人教部编版三年级下语文5《守株待兔》示范优质课课件.pptx

5 5 守株待兔守株待兔第第1 1课时课时第第2 2课时课时看图猜一猜。看图猜一猜。第1 1课时新课导入新课导入掩耳盗铃掩耳盗铃邯郸学步邯郸学步亡羊补牢亡羊补牢亡羊补牢亡羊补牢你还读过哪些寓言故事？你还读过哪些寓言故事？第二单元单元导语 寓言会告诉我们一些做人寓言会告诉我们一些做人的道理。的道理。怎么理解这句话？寓言是生活的一面镜子。寓言是生活的一面镜子。单元导读单元导读鹬蚌相争，渔翁得利鹬蚌相争，渔翁得利 谁知道这幅图片是什么寓言故事？它告诉我们什么道理？比喻双方争执不下，两比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。败俱伤，让第三者占了便宜。例如例如揠苗助长揠苗助长：做事：做事不能急于求成。不能急于求成。读懂故事读懂故事学习目标学习目标明白道理明白道理 谁知道图片讲了个什么故事？请把这个故事讲一讲。题目解读题目解读守株待兔守株待兔树桩。树桩。守着树桩等待兔子。守着树桩等待兔子。出自古书出自古书韩非子韩非子，这，这本书的写作时间距今已有本书的写作时间距今已有20002000多年，书中记录了许多有意思多年，书中记录了许多有意思的寓言故事。的寓言故事。初读课文初读课文通读课文，读准字音，注意停顿，疏通课文大意。通读课文，读准字音，注意停顿，疏通课文大意。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。nnsnsnshshlilijjwiwi联系上下文，为：被。联系上下文，为：被。宋宋 耕耕 释释 冀冀snsnnnshshjj宋朝宋朝耕地耕地释放释放希冀希冀我会读我会读字词学习字词学习守守 株株 待待 宋宋 耕耕触触 颈颈 释释 其其我会写我会写shushuzhzhdidisnsnnnchchjnjnshshqq守护守护植株植株等待等待宋国宋国耕耘耕耘接触接触头颈头颈解释解释其中其中书写指导书写指导“耒耒”略窄，略窄，“井井”略宽。略宽。“耒耒”首笔是横，末笔首笔是横，末笔捺改点。捺改点。“井井”的撇画从竖中线右侧起笔，撇向的撇画从竖中线右侧起笔，撇向“耒耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。下侧，长竖起笔高，收笔低。左边首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。左边首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。右上右上“又又”的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。右下末笔竖与右下末笔竖与“又又”两笔相交点垂直对齐。两笔相交点垂直对齐。两竖分写在竖中线左右，左低右两竖分写在竖中线左右，左低右高。高。最后两笔撇、最后两笔撇、点分写在竖中线左右，收笔持平。点分写在竖中线左右，收笔持平。宋人有耕者。田中有株宋人有耕者。田中有株。兔走。兔走触株，折颈而触株，折颈而死。因死。因释释其耒其耒而守株，冀而守株，冀复得兔。兔不可复复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。得，而身为宋国笑。运用学过的方法自主默读课文，了解故事大意。注释：注释：株株 树桩。树桩。走走 跑。跑。因因 于是。于是。释释 放下。放下。耒耒 古代用来耕田的一种农具。古代用来耕田的一种农具。冀冀 希望。希望。联系课文插图联系课文插图走马观花、走马观花、飞禽走兽飞禽走兽爱不释手、爱不释手、手不释卷手不释卷课文（耕者）、课文（耕者）、组词：耕耘组词：耕耘区分区分“翼翼”（形近字）（形近字）方法小结：读注释、看插图、联系上下文方法小结：读注释、看插图、联系上下文u运用多种方法理解文中汉字的意思。运用多种方法理解文中汉字的意思。（1 1）观察课文中的插图，我知道）观察课文中的插图，我知道“田中有株田中有株”的的“株株”指的是（指的是（）。）。B B（2 2）“兔走触株兔走触株”中中“走走”的意思是的意思是_。跑跑A.A.一种植物一种植物 B.B.树桩树桩 C.C.量词量词 宋国有一个农夫，在田里耕作。田里宋国有一个农夫，在田里耕作。田里有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上，有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上，折断脖子死了。于是，这个农夫就放下手折断脖子死了。于是，这个农夫就放下手中的农具，每天守在树桩旁边，希望再捡中的农具，每天守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子到撞死的兔子。兔子当然不可能再得到，兔子当然不可能再得到，而他自己却被宋国人笑话。而他自己却被宋国人笑话。朗读课文，注意读得准确、流利。然后梳理故事结构（起因、经过、结果）。再读课文再读课文守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。起因起因经过经过结果结果感悟寓意感悟寓意第第2 2课时课时兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。朗读课文，说说兔子是怎么死的。看见兔子撞死了，农夫农夫是怎么做的和想的。因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。u用文中原句回答问题。用文中原句回答问题。这个农夫在田中偶然看到的情形这个农夫在田中偶然看到的情形是是“_”_”。看。看到这个情形后，这个农夫所做的事是到这个情形后，这个农夫所做的事是“_”_”。兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔因释其耒而守株，冀复得兔 想一想农夫农夫还能碰到兔子吗？他等来的是什么？田地荒芜田地荒芜颗粒无收颗粒无收一无所获一无所获说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。偶然事件偶然事件兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死（耕者）冀复得兔（耕者）冀复得兔当成经常当成经常发生发生释其耒而守株释其耒而守株一无所获一无所获身为宋国笑身为宋国笑守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。得，而身为宋国笑。耕者耕者兔走触株兔走触株释耒待兔释耒待兔兔不复得兔不复得为宋国笑为宋国笑再读课文，梳理故事的逻辑关系。再读课文，梳理故事的逻辑关系。思考：农夫的行为思考：农夫的行为太可笑了，这样的故事太可笑了，这样的故事只是发生在宋国吗？联只是发生在宋国吗？联系生活实际，交流一下系生活实际，交流一下你的看法。你的看法。小结：读寓言要和我们的生活联系起来。小结：读寓言要和我们的生活联系起来。u生活中有农夫这样的人吗？举例说一说。生活中有农夫这样的人吗？举例说一说。示例：有。有人买彩票，中过一次示例：有。有人买彩票，中过一次小奖，就不工作了，专门守在彩票店里小奖，就不工作了，专门守在彩票店里买彩票，期望能中大奖。买彩票，期望能中大奖。拓展学习拓展学习 读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？你从中明白了什么道理？把去楚国的方向弄错了。如果方向错了，原来所有的有把去楚国的方向弄错了。如果方向错了，原来所有的有利条件都会让错误更严重，就更不能达到预期的目的。利条件都会让错误更严重，就更不能达到预期的目的。不听朋友的劝告，固执己见，执意按照错误的方向走。不听朋友的劝告，固执己见，执意按照错误的方向走。这个故事说明，无论做什么事，都要先看准这个故事说明，无论做什么事，都要先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，条件再有利，也只会离成功越来越远。错了，条件再有利，也只会离成功越来越远。道道理理 对比阅读：守株待兔和南辕北辙这两则寓言故事中的主人公有哪些异同？题目题目相同点相同点不同点不同点守株待兔守株待兔南辕北辙南辕北辙两个人都不动两个人都不动脑筋，做了愚脑筋，做了愚不可及的事情。不可及的事情。做事不努力，妄想不劳而做事不努力，妄想不劳而获，结果一无所获。获，结果一无所获。虽然努力，但方向错了，虽然努力，但方向错了，结果还是徒劳无功。结果还是徒劳无功。守守株株待待兔兔板书设计板书设计起因：兔走触株，折颈而死起因：兔走触株，折颈而死经过：释其耒而守株经过：释其耒而守株结果：身为宋国笑结果：身为宋国笑妄妄想想不不劳劳而而获获结结果果一一无无所所获获 本文写宋国有一个农夫，看见一只兔子本文写宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。这个故事揭示芜了，农夫也被宋国人笑话。这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。靠好运气过日子，是不会有好结果的。主题概括主题概括买椟还珠买椟还珠 楚人有卖其珠于郑者，楚人有卖其珠于郑者，为木兰为木兰之之椟椟，薰薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠翠。郑人买其椟而还其珠。拓展延伸拓展延伸 【译文】楚国有个商人在郑国卖珍珠，楚国有个商人在郑国卖珍珠，他用名贵的木兰做匣子，用肉桂和花椒这两他用名贵的木兰做匣子，用肉桂和花椒这两种香料把匣子熏香，还用珠玉、玫瑰、翡翠种香料把匣子熏香，还用珠玉、玫瑰、翡翠加以装饰。一个郑国人买下了木匣，把珍珠加以装饰。一个郑国人买下了木匣，把珍珠退还了退还了。课后作业课后作业1.1.背诵课文。用自己的话把这个故事讲给家背诵课文。用自己的话把这个故事讲给家人听。人听。2.2.拓展阅读：拓展阅读：韩非子韩非子中还有许多寓言故中还有许多寓言故事，课后可以找来读一读，理解其中蕴含事，课后可以找来读一读，理解其中蕴含的道理。的道理。感谢聆听感谢聆听