现代文阅读文体分类复习课件.ppt

解密现代文阅读解密现代文阅读题答题技巧题答题技巧1A 能阅读能阅读一般社会一般社会科学类、科学类、自然科学自然科学类文章和类文章和文学作品文学作品理理 解解 B B鉴赏评价鉴赏评价 E E分析综合分析综合 C C 1.1.理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义2.2.理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意3.3.筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 4.4.分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路5.5.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思6.6.分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度7.7.根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象 8.鉴赏文学作品的形象、语言和鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧表达技巧 9.9.评价文章的思想内容和作者的观评价文章的思想内容和作者的观点态度点态度 2A现代文阅读复习要领 3A把握文体特征，熟悉创作规律把握文体特征，熟悉创作规律 了解典型题例，掌握答题方法了解典型题例，掌握答题方法学会审清题干，判断答题方向学会审清题干，判断答题方向提高文学修养，保证答题质量提高文学修养，保证答题质量4A一、把握文体特征，熟悉创作规律散文：散文区别于其他文体的本质特征是，散文是主观地记录作者所经历或体验的某些过程。（散文中“我”的存在）哲理性散文、记叙性散文、抒情性散文、历史性散文、无论是哪种类型的散文，都是作者主观记录的某些过程。因此阅读散文，无论它是记事、记人、写景、写物，我们都要找寻那个与“我”的思想情感发生碰撞的所在。5A散文类6A哲理性散文：含有深刻的思想哲理为鲜明特征的一类散文 阅读关键深刻的思想是如何生发的 是就一事生发，还是就一物一景生发？是就历史生发，还是就现实生发？是对个人生活的感悟，还是对社会现象的思考？当然也有可能是直接阐发对某对象的认识。利用象征、托物言志、类比、比喻、双关、婉曲等多种表达技巧，实中之“虚”发掘出来。7A记叙性散文:以写人、叙事、写景写物为基本内容的散文。这一类文章往往通过写人、叙事、写景来表达作者的情感、态度、价值观。写人：把握所写人物的形象特征叙事：叙什么事，一件事或几件事写景咏物：景、物的特点，画面的基调如何关注记叙性散文中抒情、议论的文句8A抒情散文以抒发主观情感为主要特点。文中的景或物是作者抒情的依托，作者情感的具象化。比兴、象征、拟人等手法 9A历史性散文：是指以历史人物或历史事件为题材的一类散文。阅读的关键是找寻历史和现实的链接点，写古通常是为了写今。所写的历史人物有何性格？所写的历史事件或具有历史意义的景观有何特点？它和当今的现实有何相似点和相异处？这些问题往往是命题者设计题目的“辐射源”。10A小说 类三要素是阅读小说的关键武器：人物、情节、环境。当然更不能忘记小说的主旨。11A情节：是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。2、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。3、情节安排技巧的运用，常见的技巧有：（1）突转突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。（2）悬念悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。（3）巧合巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。12A（4）并联并联：并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一：并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构在叙述中可以个整体结构在叙述中可以“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”，但两者，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。（5）串联串联：串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，：串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。三种意蕴，这一串联就不能算成功。4、外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种、外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：常见结构模式：一是一是“延迟延迟”式结构式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。二是生活的横断面。二是生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。三是按照心理时序而展开的意识流结构。三是按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。13A情节的作用：1（与整个故事情节的关系看：）与整个故事情节的关系看：）起线索作业或推动故事情节的发展，照应前文，为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔。2（与人物的关系看：）（与人物的关系看：）刻画了人物形象，或突出了人物的特点；交代了人物活动的社会环境。3（与主题的关系看：）（与主题的关系看：）点题或突出主题、升华主题等。4（表达效果上看：）（表达效果上看：）设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。14A人物人物：小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造：小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的本质典型人物形象来揭示社会生活的本质表现作品的表现作品的主题。主题。一、塑造人物形象的方法：一、塑造人物形象的方法：1）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节心理描写、细节描写。描写。2）侧面描写：是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的）侧面描写：是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。二、人物形象：总括特征二、人物形象：总括特征+具体事例。具体事例。人物形象一般可从四方面去把握：人物形象一般可从四方面去把握：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。第四，注意作者对人物的介绍和评价。15A3主要人物形象的作用：主要人物承担着揭示小说主要人物承担着揭示小说主题的作用。如祝福，反封建、反礼教的主题就是由主题的作用。如祝福，反封建、反礼教的主题就是由祥林嫂这个形象来完成的。祥林嫂这个形象来完成的。16A2 2次要人物形象的作用次要人物形象的作用 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般有以下几个方面：次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般有以下几个方面：（与主要人物的关系看与主要人物的关系看）对主要人物起陪衬作用对主要人物起陪衬作用，如范进中举中，如范进中举中的胡屠户；的胡屠户；（与情节的关系看与情节的关系看）推动情节发展或造成情节陡转，有时可能是贯穿推动情节发展或造成情节陡转，有时可能是贯穿全文的线索全文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我我”，多起到叙，多起到叙述人和见证人的作用，像孔乙己祝福中的述人和见证人的作用，像孔乙己祝福中的“我我”；（与主题的关系看与主题的关系看）同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用，像，像祝福中的柳妈、四婶等人物共同营造了鲁镇这个半封建、半殖民祝福中的柳妈、四婶等人物共同营造了鲁镇这个半封建、半殖民地社会的害人文化氛围，她们对祥林嫂的死起到了推波助澜的作用。地社会的害人文化氛围，她们对祥林嫂的死起到了推波助澜的作用。17A3 3物象的作用物象的作用 小说中引入的特别重要的物件，其基本作用有两个方小说中引入的特别重要的物件，其基本作用有两个方面：面：一是突出人物性格，揭示、深化主题，一是突出人物性格，揭示、深化主题，如如20132013年课标年课标全国卷全国卷小说喂自己影子吃饭的人中的小说喂自己影子吃饭的人中的“影子影子”和课和课标全国卷标全国卷小说峡谷中的小说峡谷中的“鹰鹰”都对人物性格起到了都对人物性格起到了重要的衬托作用；重要的衬托作用；二是反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，二是反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用兼有使结构更加严谨的作用，如，如20132013年辽宁卷小说圣诞年辽宁卷小说圣诞夜的歌声中的夜的歌声中的“歌声歌声”。18A环境：环境作为小说三要素之一，是小说阅读考查环境作为小说三要素之一，是小说阅读考查的重点。考查时，又往往以自然环境作为重点，的重点。考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：命题的重心有三：环境的特点和描写手法，在环境的特点和描写手法，在福建卷中，这一考查内容往往设置为多项选择题福建卷中，这一考查内容往往设置为多项选择题的选项进行考查；的选项进行考查；环境描写的作用，这一考查环境描写的作用，这一考查点往往会单独设题考查，有时也会以探究的形式点往往会单独设题考查，有时也会以探究的形式考查。考查。综合考查，把环境描写的特点、作用、综合考查，把环境描写的特点、作用、手法、艺术魅力等两两结合进行考查，近年命题手法、艺术魅力等两两结合进行考查，近年命题多采用此种方式。多采用此种方式。19A环境是指人物生存的外部世界，分为自然环境和社会环境。环境是指人物生存的外部世界，分为自然环境和社会环境。一、自然环境一、自然环境 “自然环境自然环境”是指人物活动的时间地点、季节气候及山川河流、是指人物活动的时间地点、季节气候及山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、城市村落等自然景观。花草树木、鸟兽虫鱼、城市村落等自然景观。1 1角度角度 (1)(1)描写内容：形状、颜色、质地、声响、味道等，还要写出描写内容：形状、颜色、质地、声响、味道等，还要写出景物的变化和此景与彼景的不同点。景物的变化和此景与彼景的不同点。(2)(2)描写角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面。描写角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面。(3)(3)描写手段：工笔、白描。描写手段：工笔、白描。(4)(4)常用技巧：常用技巧：按一定的顺序，写景讲求条理；按一定的顺序，写景讲求条理；运用拟人、运用拟人、比喻等修辞手法，写景强调形象；比喻等修辞手法，写景强调形象；斟词炼字，写景要求准确斟词炼字，写景要求准确传神；传神；动静结合，写景追求神韵；动静结合，写景追求神韵；点面结合，写景应该全点面结合，写景应该全面且突出重点；面且突出重点；虚实结合，要合理运用联想与想象；虚实结合，要合理运用联想与想象；融入融入感情，写景必定言情。感情，写景必定言情。20A(5)(5)描写顺序：描写顺序：1 1）空间顺序。一是由远及近，或由内而外，或由上到下，）空间顺序。一是由远及近，或由内而外，或由上到下，或由整体到局部，等等；二是游览顺序（移步换景）。或由整体到局部，等等；二是游览顺序（移步换景）。2 2）时间顺序。是按一定的时间依次写景，描绘出景物的）时间顺序。是按一定的时间依次写景，描绘出景物的变化，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜。变化，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜。21A自然环境描写的作用：2 2作用作用 (1)(1)环境方面的作用环境方面的作用 自身的、独立的审美价值自身的、独立的审美价值表现地域风光，突出环境特点，表现地域风光，突出环境特点，营造营造意境。意境。交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境。交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境。渲染气氛，奠定基调。渲染气氛，奠定基调。(2)(2)人物方面的作用人物方面的作用表现身份、地位、性格等。表现身份、地位、性格等。烘托人物的心情。烘托人物的心情。暗示人物的命运。暗示人物的命运。(3)(3)(情节方面的作用情节方面的作用)推动情节的发展。推动情节的发展。(4)(4)(主题方面的作用主题方面的作用)深化深化(或暗示或暗示)作品的主题。作品的主题。22A二、社会环境二、社会环境“社会环境社会环境”是指人物活动的具体历史背景、时代氛围、人是指人物活动的具体历史背景、时代氛围、人情风俗、处所以及人际关系等。小说的环境描写跟人物的情风俗、处所以及人际关系等。小说的环境描写跟人物的塑造、主旨的表达和情节的推进有极其重要的关系。社会塑造、主旨的表达和情节的推进有极其重要的关系。社会环境描写的作用主要是烘托人物和表现主题。环境描写的作用主要是烘托人物和表现主题。23A社会环境的具体作用1 1（人物方面的作用）（人物方面的作用）交代人物活动及其成长的时代背交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。景，揭示各种复杂的社会关系。交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。2 2（主题方面的作用）揭示社会本质特征，揭示主题。（主题方面的作用）揭示社会本质特征，揭示主题。24A小说的主题小说的主题小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想造所表现出来的主题思想(中心思想中心思想)，它是小说的灵魂，它是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。小说主题的表现形式大致有以下几种情况：小说主题的表现形式大致有以下几种情况：1 1以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美或假丑恶。性中的真善美或假丑恶。2 2用故事的形式针砭时弊。用故事的形式针砭时弊。3 3通过传说、寓言故事等寄寓人生哲理。通过传说、寓言故事等寄寓人生哲理。4 4虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。25A实用类文本阅读26A传记传记 是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。以记是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。以记人为主，通过具体事例再现真实存在的历史与现人为主，通过具体事例再现真实存在的历史与现实生活中的人物。实生活中的人物。文体特征文体特征：借助具体事例和典型细节来展示借助具体事例和典型细节来展示传主的个性特征与精神风貌。传主的个性特征与精神风貌。（0808我所认识的梁漱溟）我所认识的梁漱溟）新闻新闻 是对新近发生和正在发生或早已发生却是新是对新近发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。近发现的有价值的事实的及时报道。基本结构基本结构：标题标题导语导语主体主体背背景景结语结语。（。（0707梦碎雅典梦碎雅典 09 09杨澜采访余光中杨澜采访余光中 10 10她只能活七小时她只能活七小时 10 10广东让法律来保护阳光广东让法律来保护阳光 ）27A科普文章科普文章 指的就是一般的科普说明文，从表达方式来指的就是一般的科普说明文，从表达方式来看以说明为主。阅读时要抓说明对象及该对象的看以说明为主。阅读时要抓说明对象及该对象的特点及内涵。特点及内涵。（1010福建福建“天人合一天人合一”的医学模式）的医学模式）调查报告调查报告 针对某事或某个问题所作的调查报告，挖掘针对某事或某个问题所作的调查报告，挖掘其内在的根源或不为人所知的一面，阅读时首先其内在的根源或不为人所知的一面，阅读时首先要关注标题，把握调查对象，其次梳理文本对该要关注标题，把握调查对象，其次梳理文本对该对象所作的分析和结论。对象所作的分析和结论。首先其次特点内涵28A人物传记主要特征：真实性 文学性分类：自传 他传 评传一、传主的性格特征（概括特点+事例；分点表述）二、刻画传主的方法：1正面刻画：（语言、动作、神态、心理、细节等）2侧面表现：1)对比 2）类比 3）他人评价29A三、他人评价（或引用）的作用：1、从内容上看，写了，突显了传主性格特点。2 、从结构上看，写出传主的主要精神风貌总领全文或引出下文；或照应前文，等3、从表达效果上看，增强了文章的真实性与可信度，丰富了文章的内容。30A四、叙述的方式四、叙述的方式（一）、叙述人称（一）、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（二）、叙述方式（二）、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序顺叙：能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚地进行记叙。较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称平叙：俗称“花开两枝，各表一朵花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件指叙述两件或多件同时发生的事同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。31A自传与他传语言风格之不同：自传采用第一人称，语言或亲切自然或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。通常在记叙中兼有议论评价。32A实用类文本阅读实用类文本阅读新闻阅读新闻阅读33A 新闻定义：新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。文体特点：文体特点：（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。（2）最主要的特点：用事实讲话。）最主要的特点：用事实讲话。（3）基本结构）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。34A 标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。标题，多行标题。引题（引标）：交代形势，烘托气氛，说明背景等。引题（引标）：交代形势，烘托气氛，说明背景等。正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。副题（副标）：往往是重要事实、结果的提要。副题（副标）：往往是重要事实、结果的提要。导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、评论式、提问式、结论式等。心。写法常见的有叙述式、评论式、提问式、结论式等。主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序或按事物之间的逻辑关系安按事情发生发展的先后顺序或按事物之间的逻辑关系安排层次。排层次。35A实用类文本阅读之科普文实用类文本阅读之科普文36A科普文章科普文章：是解说、介绍科学技术的说明：是解说、介绍科学技术的说明性文章。它一般用性文章。它一般用轻松、活泼轻松、活泼的笔调，解的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有说某一方面的科学技术知识。既有科技的科技的正确性正确性，又有，又有内容的生动性内容的生动性，还有题材的，还有题材的广泛性，以及篇幅的简短性。广泛性，以及篇幅的简短性。它的题材十分广泛，从肉眼看不见的基本它的题材十分广泛，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、宇宙；无论粒子、原子，到巨大的地球、宇宙；无论是工业、农业、交通运输业方面，还是物是工业、农业、交通运输业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都理、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文章的题材。可找到科普文章的题材。37A一、科普文的结构一、科普文的结构科普文章以传递信息为主，其科普文章以传递信息为主，其结构结构一般为一般为“倒金倒金字塔字塔”：第一部分第一部分先引出话题，介绍新工艺、新技术、新先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战见解、新成果或新问题、新挑战.后面后面从不同角度具体介绍这个从不同角度具体介绍这个“新新”，介绍它的，介绍它的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。现状、评价等。38A二、科普文的文体特点：二、科普文的文体特点：科学性、文学性和通俗性科学性、文学性和通俗性科学性科学性是指科普作品必须是指科普作品必须准确无误准确无误地讲述科学知地讲述科学知识、传播科技信息、普及科学教育，在内容上要识、传播科技信息、普及科学教育，在内容上要揭示客观事物的某一方面的规律，要有科学的依揭示客观事物的某一方面的规律，要有科学的依据。据。文学性文学性是指科普作品是指科普作品把科学知识形象化把科学知识形象化，用文学，用文学的手段加以表现，用文学的形式讲述科学的道理，的手段加以表现，用文学的形式讲述科学的道理，是文学与科学的完美结合。是文学与科学的完美结合。通俗性通俗性是指科普作品，为了达到普及科学知识的是指科普作品，为了达到普及科学知识的目的，一般要用目的，一般要用通俗易懂通俗易懂的、人民大众的的、人民大众的语言语言来来深入浅出深入浅出的讲述科学道理，少用科学术语。的讲述科学道理，少用科学术语。39A三、科普文的语言：三、科普文的语言：准确严谨、生动形象、准确严谨、生动形象、通俗易懂通俗易懂,富有趣味富有趣味文学中有科学，科学中有文学文学中有科学，科学中有文学，这是科普，这是科普作品的独特之处。科普作品的语言特点由作品的独特之处。科普作品的语言特点由此而来。此而来。40A四、常见表现手法四、常见表现手法1 1、常常用用的的说说明明方方法法及及其其作作用用：下下定定义义、作作诠诠释释、举举例例子子、引引用用法法、分分类类法法、图图表表法法、打打比比方方、作比较、列数字作比较、列数字1 1）举举例例子子：使使说说明明的的对对象象具具体体形形象象，便便于于读读者者理解。理解。2)2)分类别：分类别：使说明条理清楚。使说明条理清楚。3 3）打比方：）打比方：增强说明的形象性和生动性。增强说明的形象性和生动性。4 4）列列数数字字：使使说说明明具具体体化化，准准确确无无误误，令令读读者者信服。信服。5 5）下定义：）下定义：能准确揭示事物的本质。能准确揭示事物的本质。6 6）作作比比较较：使使读读者者通通过过比比较较得得到到具具体体而而鲜鲜明明的的印象；突出说明对象的某一特征。印象；突出说明对象的某一特征。41A2 2、常见常见说明的顺序说明的顺序：紧扣说明对象，根据其特定的说明顺紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。主要有：主要有：空间顺序空间顺序,时间顺序，逻辑顺序时间顺序，逻辑顺序 逻辑顺序：逻辑顺序：原因原因结果结果 主要主要次要次要整体整体部分部分 概括概括具体具体现象现象本质本质 特点特点用途用途总说总说分说分说总说总说42A科普文章阅读的基本要求科普文章阅读的基本要求一、首先把它作为科技说明文来看待（内一、首先把它作为科技说明文来看待（内容具有科学性）容具有科学性）二、再将科普文章作为散文类的文学作品二、再将科普文章作为散文类的文学作品来阅读（文笔具有生动性）来阅读（文笔具有生动性）43A