新课标高中语文艺考生文化课高考备考第2部分：古代诗文阅读ppt课件.pptx

新课标高中语文艺考生文化课高考备考课件第第2 2部分：古代诗文阅读部分：古代诗文阅读专题四专题四 文言文阅读文言文阅读第一节第一节 理解常见文言实词在文中的含义和理解常见文言实词在文中的含义和文言虚词在文中的意义和用法文言虚词在文中的意义和用法考试说明考试说明理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为B。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为B。常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。真题感悟真题感悟一、真题回放一、真题回放(2014(2014全国新课标卷全国新课标卷)对下列句子中加点的词语的解释对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是不正确的一项是 ()(3)(3分分)A.A.自幼好学自幼好学,善善属文属文 属文属文:撰写文章撰写文章B.B.值禄山构难值禄山构难,肃宗肃宗践祚践祚 践祚践祚:帝王即位帝王即位C.C.肃宗自凤翔还京肃宗自凤翔还京,励精励精听受听受励精励精:专心致志专心致志D.D.时中原时中原荡覆荡覆,典章殆尽典章殆尽 荡覆荡覆:动荡倾覆动荡倾覆【解析解析】本题考查对常见的文言实词的识记理解能力。本题考查对常见的文言实词的识记理解能力。C C项项,“励精励精”是是“振奋精神振奋精神”之意。之意。【答案答案】C C二、命题特点二、命题特点1.1.选材方面。近几年均是叙事类作品选材方面。近几年均是叙事类作品,2014-2018,2014-2018年都考查人年都考查人物传记物传记,字面理解难度不大。字面理解难度不大。20192019年仍是重点关注人物传记年仍是重点关注人物传记,同同时要关注笔记体传记和散文时要关注笔记体传记和散文,对这两种材料进行一定量的训练。对这两种材料进行一定量的训练。2.2.题型位置。文言实词放在第题型位置。文言实词放在第4 4题题,且以客观判断题出现且以客观判断题出现;文文言虚词从言虚词从2012-20182012-2018年均没有单独考查年均没有单独考查,放在翻译题中考查。放在翻译题中考查。3.3.考查范围。一般是常见的文言实词和常见的文言虚词。考查范围。一般是常见的文言实词和常见的文言虚词。考点过关考点过关(一一)考点剖析考点剖析1.1.理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义“理解常见文言实词在文中的含义。理解常见文言实词在文中的含义。”“”“理解理解”实质上就是实质上就是依据上下文依据上下文(语境语境)来判断常见文言实词的含义。来判断常见文言实词的含义。“常见常见”指所指所考查的文言实词出自考查的文言实词出自新课程标准新课程标准规定的规定的120120个个“重点掌握的重点掌握的常见文言实词常见文言实词”中以及我们学习的课本中。中以及我们学习的课本中。“文言实词文言实词”包括包括名词、动词、形容词、数词等。名词、动词、形容词、数词等。“在文中的含义在文中的含义”就是判定一就是判定一个文言实词在具体语言环境中的意义。对于文言实词本身所具个文言实词在具体语言环境中的意义。对于文言实词本身所具有的意义的把握有的意义的把握,要重点考虑一词多义、古今异义、通假字、词要重点考虑一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词及同义复词等文言现象。类活用、偏义复词及同义复词等文言现象。文言实词含义的考查在文言文阅读试题中所占的比例较大文言实词含义的考查在文言文阅读试题中所占的比例较大:直接考查的试题为文言实词释义题和翻译题直接考查的试题为文言实词释义题和翻译题,间接考查则涵盖了间接考查则涵盖了整个文言文阅读试题范畴。整个文言文阅读试题范畴。2.2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词常见文言虚词“在文中的意义和用法在文中的意义和用法”是指常见文言虚词在是指常见文言虚词在具体语境中的意义及语法功能具体语境中的意义及语法功能,“在文中在文中”是指考查考生在具体是指考查考生在具体语境中分析虚词用法的功能语境中分析虚词用法的功能,而不是要求对虚词用法进行单纯记而不是要求对虚词用法进行单纯记忆忆;“理解理解”是指运用推断技巧是指运用推断技巧,通过已经掌握的文言文知识判通过已经掌握的文言文知识判断虚词意义和用法的能力。断虚词意义和用法的能力。虚词考查形式主要有显性和隐性两种。显性就是以选择题的虚词考查形式主要有显性和隐性两种。显性就是以选择题的形式考查虚词的不同意义和用法形式考查虚词的不同意义和用法,隐性就是将虚词放在翻译题中隐性就是将虚词放在翻译题中考查。考查。(二二)试题类型试题类型1.1.理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义对下列句子中加点词的解释对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是。不正确的一项是。2.2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解常见文言虚词在文中的意义和用法(1)(1)下列各组句子中下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是。加点词的意义和用法都相同的一组是。(2)(2)填入下列句子填入下列句子“”“”中的词语中的词语,最恰当的一项是。最恰当的一项是。(三三)指点迷津指点迷津 1.1.理解常见文言文实词理解常见文言文实词“八法八法”(1)(1)平时积累法平时积累法考生对必修和选修的文言文单元中的常用实词平时要积累考生对必修和选修的文言文单元中的常用实词平时要积累,并熟记并熟记130130个常用文言实词个常用文言实词(见见提分手册提分手册),),这是基础。这是基础。其他推断方法还是要依赖于比较好的语词基础。其他推断方法还是要依赖于比较好的语词基础。(2)(2)代入检验法代入检验法古汉语单音词占多数古汉语单音词占多数,一词多义的现象很普遍一词多义的现象很普遍,确定一个多义确定一个多义词在具体的语言环境中的意义词在具体的语言环境中的意义,可先把这个多义词素组成若干个可先把这个多义词素组成若干个双音词双音词,然后用然后用“代入法代入法”把这些词放在具体语境中去体会把这些词放在具体语境中去体会,可可以推断出一些词语的意义。以推断出一些词语的意义。如如20082008年高考北京卷年高考北京卷:C.C.霍光霍光擢擢延寿为谏大夫延寿为谏大夫擢擢:提拔。可以组词为提拔。可以组词为“擢升擢升”,与答案所示的与答案所示的“提拔提拔”近义。近义。D.D.门卒当车门卒当车,愿愿有所言有所言愿愿:希望。可以组词为希望。可以组词为“愿望愿望”,与答案所示的与答案所示的“希望希望”相近。相近。把两个词代入原文都能作通畅的理解把两个词代入原文都能作通畅的理解,所以是正确的解释。所以是正确的解释。(3)(3)造字推断法造字推断法汉字是音形义的结合体汉字是音形义的结合体,严格来讲有四种造字法严格来讲有四种造字法,即象形、会即象形、会意、指事、形声。形声字占了汉字中的百分之八十以上意、指事、形声。形声字占了汉字中的百分之八十以上,而形声而形声字的形旁就叫字的形旁就叫“义符义符”,它显示了这个字的表意范围它显示了这个字的表意范围,如如“珍珠珍珠”,都是斜玉旁都是斜玉旁,就表示这是很贵重的。就表示这是很贵重的。如如20082008年高考重庆卷翻译题年高考重庆卷翻译题:殚财不足以奉敛殚财不足以奉敛,尽力不能周役尽力不能周役,民氓饥寒冻馁民氓饥寒冻馁,死背相望。死背相望。“馁馁”在现代汉语中多指气馁在现代汉语中多指气馁,但是这个字的本意是饥饿但是这个字的本意是饥饿,因因为它的形旁是食字旁。当然这里也可以根据词语构成法来帮助为它的形旁是食字旁。当然这里也可以根据词语构成法来帮助推断。推断。译为译为:用尽财物不能够完成赋税用尽财物不能够完成赋税,费尽体力不能够完成劳役费尽体力不能够完成劳役,老百姓饥寒交迫老百姓饥寒交迫,冻饿而死的尸体到处都是。冻饿而死的尸体到处都是。(4)(4)词语构成推断法词语构成推断法汉语的构词是有一定的规律的汉语的构词是有一定的规律的,我们可以根据这些规律进行我们可以根据这些规律进行合理推断。如在现代汉语中合理推断。如在现代汉语中,我们使用的词是我们使用的词是“打击打击”“”“爱憎爱憎”“”“愉快愉快”,词语中的各个部分有时是可以相互注释的。词语中的各个部分有时是可以相互注释的。如如20082008年高考江苏卷翻译题年高考江苏卷翻译题:及得召见及得召见,遂见亲信。遂见亲信。这里牵涉到这里牵涉到“见见”这个特殊词的用法这个特殊词的用法,有两种解释比较特殊有两种解释比较特殊:“被被”和作代词。前句是得到皇帝的召见和作代词。前句是得到皇帝的召见,那么应该是被那么应该是被“亲亲信信”,所以亲信应该是动词所以亲信应该是动词,古今异义了。这是个同义复合词古今异义了。这是个同义复合词,解解释为释为“亲近信任亲近信任”。所以应该翻译为。所以应该翻译为:到获得皇帝召见到获得皇帝召见,便受到便受到皇帝亲近信任。皇帝亲近信任。(5)(5)修辞推断法修辞推断法利用互文、对偶、排比等修辞推断词义。利用互文、对偶、排比等修辞推断词义。如如20082008年高考天津卷翻译题年高考天津卷翻译题:利人者利人者,人亦从而利之人亦从而利之;恶人者恶人者,人亦从而恶之。人亦从而恶之。根据根据“恶人者恶人者”即是即是“憎恶别人的人憎恶别人的人”,那么那么“利人者利人者”中中的的“利利”应该是个动词应该是个动词,而不是名词而不是名词“利益利益”,那么这句话应该那么这句话应该翻译为翻译为:有利于别人的人有利于别人的人,别人也跟着做有利于他的事别人也跟着做有利于他的事;憎恶别人憎恶别人的人的人,别人也跟着憎恶他。别人也跟着憎恶他。(6)(6)语境推断法语境推断法结合上下文的语意来推断出要解释的词语的含义。这种方法结合上下文的语意来推断出要解释的词语的含义。这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来使用的方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来使用的方法,因为要求因为要求解释的实词都不是孤立的解释的实词都不是孤立的,而是上下文中的实词。而是上下文中的实词。如如20082008年高考广东卷年高考广东卷:对下列句子中加点词的解释对下列句子中加点词的解释,正确的一项是正确的一项是()A.A.周穷周穷振振乏乏,家无余财家无余财振作振作B.B.吏误吏误收收访访,访奋击收者访奋击收者收留收留C.C.访复以舟师访复以舟师造造湘城湘城前往前往D.D.访威风既著访威风既著,远近远近悦服悦服愉快愉快【答案答案】C C。A A项应为项应为“赈济赈济”,因为对于因为对于“穷乏穷乏”当然只能当然只能是是“赈济赈济”而不是而不是“振作振作”了。了。B B项应为项应为“抓获、扣留、收监抓获、扣留、收监”,既然官吏错误地既然官吏错误地“收访收访”,若是若是“收留收留”,周访不用奋力反抗周访不用奋力反抗了。根据语境即可得知理解错误。了。根据语境即可得知理解错误。D D项属于理解不周项属于理解不周,应该是应该是“高兴地降服高兴地降服”。(7)(7)结合课文内容推断法结合课文内容推断法如果这个实词的表面意思在这个语境里理解不通如果这个实词的表面意思在这个语境里理解不通,那么我们那么我们可以结合语境联想它在其他场合特别是教材上出现过的意思。可以结合语境联想它在其他场合特别是教材上出现过的意思。如如20132013年高考四川卷年高考四川卷:对下列句子中加点的词的解释对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是不正确的一项是()A.A.而郑氏数千指独而郑氏数千指独完完完完:灭亡灭亡B.B.吾居长吾居长,当当任任罪罪任任:承担承担C.C.宥宥之之,立握得为左参议立握得为左参议宥宥:宽恕宽恕D.D.居一岁居一岁,入入觐觐,卒于京卒于京觐觐:拜见拜见【答案答案】A A。先根据语境。先根据语境“时富室多以罪倾宗时富室多以罪倾宗,而郑氏数千而郑氏数千指独完指独完”可知可知,郑氏家族不可能是获罪了郑氏家族不可能是获罪了,那么此处的那么此处的“完完”就就不应该是结束不应该是结束,完蛋之类了完蛋之类了,再联想教材再联想教材六国论六国论中中“盖失强盖失强援援,不能独完不能独完”中的中的“完完”是是“保全保全”的意思的意思,正与语境相符。正与语境相符。(8)(8)语法分析法语法分析法将句子的语法结构进行分析将句子的语法结构进行分析,找出主干和枝叶成分找出主干和枝叶成分,然后可以然后可以迅速判断其用法即词性迅速判断其用法即词性,可以在具体的选择中使用排除的方法。可以在具体的选择中使用排除的方法。这种方法也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中。这种方法也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中。如如20082008年高考全国卷年高考全国卷:对下列句子中加点的词的解释对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是不正确的一项是()A.A.部使者部使者檄檄刚抚定刚抚定檄檄:文告文告B.B.刚遣长子迟刚遣长子迟喻喻贼贼喻喻:开导开导C.C.愿愿稽稽旧制旧制,选精锐为亲兵选精锐为亲兵稽稽:查考查考D.D.以以杜杜金人窥伺之意金人窥伺之意杜杜:制止制止【答案答案】A A。分析这个句子的主语应该是。分析这个句子的主语应该是“部使者部使者”,“刚刚”是廖刚是廖刚,廖刚做什么呢廖刚做什么呢,去去“抚定抚定”,所以中间的所以中间的“檄檄”就不是就不是名词名词“文告文告”,而应该是个动词而应该是个动词“下令下令”,全句的意思就是全句的意思就是“路路政司下令廖刚安抚平定政司下令廖刚安抚平定”。2.2.推断文言文虚词意义推断文言文虚词意义“五法五法”要想攻克文言堡垒要想攻克文言堡垒,关键靠平时的日积月累。当然关键靠平时的日积月累。当然,在解答高在解答高考虚词辨析题时考虚词辨析题时,如能辅之以技巧如能辅之以技巧,的确有事半功倍之效。的确有事半功倍之效。(1)(1)词性界定法词性界定法有些文言词兼有实词和虚词的双重性质有些文言词兼有实词和虚词的双重性质,根据上下文的语境根据上下文的语境,只要能推断出其词性不一样只要能推断出其词性不一样,那么那么,其用法肯定也不同。其用法肯定也不同。如如:今如此今如此以以百骑走百骑走,匈奴追射我立尽匈奴追射我立尽/今今以以钟磬置水中钟磬置水中,虽大虽大风浪不能鸣也。风浪不能鸣也。“以以”既可作实词既可作实词,又可作虚词又可作虚词,考生要能分清虚实考生要能分清虚实,第一句第一句是李广根据敌我双方形势是李广根据敌我双方形势,认为此时如果带领一百骑仓皇而逃的认为此时如果带领一百骑仓皇而逃的话话,必遭匈奴大军追杀而全体覆没必遭匈奴大军追杀而全体覆没,故第一句中的故第一句中的“以以”为实词为实词,作作“率领、带领率领、带领”讲讲,而第二句为介词而第二句为介词“把把”。显然。显然,两者词性两者词性有别有别,一虚一实一虚一实,题目要求选择用法不同的一项题目要求选择用法不同的一项,那么该项即为正那么该项即为正确答案。确答案。(2)(2)数学代入法数学代入法将判断出来的意义代入句子中将判断出来的意义代入句子中,再结合上下文再结合上下文,若语意通畅若语意通畅,即可验证准确。即可验证准确。如如:过过于于荆荆,至江上至江上/苛政猛苛政猛于于虎也。虎也。该项中第二句考生熟知该项中第二句考生熟知,“苛政苛政”与与“虎虎”之间存在比较关之间存在比较关系系,“于于”相当于相当于“比比”,以此意义代入第一句中显然讲不通以此意义代入第一句中显然讲不通,事事实上第一句中的实上第一句中的“于于”作作“从从”讲讲,由此排除该项。由此排除该项。(3)(3)语法分析法语法分析法这种方法是根据词语在句子中所作的成分来推断。这种方法是根据词语在句子中所作的成分来推断。如如:五千人五千人因因衔枚击之衔枚击之/相如相如因因持璧却立。持璧却立。考查这两句的语法结构考查这两句的语法结构,第一句主语是第一句主语是“五千人五千人”,第二句主第二句主语是语是“相如相如”,进一步考察进一步考察“衔枚击之衔枚击之”和和“持璧却立持璧却立”两者都两者都是连动结构是连动结构,且都作谓语且都作谓语,由此可见由此可见,两者基本语法结构相同两者基本语法结构相同,故故句中句中“因因”的用法也应相同的用法也应相同,此处都可作此处都可作“于是、就于是、就”解。解。(4)(4)语境推断法语境推断法一般而言一般而言,需要判定的虚词上下文语境完整需要判定的虚词上下文语境完整,语句的整体意义语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法实际上限制了某个虚词的意义和用法,因此考生也可根据具体的因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。上下文来进行判断。如如:漕水溢漕水溢则则泛滥为田患泛滥为田患/公使阳处父追之公使阳处父追之,及诸河及诸河,则则在舟中在舟中矣。矣。第一句上文的语境是第一句上文的语境是“漕河与盐河近而不相接漕河与盐河近而不相接”,下文写徐下文写徐九思九思“筑减水桥筑减水桥,俾二水相通俾二水相通”,由此可推断该句中的由此可推断该句中的“则则”应应为连词为连词,表顺承关系表顺承关系,相当于相当于“就、便就、便”;再考查第二句再考查第二句,出自课出自课文文崤之战崤之战,晋襄公在遭到原轸怒斥后晋襄公在遭到原轸怒斥后,幡然悔悟幡然悔悟,派人追赶派人追赶,追到黄河边的时候追到黄河边的时候,百里孟明视等三人却已经上船出发了。可见百里孟明视等三人却已经上船出发了。可见,此处此处“则则”也为连词也为连词,但构成转折关系但构成转折关系,可译为可译为“却已经、但已却已经、但已经经”,两个两个“则则”用法各异用法各异,符合题干要求。符合题干要求。(5)(5)标志识别法标志识别法如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式,可帮可帮助你快速答题。如表被动的助你快速答题。如表被动的“见见”“”“于于”“”“为为”“”“为所为所”等等,表表示宾语前置的示宾语前置的“之之”(如如“何陋之有何陋之有”)、“是是”(如如“唯利是图唯利是图”)等。同时识记一些含有虚词的固定格式等。同时识记一些含有虚词的固定格式,如如“是以是以”为为“以以是是”的倒装的倒装,译为译为“因为这因为这”;“无以无以”意为意为“用来用来的的”;“其其之谓也之谓也(乎乎)”也是一个固定格式也是一个固定格式,根据情况可译为根据情况可译为“大概大概(恐怕、难道恐怕、难道)说的是说的是吧吧(吗吗)”。如如:将将“其李将军之谓也其李将军之谓也”译成现代汉语译成现代汉语,如果能记住这个固如果能记住这个固定格式的翻译模式定格式的翻译模式,解答本题就会易如反掌解答本题就会易如反掌,可译为可译为“大概是说大概是说李将军的吧李将军的吧”或或“大概说的是李将军吧大概说的是李将军吧”。(四四)对点练习对点练习课内信心练习课内信心练习理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义1.1.解释下列句中加点的实词。解释下列句中加点的实词。A.A.闻大王有意闻大王有意督督过之过之 B.B.褒禅山亦褒禅山亦谓谓之华山之华山 C.C.苟苟非吾之所有非吾之所有 D.D.而吾与子之所共而吾与子之所共适适 【答案答案】A.A.责备责备;B.B.叫、叫做叫、叫做;C.C.如果如果;D.D.享有。享有。2.2.解释下列句中加点的实词。解释下列句中加点的实词。A.A.火尚足以火尚足以明明也也 B.B.君子博学而君子博学而日日参省乎己参省乎己 C.C.度度我至军中我至军中,公乃入公乃入 D.D.寻蒙国恩寻蒙国恩,除除臣洗马臣洗马 【答案答案】A.A.形容词用作动词形容词用作动词,照明照明;B.B.名词作状语名词作状语,每天每天;C.C.估计、揣测估计、揣测;D.D.动词动词,授予官职。授予官职。3.3.解释下列句中加点的实词。解释下列句中加点的实词。A.A.金金就就砺则利砺则利 B.B.素素善善留侯张良留侯张良 C.C.侣侣鱼虾而友麋鹿鱼虾而友麋鹿 D.D.固知固知一一死生为虚诞死生为虚诞,齐齐彭殇为妄作彭殇为妄作【答案答案】A.A.接近、靠近接近、靠近;B.B.形容词作动词形容词作动词,交好交好;C.C.均为名词的意动用法均为名词的意动用法,以以为侣为侣,以以为友为友;D.D.都作动词用都作动词用,“一一”,把把看作一样看作一样;“齐齐”,把把看作相等。看作相等。4.4.解释下列句中加点的实词。解释下列句中加点的实词。A.A.信信可乐也可乐也 B.B.五亩之宅五亩之宅,树树之以桑之以桑 C.C.臣具以表臣具以表闻闻 D.D.余与四人余与四人拥拥火以入火以入 【答案答案】A.A.实在实在;B.B.名词作动词名词作动词,种植种植;C.C.动词的使动用法动词的使动用法,使使听到听到;D.D.持、拿。持、拿。5.5.解释下列句中加点的实词。解释下列句中加点的实词。A.A.西西望夏口望夏口,东东望武昌望武昌 B.B.行年四岁行年四岁,舅舅夺夺母志母志 C.C.不如登不如登高高之博见也之博见也 D.D.序序八州而八州而朝朝同列同列 【答案答案】A.A.均为名词作状语均为名词作状语,向西向西,向东向东;B.B.动词动词,改变改变;C.C.形容词作名词形容词作名词,高处高处;D.D.名词的使动用法名词的使动用法,使使依次序排列依次序排列,使使朝拜。朝拜。6.6.解释下列句中加点的实词。解释下列句中加点的实词。A.A.此亡秦之此亡秦之续续耳耳 B.B.夫夫夷夷以近以近 C.C.凌凌万顷之茫然万顷之茫然 D.D.后世之后世之谬谬其传而莫能名者其传而莫能名者 【答案答案】A.A.动词作名词动词作名词,后继者后继者;B.B.平坦平坦;C.C.越过越过;D.D.形容词用作动词形容词用作动词,弄错弄错,使使错。错。理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解常见文言虚词在文中的意义和用法1.1.写出下列句子中加点写出下列句子中加点“于于”的意义和用法。的意义和用法。A.A.苏子与客泛舟游苏子与客泛舟游于于赤壁之下赤壁之下 B.B.于于其身也其身也,则耻师焉则耻师焉 C.C.六艺经传皆通习之六艺经传皆通习之,不拘不拘于于时时,学学于于余余D.D.燕王欲结燕王欲结于于君君 【答案答案】A.A.介词介词,在在;B.B.介词介词,对、对于对、对于;C.C.均为介词均为介词,第一个为第一个为“被被”,第二个为第二个为“向向”;D.D.介词介词,同、和。同、和。2.2.写出下列句子中加点写出下列句子中加点“之之”的意义和用法。的意义和用法。A.A.申申之之以孝悌之义以孝悌之义 B.B.邻邻之之厚厚,君之薄也君之薄也 C.C.夫晋夫晋,何厌何厌之之有有 D.D.及其所及其所之之既倦既倦 【答案答案】A.A.代词代词,百姓百姓;B.B.助词助词,取消句子的独立性取消句子的独立性,不翻译不翻译;C.C.助词助词,宾语前置的标志宾语前置的标志;D.D.动词动词,向往、得到。向往、得到。3.3.写出下列句子中加点写出下列句子中加点“而而”的意义和用法。的意义和用法。A.A.君子博学君子博学而而日参省乎己日参省乎己 B.B.籍吏民籍吏民,封府库封府库,而而待将军待将军 C.C.吾尝终日吾尝终日而而思矣思矣 D.D.今人有大功今人有大功而而击之击之 【答案答案】A.A.表递进关系的连词表递进关系的连词,而且而且;B.B.表目的关系的连词表目的关系的连词,来来;C.C.表修饰关系的连词表修饰关系的连词,可译为可译为“地地”;D.D.表转折关系的连词表转折关系的连词,却。却。4.4.写出下列句子中加点写出下列句子中加点“其其”的意义和用法。的意义和用法。A.A.其其孰能讥之乎孰能讥之乎 B.B.其其皆出于此乎皆出于此乎 C.C.而余亦悔而余亦悔其其随之而不得极夫游之乐也随之而不得极夫游之乐也D.D.以以其其求思之深而无不在也求思之深而无不在也 【答案答案】A.A.副词副词,难道难道;B.B.表推测的语气副词表推测的语气副词,大概大概;C.C.代词代词,自己自己;D.D.代词代词,他们。他们。5.5.写出下列句子中加点写出下列句子中加点“则则”的意义和用法。的意义和用法。A.A.曰师曰弟子云者曰师曰弟子云者,则则群聚而笑之群聚而笑之B.B.位卑位卑则则足羞足羞,官盛则近谀官盛则近谀 C.C.于其身也于其身也,则则耻师焉耻师焉 D.D.徐而察之徐而察之,则则山下皆石穴罅山下皆石穴罅,不知其浅深不知其浅深【答案答案】A.A.承接连词承接连词,就。就。B.B.承接连词承接连词,就。就。C.C.转折连词转折连词,却。却。D.D.副词副词,原来。原来。6.6.写出下列句子中加点写出下列句子中加点“以以”的意义和用法。的意义和用法。A.A.以以其乃华山之阳名之也其乃华山之阳名之也 B.B.余嘉其能行古道余嘉其能行古道,作师说作师说以以贻之贻之C.C.余与四人拥火余与四人拥火以以入入 D.D.申之申之以以孝悌之义孝悌之义 【答案答案】A.A.介词介词,因为因为;B.B.表目的关系的连词表目的关系的连词,来来;C.C.连词连词,表修饰表修饰,不译不译;D.D.介词介词,把、用。把、用。7.7.写出下列句子中加点写出下列句子中加点“为为”的意义和用法。的意义和用法。A.A.谁谁为为大王为此计者大王为此计者 B.B.窃窃为为大王不取也大王不取也 C.C.而而为为秦人积威之所劫秦人积威之所劫 D.D.何辞何辞为为 【答案答案】A.A.介词介词,替替;B.B.动词动词,认为认为;C.C.介词介词,被被;D.D.句末语气词句末语气词,常用在疑问句中。常用在疑问句中。两年经典模拟题练习两年经典模拟题练习(一一)(2018)(2018江苏省南京市一模江苏省南京市一模)阅读下面文言文阅读下面文言文,完成后面完成后面的题目。的题目。许子良传许子良传宋宋 濂濂许子良许子良,字肖说字肖说,东阳人。姿禀卓荦东阳人。姿禀卓荦,幼诵书幼诵书,一览通大义。及一览通大义。及壮壮,驰骋经史驰骋经史,精文辞精文辞,尤长于科目之学。生徒欣欣从之尤长于科目之学。生徒欣欣从之,旬月间旬月间,辄知为文肯綮。嘉定丙子辄知为文肯綮。嘉定丙子,以诗赋以诗赋魁魁江东漕司江东漕司,试礼部不利。嘉试礼部不利。嘉熙戊戌熙戊戌,始登进士第始登进士第,年已五十馀矣。年已五十馀矣。调馀姚簿调馀姚簿,未上。用宰相乔行简荐未上。用宰相乔行简荐,监镇江西酒库。前此赢监镇江西酒库。前此赢羡羡率自入率自入,子良不纳一札以上归公家子良不纳一札以上归公家,官吏相顾骇叹。淮东转运司官吏相顾骇叹。淮东转运司辟主管帐司。濒江有芦场三十里所辟主管帐司。濒江有芦场三十里所,民资其利民资其利,守边吏议清野守边吏议清野,欲欲悉削去悉削去,子良谏之止。迁知晋陵县子良谏之止。迁知晋陵县,版籍纷乱版籍纷乱,官赋多放失。诸司官赋多放失。诸司督逋急如雷电督逋急如雷电,吏窜匿殆尽吏窜匿殆尽,前令以不良去。子良为前令以不良去。子良为稽稽逃亡逃亡,考隐考隐漏漏,催科定繇催科定繇,条绪粲然。条绪粲然。俄监安溪酒库俄监安溪酒库,改宣教郎、知都昌县。库藏赤立改宣教郎、知都昌县。库藏赤立,子良节缩浮子良节缩浮冗冗,两年之间两年之间,供输遂有馀。豪右设诡名以欺租赋供输遂有馀。豪右设诡名以欺租赋,莫敢何问。子莫敢何问。子良列其主名揭于市良列其主名揭于市,复从而一之。豪右慙愤复从而一之。豪右慙愤,阴图中子良阴图中子良,无隙可无隙可乘而止。未几乘而止。未几,有旨俾阅滞狱八十余有旨俾阅滞狱八十余,子良为翻案子良为翻案,一一谳之。虽一一谳之。虽累岁不引决者累岁不引决者,一旦曲直皆白。一旦曲直皆白。复转朝散郎复转朝散郎,改知台州。弊蠧相仍改知台州。弊蠧相仍,负上供钱三百余万。子良负上供钱三百余万。子良节缩如都昌节缩如都昌,凡典例所宜得者亦谢去。居半载凡典例所宜得者亦谢去。居半载,郡计裕如。子良郡计裕如。子良听讼听讼,据案与两造相尔汝据案与两造相尔汝,以察其情。情既得以察其情。情既得,即决遣之即决遣之,吏袖手吏袖手旁睨具文书而已。同僚与吏无所容其私旁睨具文书而已。同僚与吏无所容其私,皆忌之。吏白每岁以钱皆忌之。吏白每岁以钱折米二万斛折米二万斛,子良又不许。而禁卒有不便者子良又不许。而禁卒有不便者,于是嗾其殴狱吏以于是嗾其殴狱吏以撼之撼之,且相与出危言。子良知堕其计且相与出危言。子良知堕其计,即委印出关去。事上即委印出关去。事上,降两降两官。贾似道开阃荆湖官。贾似道开阃荆湖,辟主管机宜文字辟主管机宜文字,且为辨其非且为辨其非辜辜,叙朝散郎。叙朝散郎。事有难处事有难处,他人不能置笔者他人不能置笔者,经子良议定经子良议定,人无异辞。人无异辞。景定庚申三月景定庚申三月,卒于沔川卒于沔川,年七十五。年七十五。对下列句子中加点词的解释对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是不正确的一项是()A.A.以诗赋以诗赋魁魁江东漕司江东漕司 魁魁:居首位居首位B.B.前此赢前此赢羡羡率自入率自入 羡羡:多余的多余的C.C.子良为子良为稽稽逃亡逃亡 稽稽:核查核查D.D.且为辨其非且为辨其非辜辜 辜辜:辜负辜负【解析解析】本题考查考生理解文言文实词含义的能力。题干要求本题考查考生理解文言文实词含义的能力。题干要求选出选出“解释不正确的一项解释不正确的一项”,D,D项项,“且为辨其非辜且为辨其非辜”意思是意思是“并并且为他辨明无罪且为他辨明无罪”,所以此处所以此处“辜辜”应解释为应解释为“无辜的、无罪的无辜的、无罪的”。故选。故选D D。【答案答案】D D【参考译文参考译文】许子良许子良,字肖说字肖说,是浙江东阳人。天资卓越是浙江东阳人。天资卓越,幼年读书幼年读书,一看就一看就能了解要义。等到壮年能了解要义。等到壮年,精通经史精通经史,精于文章辞令精于文章辞令,尤其擅长科举尤其擅长科举考试科目的学问。考生们欣然跟从他考试科目的学问。考生们欣然跟从他,短时间内短时间内,就能领悟写文就能领悟写文章的关键。嘉定九年章的关键。嘉定九年(1216(1216年年),),凭诗赋居江东漕司第一凭诗赋居江东漕司第一,参加礼参加礼部考试未能取胜。嘉熙二年部考试未能取胜。嘉熙二年(1238(1238年年),),才考中进士才考中进士,时年已经五时年已经五十多了。十多了。调任余姚主簿调任余姚主簿,未去任职。因为宰相乔行简的推荐未去任职。因为宰相乔行简的推荐,镇守监察镇守监察江西酒库。此前的盈余大都归于自己江西酒库。此前的盈余大都归于自己,子良分文不取而子良分文不取而(全都全都)上上交公家交公家,官员们彼此相看十分惊叹。淮东转运司授官主管帐司。官员们彼此相看十分惊叹。淮东转运司授官主管帐司。沿江有大约三十里芦场沿江有大约三十里芦场,老百姓赖以为生老百姓赖以为生,守边的官吏商量采取守边的官吏商量采取清野措施清野措施,想要将芦苇全都砍掉想要将芦苇全都砍掉,子良规劝后这件事作罢。迁任子良规劝后这件事作罢。迁任晋陵知县晋陵知县,户籍簿册杂乱户籍簿册杂乱,国家征收的赋税大多散失。各部门催国家征收的赋税大多散失。各部门催缴拖欠的赋税像雷鸣电闪一般急迫缴拖欠的赋税像雷鸣电闪一般急迫,差吏几乎都逃窜藏匿了差吏几乎都逃窜藏匿了,前前任县令因政绩不佳而离职。子良为此核算逃亡的人家任县令因政绩不佳而离职。子良为此核算逃亡的人家,查核隐瞒查核隐瞒遗漏的户口遗漏的户口,催收租税确定徭役催收租税确定徭役,条例清晰。条例清晰。不久主管安溪酒库不久主管安溪酒库,改任宣教郎、任都昌知县。府库空无一改任宣教郎、任都昌知县。府库空无一物物,子良减缩多余的支出子良减缩多余的支出,两年之内两年之内,赋税就有所节余。豪门大族赋税就有所节余。豪门大族捏造假名来逃避田租赋税捏造假名来逃避田租赋税,没有人敢过问此事。子良列出那些主没有人敢过问此事。子良列出那些主使者的姓名公布在集市上使者的姓名公布在集市上,再有人仿效就同样处理。豪门大族羞再有人仿效就同样处理。豪门大族羞愧愤恨愧愤恨,想暗中图谋造谣中伤子良想暗中图谋造谣中伤子良,没有空子可钻才停止。不久没有空子可钻才停止。不久,有旨意让他查看积压未予审决的案件八十余件有旨意让他查看积压未予审决的案件八十余件,子良为此查阅案子良为此查阅案卷卷,一一判决。即使有连年不能裁决的案件一一判决。即使有连年不能裁决的案件,一下子是非对错都一下子是非对错都清楚了。清楚了。又转任朝散郎又转任朝散郎,改任台州知州。弊病祸害连接不断改任台州知州。弊病祸害连接不断,拖欠上缴拖欠上缴的钱三百多万。子良如在都昌时一样节约支出的钱三百多万。子良如在都昌时一样节约支出,凡是按照惯例他凡是按照惯例他应该享有的都谢绝。过了半年应该享有的都谢绝。过了半年,郡内的经济丰足有余。子良审案郡内的经济丰足有余。子良审案,靠着桌子与原告、被告双方以你我相称亲切交谈靠着桌子与原告、被告双方以你我相称亲切交谈,来审查事情的来审查事情的真相。实情了解之后真相。实情了解之后,就审判发落他们就审判发落他们,小吏袖手旁观写判决公小吏袖手旁观写判决公文罢了。同僚与小吏没有办法满足自己的私心文罢了。同僚与小吏没有办法满足自己的私心,都忌恨他。小吏都忌恨他。小吏禀告每年用钱折合两万斛米禀告每年用钱折合两万斛米,子良又不允许。而恰有不称心的禁子良又不允许。而恰有不称心的禁军士兵军士兵,州吏们就挑唆他们殴打狱吏来震慑子良州吏们就挑唆他们殴打狱吏来震慑子良,并且一起拿话并且一起拿话来威胁他。子良知道落入他们的圈套来威胁他。子良知道落入他们的圈套,就丢下官印出关去了。就丢下官印出关去了。事情上报事情上报,降了两级官。贾似道在荆湖开置府署降了两级官。贾似道在荆湖开置府署,征召他主管机征召他主管机宜文字宜文字,并且为他辨明无罪并且为他辨明无罪,评议等级次第为朝散郎。事有难以评议等级次第为朝散郎。事有难以断绝的地方断绝的地方,其他人不能落笔的其他人不能落笔的,经过与子良商议确定经过与子良商议确定,人们便没人们便没有什么不同的意见。有什么不同的意见。景定元年景定元年(1260(1260年年)三月三月,许子良在沔川辞世许子良在沔川辞世,时年七十五岁。时年七十五岁。(二二)阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的题目。完成后面的题目。朱熹朱熹,字元晦字元晦,一字仲晦一字仲晦,徽州婺源人。父松徽州婺源人。父松,字乔年。熹幼颖字乔年。熹幼颖悟悟,甫能言甫能言,父指天示之曰父指天示之曰:“天也。天也。”熹问曰熹问曰:“天之上何物天之上何物?”松异之。就傅松异之。就傅,授以授以孝经孝经,一阅一阅,题其上曰题其上曰:“不若是不若是,非人也。非人也。”尝从群儿戏沙上尝从群儿戏沙上,独端坐独端坐以以指画沙指画沙,视之视之,八卦也。年十八八卦也。年十八,贡贡于乡于乡,中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿,选邑秀民充弟子员选邑秀民充弟子员,日日与与讲说圣贤修己治人之道讲说圣贤修己治人之道,禁女妇禁女妇之之为僧道者。为僧道者。淳熙五年淳熙五年,除知南康军。至郡除知南康军。至郡,兴利除害兴利除害,值岁不雨值岁不雨,讲求荒政讲求荒政,多所全活。讫事多所全活。讫事,奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学,引进士子与引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址之讲论。访白鹿洞书院遗址,奏复其旧奏复其旧,为为学规学规俾守之。俾守之。会浙东大饥会浙东大饥,宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事,即日单车即日单车就道。复以纳粟人未推赏就道。复以纳粟人未推赏,辞职名。纳粟赏行辞职名。纳粟赏行,遂受职名。即移书遂受职名。即移书他郡他郡,募米商募米商,蠲其征蠲其征,及至及至,则客舟之米已辐凑。熹日则客舟之米已辐凑。熹日钩钩访民隐访民隐,按按行境内行境内,单车屏徒从单车屏徒从,所至人不及知。郡县官吏惮其风采所至人不及知。郡县官吏惮其风采,至自引去至自引去,所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政,有不便于民者有不便于民者,悉悉厘厘而革之。于救荒之余而革之。于救荒之余,随事处画随事处画,必为经久之计。有必为经久之计。有短短熹者熹者,谓其疏谓其疏于为政于为政,上谓王淮曰上谓王淮曰:“朱熹政事却有可观。朱熹政事却有可观。”庆元二年庆元二年,沈继祖为沈继祖为监察御史监察御史,诬熹十罪诬熹十罪,诏落职罢祠诏落职罢祠,门人蔡元定亦送道州编管。四年门人蔡元定亦送道州编管。四年,熹以年近七十熹以年近七十,申乞致仕申乞致仕,五年五年,依依所所请。明年卒请。明年卒,年七十一。年七十一。熹家故贫熹家故贫,箪瓢屡空箪瓢屡空,晏晏如也。诸生之自远而至者如也。诸生之自远而至者,豆饭藜羹豆饭藜羹,率率与之共。往往称贷于人以给用与之共