教育专题：圆的认识(1)PPT.ppt

引领者：黄丽娟角杯小学：师莹正三角形正三角形正五边形正五边形正四边形正四边形正六边形正六边形正七边形正七边形正八边形正八边形正十边形正十边形正十二边形正十二边形1、观察下面的图形，你能把他们分类吗？按什么标准分类呢？、观察下面的图形，你能把他们分类吗？按什么标准分类呢？圆形圆形2、让我们想象一下，当正多边形的边数越来越多时，它就会越来、让我们想象一下，当正多边形的边数越来越多时，它就会越来越接近（越接近（）形。）形。圆圆长方形长方形正方形正方形平行四边形平行四边形梯形梯形三角形三角形圆圆由由直线直线围成的围成的平面图形平面图形圆是由圆是由曲线曲线围成的围成的平面图形平面图形。圆圆说一说你在生活中见到的圆。说一说你在生活中见到的圆。小组合作探究要求：小组合作探究要求：（1）先自己动手画一画，并看课本）先自己动手画一画，并看课本58页内页内容，你发现了什么？并在小组内交流后完容，你发现了什么？并在小组内交流后完成学案自学检测。成学案自学检测。（2）把你们的发现，准备与大家一起交流）把你们的发现，准备与大家一起交流分享。分享。圆心圆心圆中心的这一点叫做圆心。圆中心的这一点叫做圆心。O连接连接圆心圆心和和圆上任意一点圆上任意一点的线段叫做的线段叫做半径半径。r半径半径圆心圆心直径直径 d 通过圆心通过圆心并且并且两端都在圆上两端都在圆上的线段叫做的线段叫做直径直径。（）（）（）oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？圆的画法：圆的画法：v1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离 （即半径）。（即半径）。v2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上v3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。就画出一个圆。定半径定半径 定圆心定圆心 旋转一周旋转一周一起动手：一起动手：1.1.在两个大小相等的圆内请同学们画出半径，在两个大小相等的圆内请同学们画出半径，看能画出多少条？直径呢？看能画出多少条？直径呢？2.2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？厘米？你发现了什么？直径呢？3.3.请分小组讨论：请分小组讨论：在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？特征？它们之间有什么关系？完成学案内容三完成学案内容三 o在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）无数无数相等相等o在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）无数无数相等相等odrrodrrrodrrrodrrd=r+rd=2rr=d 2在同一个圆里，直径是半径的在同一个圆里，直径是半径的倍倍，半径是直径的，半径是直径的一半一半oo等圆的半径和直径有什么关系？等圆的半径和直径有什么关系？等圆里等圆里所有半径都（所有半径都（）。）。所有直径都（所有直径都（）。）。相等相等相等相等 r （米）（米）d （米）（米）20.81.41.46课堂练习题：课堂练习题：1、独立完成下表、独立完成下表。2、判断：、判断：（1）在同一个圆内只可以画）在同一个圆内只可以画100条直径。条直径。()（2）所有的圆的直径都相等。）所有的圆的直径都相等。()（3）两端都在圆上的线段叫做直径。）两端都在圆上的线段叫做直径。()（4）等圆的半径都相等。）等圆的半径都相等。()O圆心圆心圆心圆心 半径半径半径半径 r r 直径直径直径直径 d d圆的认识同圆内，半径有无数条，长度都相等。同圆内，半径有无数条，长度都相等。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，半径的长度是直径的一半，或者说直径是半径的同圆内，半径的长度是直径的一半，或者说直径是半径的2倍。倍。课课堂堂小小结结 画出各种大小、不同颜色的画出各种大小、不同颜色的圆，组合出一幅美丽的图画。圆，组合出一幅美丽的图画。课后作业课后作业我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，为科技进步作出你们的贡献！为科技进步作出你们的贡献！