走向了工作台。我轻轻叫住了她说完就转身走向了工作台。我轻轻叫住了她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说道：道：道：道：“我，陪你，一起，留在，这里。我，陪你，一起，留在，这里。我，陪你，一起，留在，这里。我，陪你，一起，留在，这里。”于是我和于是我和于是我和于是我和小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究中。中。中。中。示例示例示例示例2 2 2 2 同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了“落落落落日六号日六号日六号日六号”内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑娘同内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑娘同内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑娘同内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑娘同二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活的人的通病。她对着我微微一笑，说：的人的通病。她对着我微微一笑，说：的人的通病。她对着我微微一笑，说：的人的通病。她对着我微微一笑，说：“你来了。你来了。你来了。你来了。”这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用，带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用，带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用，带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用，人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开始了。始了。始了。始了。作业设计作业设计作业设计作业设计 课外阅读刘慈欣的三体（第一部）和课外阅读刘慈欣的三体（第一部）和课外阅读刘慈欣的三体（第一部）和课外阅读刘慈欣的三体（第一部）和20182018 ，感受刘慈欣的科幻风格。，感受刘慈欣的科幻风格。，感受刘慈欣的科幻风格。，感受刘慈欣的科幻风格。