部编人教版五年级语文上册第19课《父爱之舟》教学ppt课件(优质课).ppt

1919 父爱之舟父爱之舟 欣赏歌曲欣赏歌曲父亲父亲 作者简介作者简介 吴冠中吴冠中 （1919191920102010），江苏宜兴），江苏宜兴人，当代著名人，当代著名画家、油画家、美术教育家画家、油画家、美术教育家。油画代表作有油画代表作有长江三峡长江三峡北国风光北国风光小鸟天堂小鸟天堂黄山松黄山松鲁迅的故乡鲁迅的故乡等。个人文集有等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中谈艺集吴冠吴冠中散文选中散文选美丑缘美丑缘等。等。字词识记字词识记 读一读读一读 jinjin 蚕茧蚕茧蚕蚕茧茧 心疼心疼 qioqio高跷高跷高高跷跷 枇杷枇杷 报考报考 yunyun w wnn席子席子 冤冤 枉枉 b b nn 蚌精蚌精蚌蚌精精 糖果糖果 zhzh n n栈栈 hh 惚惚 p p 僻僻 客栈客栈客客恍惚恍惚恍恍偏僻偏僻偏偏d d 委屈委屈 纸屑纸屑 启启启迪启迪迪迪 钉子钉子 jiji 出嫁出嫁出出嫁嫁 o o 粜稻粜稻粜粜稻稻 煮饭煮饭 陪伴陪伴 毕业毕业 bnbn 落落落榜落榜榜榜 暑假暑假 chch o o 兼兼兼职兼职职职 嘲嘲嘲笑嘲笑笑笑 粗鲁粗鲁 缴缴缴纳缴纳纳纳 l l 船船船橹船橹橹橹 枕边枕边 titijinjinjiojio 收收集集水水滴滴茧茧 跷跷 榜榜 栈栈 僻僻 兼兼 冤冤 枉枉 惚惚 迪迪 嫁嫁 缴缴 嘲嘲 枕枕 写一写写一写 按结构给这些字分类。按结构给这些字分类。蚕蚕 考考 疼疼 席席 糖糖 屑屑 启启 迪迪 钉钉 陪陪 毕毕 暑暑 煮煮 枕枕 上下结构上下结构 蚕蚕 毕毕 暑暑 煮煮 左右结构左右结构 半包围结构半包围结构 糖糖 考考 屑屑 钉钉 陪陪 枕枕 疼疼 席席 启启 迪迪 词语解释词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。人山人海人山人海 （）：形容聚集的人极多。）：形容聚集的人极多。偏僻偏僻 ）：离城市或中心区远，交通不便。）：离城市或中心区远，交通不便。（启迪启迪 ）：开导；启发。）：开导；启发。（冤枉钱冤枉钱 ）：指本来不必花而花的钱。）：指本来不必花而花的钱。（磨灭磨灭 ）：（痕迹、印象、功绩、事实、）：（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时期逐渐消失。道理等）经过相当时期逐渐消失。整体感知整体感知 默读课文，概括文章主要写了哪几件事。默读课文，概括文章主要写了哪几件事。（1 1）父亲养蚕卖茧给）父亲养蚕卖茧给“我我”买枇杷。买枇杷。（2 2）父亲送）父亲送“我我”上学住便宜客栈，心疼上学住便宜客栈，心疼“我我”被虫咬要换房。被虫咬要换房。（3 3）逛庙会，父亲给）逛庙会，父亲给“我我”买豆腐脑自己买豆腐脑自己却不吃；父亲给却不吃；父亲给“我我”做万花筒。做万花筒。（4 4）父亲雨雪天送）父亲雨雪天送“我我”上学。上学。（上学，给上学，给“我我”铺床。铺床。（5 5）父亲给）父亲给“我我”凑学费，送凑学费，送“我我”6 6）父亲送）父亲送“我我”报考师范学校。报考师范学校。7 7）父亲为）父亲为“我我”缝补棉被。缝补棉被。快速默读课文，划分层次并快速默读课文，划分层次并归纳归纳各层大意。各层大意。1 1）：）：写写“我我”刚从梦中醒来。刚从梦中醒来。第一部分（第一部分（第二部分（第二部分（第三部分（第三部分（2 29 9）：）：10 10）：）：写写“我我”回忆过往艰难求学回忆过往艰难求学 的经历，表现了深深的父爱。的经历，表现了深深的父爱。再次写再次写“我我”梦醒，照应梦醒，照应 开头。开头。理解文题理解文题 课文的标题课文的标题“父爱之舟父爱之舟”有什么特点和作用？有什么特点和作用？联系父爱与船联系父爱与船 父爱的承载作用父爱的承载作用 虚实结合，虚实结合，化抽象为具体。化抽象为具体。线索线索 串联全文串联全文 蕴含丰富情感蕴含丰富情感 课文品读课文品读 朗读第朗读第1 1自然段，了解文章开头的特点。自然段，了解文章开头的特点。是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!梦境梦境 倒叙倒叙 引起读者的阅读兴趣。引起读者的阅读兴趣。品味作者的梦境品味作者的梦境 场景一：父亲添桑叶，买枇杷。场景一：父亲添桑叶，买枇杷。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶添桑叶每年卖茧子的时候，我总跟在父亲每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃 辛劳辛劳 疼爱疼爱 场景二：父亲送场景二：父亲送“我我”上学，心疼上学，心疼“我我”被虫咬要换房间。被虫咬要换房间。默读第默读第3 3自然段，完成填空。自然段，完成填空。“带了米在船上做饭带了米在船上做饭表现父亲生活节俭的词句：表现父亲生活节俭的词句：，晚上就睡在船上，晚上就睡在船上”“”“住了一间最便宜的小客住了一间最便宜的小客栈栈”“”“他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的也不肯花的”。当当“我我”被臭虫咬得满身疙瘩时，一向节被臭虫咬得满身疙瘩时，一向节 俭的父亲的做法是俭的父亲的做法是 心疼心疼“我我”，愿意花更，愿意花更 。父亲的做法体现。父亲的做法体现 多的钱换较好的房间多的钱换较好的房间 了了 浓浓的爱子之情浓浓的爱子之情 。当父亲提出要换较好的房间时，当父亲提出要换较好的房间时，“我我”的反的反 ，“我我”的做法表的做法表 应是应是 不肯再加钱换房间不肯再加钱换房间 “我我”体谅父亲的不易体谅父亲的不易 。明了明了 场景三：父亲带场景三：父亲带“我我”逛庙会，买豆腐脑，逛庙会，买豆腐脑，做万花筒。做万花筒。恍恍惚惚我又置身于两年一恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中度的庙会中吃完粽子，父亲吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上觉得我太委屈了，领我到小摊上觉得我太委屈了，觉得我太委屈了，领我到小摊上领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。他就是不吃。父亲心疼父亲心疼“我我”,爱子情深。爱子情深。细节描写细节描写 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个糊了一个万花筒万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的的抽象美的启迪者抽象美的启迪者吧！吧！万花筒为万花筒为“我我”以后走上以后走上绘画道路奠定了基础，这也从绘画道路奠定了基础，这也从一个侧面表现出父亲对一个侧面表现出父亲对“我我”成长的重大影响。成长的重大影响。场景四：父亲雨天背场景四：父亲雨天背“我我”上学。上学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑 难走，父亲便背着我上学。难走，父亲便背着我上学。他扎紧裤脚，他扎紧裤脚，便背着我上学便背着我上学 扎扎 穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在穿穿 撩撩 扎扎 腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。深爱深爱 父亲负重跋涉，艰难前行父亲负重跋涉，艰难前行 儿子儿子 感激感激 动动作作描描写写 场景五：父亲为场景五：父亲为“我我”凑学费，铺床铺。凑学费，铺床铺。初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上把钱都花在我身上。凑学费，体现了家人对凑学费，体现了家人对“我我”的爱。的爱。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的是人生道路中品尝到的 新滋味新滋味了。了。“新滋味新滋味”具体包含哪些？具体包含哪些？家里的窘况家里的窘况 父母的艰辛父母的艰辛 父母对自己的爱父母对自己的爱 第一次远离父母第一次远离父母 场景六：父亲送场景六：父亲送“我我”报考师范学院。报考师范学院。我又要去报考无锡师范了。我又要去报考无锡师范了。为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人船，同姑爹两人摇船送我到无锡摇船送我到无锡。时值暑天，为避。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹 轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。心疼儿子心疼儿子 但我也睡不好，因为确确实实已意识到考但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。作者为什么未能领略到途中的诗画意境？作者为什么未能领略到途中的诗画意境？深感肩上责任重大，害怕不能考取，愧深感肩上责任重大，害怕不能考取，愧对父亲对自己的期望，因此没有心情去领略对父亲对自己的期望，因此没有心情去领略途中的诗画意境。途中的诗画意境。场景七：父亲为场景七：父亲为“我我”缝补棉被。缝补棉被。朗读第朗读第9 9自然段，体会其中的情感。自然段，体会其中的情感。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间 为我缝补棉为我缝补棉被被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。缝补棉被缝补棉被 父爱的温柔、细腻父爱的温柔、细腻 作者为什么要一次次地写摇船、船上做作者为什么要一次次地写摇船、船上做饭、船上睡觉？说说你的理解。饭、船上睡觉？说说你的理解。父亲摇着船把父亲摇着船把“我我”带到人生的一个带到人生的一个个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期望。作者多次描写，一步步地紧扣文题，望。作者多次描写，一步步地紧扣文题，一步步地深化了主题。一步步地深化了主题。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！的背影也就分外明显，永难磨灭了！思考：这段文字好在哪里？思考：这段文字好在哪里？朴素的文字中蕴含真情。朴素的文字中蕴含真情。父亲父亲“弯腰弯腰低头缝补低头缝补”的背影，表现出如母亲般细腻、的背影，表现出如母亲般细腻、深沉的父爱，自然流露出深沉的父爱，自然流露出“我我”内心的感动；内心的感动；叙述与抒情相结合。叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述抒情穿插在叙述中，强调了父爱的分量，突出了作者内心的中，强调了父爱的分量，突出了作者内心的感动。感动。品读最后一个自然段，感悟其作用品读最后一个自然段，感悟其作用。醒来，枕边一片湿。醒来，枕边一片湿。照应开头照应开头 表达了对父爱的感表达了对父爱的感激和对父亲的思念，升激和对父亲的思念，升华了文章主题。华了文章主题。赏析名段赏析名段 我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他望车外看了他望车外看了看，说：看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。怕他看见，也怕别人看见。选自朱自清选自朱自清背影背影 父亲的背影中蕴含着深沉的爱子之情。父亲的背影中蕴含着深沉的爱子之情。板书设计板书设计 父父爱爱之之舟舟 梦中梦中 添桑叶添桑叶 童年记忆童年记忆 住客栈住客栈 被虫咬（心疼）被虫咬（心疼）逛庙会、制作万花筒逛庙会、制作万花筒 背背“我我”上学、送上学、送“我我”读书、缝补棉被读书、缝补棉被 梦醒梦醒 深切怀念深切怀念 爱爱之之深深 课文主题课文主题 本文是一篇本文是一篇回忆性散文回忆性散文，作者用平，作者用平白如话的语言，通过叙述发生在父亲和白如话的语言，通过叙述发生在父亲和自己之间的几件事，表现了父亲深沉的自己之间的几件事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父亲的怀念和对父爱的深深感激对父爱的深深感激。拓展发散拓展发散 赞美父爱的优美句子赞美父爱的优美句子 父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。也能感受到他的光芒。父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。课堂练习课堂练习 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。（蚕蚕 茧茧 ）（启启 示示 ）b b xi xi t t n u xn n u xn t t nn 不不 屑屑 ）（糖糖 果果 ）考考 心心 试试 c c n jin q shn jin q sh ko ko （）shsh （）疼疼二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。栈（栈（践（践（兼（兼（谦（谦（客栈客栈 实践实践 兼职兼职 谦虚谦虚 榜（榜（傍（傍（陪（陪（倍（倍（榜样榜样 傍晚傍晚 陪伴陪伴 加倍加倍 ）三、判断正误，正确的打三、判断正误，正确的打“”，错误的打，错误的打“”。1.1.本文选取的虽然是生活小事，但表现的深沉的本文选取的虽然是生活小事，但表现的深沉的 父爱却感人至深。父爱却感人至深。()()2.2.姑爹的小渔船载姑爹的小渔船载“我我”渡过了人生的一个又一渡过了人生的一个又一 个关口，但它实在太破了，因此个关口，但它实在太破了，因此“我我”无法将无法将 它画出来。它画出来。()()课后习题课后习题 默读课文，说说在默读课文，说说在“我我”的梦中出现了哪些的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。指导：指导：课文第二部分集中描写了课文第二部分集中描写了“我我”梦梦中的场景，这些场景主要有：父母给蚕宝宝添中的场景，这些场景主要有：父母给蚕宝宝添桑叶；桑叶；“我我”跟着父亲去卖茧子，父亲给跟着父亲去卖茧子，父亲给“我我”买枇杷；父亲和姑爹摇船送买枇杷；父亲和姑爹摇船送“我我”上学；住客上学；住客栈时，父亲心疼栈时，父亲心疼“我我”被臭虫咬；看庙会时，被臭虫咬；看庙会时，“我我”和父亲找个偏僻的地方吃粽子；父亲给和父亲找个偏僻的地方吃粽子；父亲给“我我”做万花筒；大雨大雪天，父亲背做万花筒；大雨大雪天，父亲背“我我”去学校；父亲去学校；父亲送送“我我”去鹅山高小，替去鹅山高小，替“我我”铺床；送铺床；送“我我”去无去无锡师范时，父亲不摇橹的时候，就抓紧时间为锡师范时，父亲不摇橹的时候，就抓紧时间为“我我”缝补棉被。这些场景叠加在一起，集中展现了父爱的缝补棉被。这些场景叠加在一起，集中展现了父爱的厚重。对印象最深的场景，每个人可以有不同的理解，厚重。对印象最深的场景，每个人可以有不同的理解，但要说清楚这个场景让你难忘的原因，这个场景中的但要说清楚这个场景让你难忘的原因，这个场景中的人表现出怎样的精神、事件有怎样的意义等。人表现出怎样的精神、事件有怎样的意义等。示例：示例：最让我难忘的场景是在住客栈时，最让我难忘的场景是在住客栈时，父亲心疼儿子被虫咬。父亲挣钱不易，各处父亲心疼儿子被虫咬。父亲挣钱不易，各处都很节省，可是看到儿子被虫咬，都很节省，可是看到儿子被虫咬，“心疼极心疼极了了”，于是就动了心，决定加点儿钱换个较，于是就动了心，决定加点儿钱换个较好的房间。为了儿子，他宁愿自己再省点，好的房间。为了儿子，他宁愿自己再省点，再艰苦点。在这鲜明的对比表现出父亲对儿再艰苦点。在这鲜明的对比表现出父亲对儿子深沉的爱，这样的爱让人感动。子深沉的爱，这样的爱让人感动。读下面的句子，回答问题。读下面的句子，回答问题。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味新滋味”指的是什指的是什么？）么？）为了供为了供“我我”读书，家里把能卖的都读书，家里把能卖的都卖了，从中卖了，从中“我我”体会到了父母的艰辛、体会到了父母的艰辛、不易和对不易和对“我我”深深的爱。同时这也是深深的爱。同时这也是“我我”第一次远离父母去学校当寄宿生，第一次远离父母去学校当寄宿生，对父母的不舍、离开熟悉的生活环境的恐对父母的不舍、离开熟悉的生活环境的恐惧也暗含其中。惧也暗含其中。我什么时候能够用自己手中的笔，把那我什么时候能够用自己手中的笔，把那 只载着父爱的小船画出来就好了！只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）亲怎样的情感？）作者对父亲怀着深切的怀念和深挚的作者对父亲怀着深切的怀念和深挚的感激之情。感激之情。课文为什么以课文为什么以“父爱之舟父爱之舟”为题？从课文为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。中找出相关内容说说你的理解。以以“父爱之舟父爱之舟”为题的原因有：为题的原因有：（1 1）以小舟喻父爱，把父爱与舟联）以小舟喻父爱，把父爱与舟联系起来，形象地表现了在作者的人生之系起来，形象地表现了在作者的人生之路上，父爱载他渡过生活的艰难，到达理路上，父爱载他渡过生活的艰难，到达理想的彼岸。想的彼岸。（2 2）这个）这个“舟舟”表面指姑爹的渔船，实际上指表面指姑爹的渔船，实际上指父亲的爱，这样就将抽象的父爱具体表现出来了。父亲的爱，这样就将抽象的父爱具体表现出来了。（3 3）“父爱之舟父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以是全文的线索，父亲总是以此舟送此舟送“我我”读书、考学，此舟在文中反复出现，读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。串联起全文内容。（4 4）“父爱之舟父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了既写出了父爱的伟大，也见证了“我我”的成长。的成长。课外练习课外练习 1.1.和同学说说你在生和同学说说你在生活中感受到的父爱。活中感受到的父爱。2.2.推荐阅读：推荐阅读：傅雷傅雷家书家书。人教版小学语文五年级人教版小学语文五年级 19 父父 爱爱 之之 舟舟 手 引入新课引入新课 在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。引入新课引入新课 吴冠中（19192010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有长江三峡、北国风光、小鸟天堂、黄山松、鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等十余种。我会写我会写 cn ko tng x tng 蚕 考 疼 席 糖 xi q d dng pi 屑 启 迪 钉 陪 我会写我会写 b sh zh zhn 毕 暑 煮 枕 我会读我会读（p）枇杷 客栈（zhn）冤枉 高跷 偏僻 粜米 摇橹 （yun）（qio）（p）（tio）（l）恍惚（蚌精（棉袍 落榜 嘲笑 h）bng）po）bng）cho）（课文讲解课文讲解 初读课文，感知内容。阅读提示：1.用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。课文讲解课文讲解 2.阅读后，你知道作者选取了哪些事情来表现父爱的?A.父亲给我买枇杷；B.父亲心疼我被臭虫咬了；C.父亲给我制作玩具-万花筒；D.父亲为我买来皮球给我踢来御寒；E.大雨大雪天，父亲背着我送我上学；F.父亲竭尽全力送我上最好的小学；G.父亲因我考取全班第一名而高兴；H.父亲摇船送我赶考，送我入师范学校学习；L.父亲破例买汽水给我喝。课文讲解课文讲解 3.上面这些事是按什么顺序写的?时间顺序 课文讲解课文讲解 朗读课文，感悟父爱。他平时节省到极点”，文中哪处体现了这句话?为什么父亲又对“加点钱换个好房间”，动心了呢?文中写借姑爹的小渔船，带“我”在船上吃住，即使上岸住宿，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，来体现“他平时节省到极点”。而当父亲看到“我”被臭虫叮咬时，心疼极了，所以“对加点钱换个好房间”动了心。一向节俭的父亲，却因为一向节俭的父亲，却因为我被臭虫叮咬而不惜多花钱我被臭虫叮咬而不惜多花钱住好房间，表现了父亲对我住好房间，表现了父亲对我浓浓的爱意。浓浓的爱意。课文讲解课文讲解 父亲对我浓浓的爱意在文中还有许多例子，试着找一找。父亲对我浓浓的爱意在文中还有许多例子，试着找一找。1、恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!庙会里的各色玩具让我羡慕，只因苦于家中贫寒父亲不能给我买。但疼爱我的父亲亲手做的“万花筒”是我心爱的玩具，更是父亲对“我”的爱。课文讲解课文讲解 2.冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课，上课时脚踩在脚炉上，大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽子取暖后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。“居然”一词表现出我对父亲此时“不节俭”的震惊。寒冷的冬天，当我羡慕别的同学能够踢毽子取暖时，一向节俭的父亲居然给我买了皮球。皮球不但能取暖，更是父亲对“我”的爱。课文讲解课文讲解 3.我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。此处细节描写表现出父亲雨天雪天送我时的艰难，父亲对“我”的爱跃然纸上。课文讲解课文讲解 默读课文，体会我对父爱的理解。为什么“后来我读到背景时，这个船舱里的背景便也就格外分明，永难磨灭了”？朱自清笔下父亲的背景在作者心里产生了共鸣，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。课文讲解课文讲解 我对父亲爱的理解在文中有哪些表现，试着找一找。我对父亲爱的理解在文中有哪些表现，试着找一找。1.我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。“心酸”和“偷偷的哭”表现出我对父亲艰难地支持我上学的理解，更是明白父亲爱的深沉。课文讲解课文讲解 2.第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考无锡师范了。回报父亲浓浓爱的“惟一的法宝就是考试”，我在用我的方式让父亲开心，这是我对“父爱”的理解。课文讲解课文讲解 合作探究 领悟主旨 文中几次写起姑爹的小小渔船？作者为什么要一次次地写摇船、船上做饭、晚上睡觉？这和文题父亲之舟有什么联系？文中四次写姑爹的小小船，所以它是文正的行文线索。因为是父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽期望，一步步地进口文题，一步步深化主题。课文讲解课文讲解“醒来，枕边一片湿”最后一句话给如何理解？“梦”中的我回忆到父亲对我爱，让我深深怀念起父亲，更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。拓展延伸拓展延伸 我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：他往车外看了看说：“我买几个橘我买几个橘 子去。你就在此地，不要走动。子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 拓展延伸拓展延伸 胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。层次梳理层次梳理 父爱之舟父爱之舟叙述顺序时间顺序 叙述主要事件父亲送我、供我 叙述的先生姑爹的那只小渔船 父亲对我的期待父亲对我的期待和浓浓地深情和浓浓地深情 主题归纳主题归纳 父亲的辛劳，父亲的节俭，父亲的浓浓关爱，都令我魂牵梦绕。我深深怀念起父亲，更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。课后作业课后作业 1.题目是“父爱之舟”，运用了比喻句，把父爱比作小船，你还能写出类似的比喻句吗？父爱像 2.读完此文，你是否有一些关于父亲的回忆？试着写一写吧。人教版小学语文五年级人教版小学语文五年级 谢谢观看谢谢观看 手 中国文化宣传片中国文化宣传片汉字附赠附赠许多世界名人是这样评价汉字的：许多世界名人是这样评价汉字的：?汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。?爱汉字，就是爱自己的祖国。爱汉字，就是爱自己的祖国。?汉字有形象、有色彩、有气味。汉字有形象、有色彩、有气味。?一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。6活动建议活动建议汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。写份简单的研究报告。“阅读材料阅读材料”供参考。供参考。8隶书：隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。楷规矩、楷模的意思楷书：楷书：字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。从这演变过程你发现了什么规律？从这演变过程你发现了什么规律？汉字字形的总变化是由繁到简；同汉字字形的总变化是由繁到简；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。时，汉字不断趋于定型化、规范化。