2021级铁道信号自动控制专业人才培养方案（高职）.docx

2021级铁道信号自动控制专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：铁道信号自动控制专业代码：500110开办时间：1974年所属专业群：高铁运营与维护专业群二、入学要求招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。学 制：全日制3年三、修业年限修业年限：基本修业年限3年，学生可以分阶段完成学业，除应征入伍和创 新创业学生外，原则上应在5年内完成学业。本专业学生如中途入选“企业'2+1，定向培养”试点班，其后面学业按校 企共同制订的“ '2+1，定向培养专业人才培养培训方案”执行。中外合作办学，参考此体例在中外双方协商基础上另行编制。四、职业面向表1铁道信号自动控制专业面向职业、岗位一览表所属专 业大类 （代码）所属专 业类 （代码）对应 行业 （代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）初始岗位预计 年限发展岗位预计 年限交通运 输大类 （50）铁道运 输类 （5001）铁路运 输（53）铁路电务工程技术人员（2-02-17-04）、轨道交通信号工（6-29-03-10）、轨道交通通信信号设备制造工（6-24-08-00）铁路信号工（中 级）1-51、铁路信号 高级工、技师 2、助理工程 师、工程师高级 工35 年技师 5 10年城市轨道交通信 号工（中级）1、城轨信号 高级工、技师 2、助理工程 师、工程师低压电工（中级）1-3低压电工（高 级）35 年序 号课程名称 (代码)开设 学期课程目标主要内容与教学要求-撑养格 支培规期末考核成绩30% o5 ,资源库网址： 1 - ourse/204387497.html2思想和中国 特色社会 主义理论 体系概论 (ST30P1 11201)2素质目标：1.树立正确的世界观、人生观、价值观， 培养爱国主义情怀,能吃苦耐劳、不畏 艰难；1.1. 行核心价值观，培养责任 意识，增强使命感；3 .增强“四个”自信，弘扬中国精神；4 .培养团队精神，学会合作，宽容待人。 知识目标：1 .掌握思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、的主要内容、历史地位及重大指导意义；2 .明白实事求是是中国化理论成果的精髓；3 .加深对中国共产党领导中国人民进行 革命、建设、改革取得的历史成就有更 加深刻的认识；4掌握党的十九大精神和新时代O能力目标：1 ,培养自主学习、终身学习的能力；2 .学会运用的立场、观点、方法分析问题、解决问题；3 ,培养理论联系实际的能力；4 .培养创新意识与创新能力。主要内容：刖S模块一：思想，共四章；模块二：理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，共二早；模块三：新时代中国特色思想，共七章。结束语教学要求：1 .教学条件：多媒体教室、德 育基地、信息化教学平台。2 .教学方法：案例教学、讨论 式教学、教学法等。3 .师资要求：党员，了解 中国历史，有高校教师资格 证，掌握信息化教学能力等。4 .考核方式：(1 )考核形式：采用闭卷、开卷或写小论文、 撰写调查报告等形式考查。(2)成绩评定：平时成绩40%+实践活动成 绩30% +期末考核成绩30% o5 ,资源库网址： ；Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A13形势与政 策 (ST31P111101)1-5素质目标：1 .培养学生拥有正确分析形势和理解政 策的能力，特别是对重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题 的思考、分析和判断能力；2 .增强适应社会、与时俱进能力。知识目标：1 .熟知形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括的形势与政策观、方法论、形势发展变化的规律、政 策的产生和发展、政策的本质和特征等 基础知识；2 .掌握党的基本路线方针政策，了解我 国改革开放以来形成的一系列政策和 建设进程中不断完善的政策体系。能力目标：1.掌握正确的形势政策思维方法；主要内容：模块一：根据新世纪新阶段面 临的新情况新问题，加强教育 教学的针对性，着重进行党的 基本理论、基本路线、基本纲 领和基本经验教育；模块二：进行我国改革开放和 现代化建设的形势、任务、发展教育；模块三：进行党和国家重大方 针政策、重大活动和重大改革 措施教育；模块四：进行当前国际形势与 国际关系的状况、发展趋势和 我国的对外政策。教学要求：1.教学条件：多媒体教室和 现代化的教学设备。Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A1分类及项目名称数量主要内容（网上教学资源请提供链接）seinfo/courseinfo. html?courseid=yjaaavw tr4rdtxldnhcrnw1思想和体系概论http：/moocl. chaoxing. com/course/205812413. html1思想道德修养与法律基础http：/moocl. chaoxing. com/course/204387497. html1形式与政策https：/moocl-1. chaoxing. com/course/202229468. html1信息技术与素养https：/mooc1-1. chaoxing. com/course/213990306. html1创新创业教育 http：www. xueyinonline. com/detail/2120 961641军事理论http：/moocl. chaoxing. com/course/209765563. html1高速铁路概论http：/moocl. chaoxing. com/course/205216136. html1体育http：/moocl. chaoxing. com/course/208866715. html1心里健康http：/moocl. chaoxing. com/course/209606319. html1行业英语 h. chaoxing. com/course/20 6397703. html1应用数学https：/moocl-l. chaoxing. com/course/204177977.htmlhttps：/mooc1-1. chaoxing. com/course/218782352. html自编、合编教材13铁路营业线电务施工安全员、联络员、防护 员培训教材、城市轨道交通信号图册、高速铁路计算机联锁系统、机车信号车分类及项目名称数量主要内容（网上教学资源请提供链接）载系统和站内电码化、高速铁路列控车载 设备、高速铁路轨道电路、中泰合作 系列教材（7本）实践教学 资源中央财政基地1铁道通信信号专业实训基地学生专业技能考核标准1铁道信号自动控制专业技能考核标准技能竞赛题库1铁道信号自动控制专业技能考核试题库社会服务 资源职业岗位资格培训资源包1信号中级工电务企业职工技能竞赛1电务企业职业技能竞赛实作基地（四）教学方法“线上+线下”混合式教学方法：将传统教学和多媒体教学相结合，积极运 用开放课程和教学资源库等资源，开辟教师和学生网络空间，创新基于网络的课 程教学方法，开展“线上+线下”混合式教学，提升课堂教学质量。项目导向、任务驱动、案例探究教学法：坚持以学生为中心，引导学生积极 参与课堂教学，主动思考、主动学习和训练，重视课堂实践，以项目导向、任务 驱动、案例探究等教学法为主线，通过项目实践、任务实施、案例讨论和分析等 环节，提高学生运用专业知识解决实际问题的能力。翻转课堂、模拟仿真法：在教学过程中，依据课程特点实施教学做一体、分 层教学、翻转课堂、虚拟仿真等为主要特色的课堂教学，丰富课堂教学实践形式，提 升课堂教学质量。（五）教学评价.对教师教学评价完善教学评价制度，多维度考评教学规范、教学运行、课堂教学效果、教学 改革与研究、教学获奖等教学工作实绩。引导教师贯彻党的教育方针，遵守教学 纪律，改进教学方法，启发学生思考，指导合作学习与研究性学习。学校应实行 教师自评、学生评价、同行评价、督导评价等多种形式相结合的教学质量综合评 价。教务处、校督导、学院（部）、教研室四级联动对教师教学过程实行全程质 量监控。教务处、部门考核、教师互评及学生采用多方评价，运用信息化教学数 据分析教学实效，结合学生座谈、家长问卷调查、用人单位反馈，最后综合评定，评 定等级为：优秀、合格、基本合格和不合格四个等级，90-100分为优秀，70-89 分为合格，60-70分为基本合格，60分以下为不合格。1 .对学生学习、学业考核评价加强学生课堂教学管理，严格落实考勤制度，将学生学习态度、学习表现纳 入课程评价体系。学生成绩综合评定多样化，运用笔试、口试、操作考核、测试、 设计和作业等多种方式，兼顾认知、技能、情感等各方面要素，实施“形成性+ 终结性”考核。在课程标准中明确课程考核方案与评价方式，加强阶段性测试、作品考核、 任务考核等技能操作考核方式。学生若参加“1+X”证书试点、职业技能大赛、职业资格鉴定等，取得相应 结果，经二级学院认定，教务处审核后，可替代相关专业课考核评价，最高可占 总成绩的70%o（六）质量管理1 .建立专业建设和教学质量诊断与改进机制建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度， 完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更 新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续 改进，达成人才培养规格。2 .完善教学管理机制加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进, 建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导 制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。 专任教师一学期须听课评课4次，每学期应保证有20%教师开展公开课、示范课教 学活动，新教师必须实行一对一指导一年；教师若发生教学事故，不得参与当年 评优评先，年度考核不高于合格等次。3 .建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 毕业生就业情况等进行分析，出具具体的分析报告，定期评价人才培养质量和培 养目标达成情况，找出问题、分析原因，提出措施，为下一届人才培养提供参考 依据。专业教学团队组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。4 .引入IS09000管理体系和企业岗位标准借鉴IS09000管理体系，把行业企业对专业人才岗位要求、培养标准融入教 学管理制度中，规范教学管理、质量管理、教材管理，实现管理制度执行的规范 性；建立适应“资源共建、校企共育”人才培养模式需要的教学管理模式，形成 教学内容根据企业行业需要实时安排机制；依托专业教学指导委员会科学开发人才 培养方案；积极探索选课制和学分制，采取措施鼓励教师从事教学改革，改进评 价方法，以学生、企业、社会的满意度来评价教师的教学质量；以职业知识、职 业技能与职业素养作为对学生评价的核心内容；建立顶岗实习跟踪监控机制，校 企共同进行顶岗实习质量管理。十、毕业要求（-）毕业学分要求毕业学分要求：学生通过规定年限3年的学习，要求各门课程合格及以上， 修满铁道信号自动控制专业人才培养方案所规定的166学分，达到本专业人才培 养目标和培养规格的要求。（二）素养和能力要求（1）坚定拥护中国共产党的领导和我国制度，在指引下，践行核心价值观, 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）能够熟悉相关的法律、行业规范及企业文化，爱岗敬业，具备铁路信 号工、城市轨道交通信号工的基本素养。（3）具有铁路信号基础设备、车站联锁设备、区间信号设备、CTCS设备、 CTC设备、编组站信号设备、信号集中监测设备等的检测、维护和管理的专业核 心能力。（4）具有铁路信号工程电缆敷设、信号设备安装、联调联试的核心能力。（5）具有铁路信号施工（竣工）图判读、绘制等专业基础能力。（6）具有应用铁路安全生产知识预防和分析铁路事故的能力。（7）具有小型铁路信号工程施工组织、管理和预算文件编制的能力。（8）具有使用和保养铁路信号常用仪器仪表的能力。（9）具有利用工务、供电知识对铁路结合部病害进行综合分析与处理的能 力。（10）具有学习铁路信号新技术、新工艺、新方法、新设备使用的能力。（三）职业技能等级证书对接1+X证书制度改革，明确不同等级职业技能证书允许认定的学分，支持 学生根据认定的学分替代相关课程（除必修的通识课和专业核心课之外），与专 业非常相关的X证书，经二级学院认定，教务处审核后，可替代相关专业课程。（四）职业资格证书鼓励学生在校期间取得铁路信号工（中级）、低压电工等职业资格证书，不 作为毕业条件。（五）继续深造建议本专业毕业生继续学习主要有两种途径：一是参加专升本，二是参加自学考 试，其对口专业为自动化（自动控制）、轨道交通信号与控制、电气工程及其自 动化、通信工程等专业。十一、附录附录1:专业人才培养方案编制依据附录2：专业人才培养方案课程变更审批表附录3： 2021级专业人才培养方案制订审核表附录4：专业人才培养方案改革实施要点附录1:专业人才培养方案编制依据1国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知（国发（2019） 4 号）2教育部和中央军委国防动员部关于印发普通高等学校军事课教学大纲 的通知（教体艺（2019） 1号）3教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教 职成（2019） 13号）4教育部关于印发新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求的 通知（教社科【2018】2号）5教育部关于印发高等学校课程思政建设指导纲要的通知（教高2020 3号）6中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见（2020年3 月20日）7中央办公厅、国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作 的意见（2020年10月15日）8关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知（教职 成司函61号文）9高等职业教育专科英语课程标准（2021版）10高等职业教育专科信息技术课程标准（2021版）112021级制订专业人才培养方案指导性意见122021年度铁道信号自动控制专业人才需求与人才培养调研分析报告附录2：专业人才培养方案课程变更审批表铁道信号自动控制专业2021级人才培养方案课程变更审批表注：与2020级专业人才培养方案比较安排形式专业群 基础课专业 基础课专业 核心课专业拓展（限选）课小计（门数）增加 课程名称/0整合 课程名称铁路运输安 全概论、铁路 信号业务管 理/2删减 课程名称/0更改 课程名称/0安排后结构 （门数）337518附录4：专业人才培养方案改革实施要点铁道信号自动控制专业2021级人才培养方案改革实施要点改革项目方法与途径人才培养模式实施资源共建、校企共育的人才培养：与广铁集团电务段、中铁五局集团电务城通公司、中铁建电气化局 集团第四工程有限公司、中铁二十五局集团电务工程有限公司五家企业， 联合创办“电务工程学院”，推行“校企共育、学练一体“人才培养模 式，实现资源共享、共同发展。创新改革人才培养方案，推进信息化教 学，探索翻转课堂、情景教学等新的教学方法，强调以学生为主体，突出 案例教学和实践教学。与柳州铁路职业技术学院、天津铁道职业技术学院共同主持铁道信号 自动控制专业国家资源库建设，资源可供院校、企业培训、教学使用，资源 共享。重点开发铁路信号集中监测设备运用与维护、铁路信号电源 设备维护、编组站自动控制设备维护等7门课程的资源建设。每门 课积累了内容较为丰富、形式多样的教学资源，满足网上教学的需要，素 材应用良好。实现了网上资源的共享，学习者可以在课堂教学以外，通过 使用资源库巩固所学和拓展学习，教师可以利用资源库灵活组织教学内 容、辅助教学实施，实现教学目标。铁道信号自动控制专业采取项目化课程、技能大赛、学科竞赛、创业 实践等措施，引导学生开展探究式、创新型深度学习。通过教学项目与企 业项目结合、教学过程与生产过程结合、创业实践与企业生产研发相结 合、学历证书与职业技能等级证书结合、校园文化与企业文化结合，借助项 目，在教学和工作环节上实现教师与技术人员、学生与企业员工的角色互 动，从而实现“资源共建、校企共育”的人才培养模式。深化基于“大思政”的“双融合”思政课教学改革，即理论与实践融 合、思政课程与专业课程融合。深化基于校企合作的“2+1”定向人才 培养方案，通过“理论培训、1+X技能鉴定、跟岗实习、实作考试” 等环节，形成校企共育人才培养模式。产学合作依靠“南方高铁人才培养与技术合作联盟”,加强校企深度合作， 对接铁道信号产业链转型升级需求。依托电务工程学院，推进学院与企业融合、专业教师与企业工匠融 合、学生与员工融合、实习实训与生产实践融合、教学内容与岗位标准融 合，实现校企共同投入、共同建设、共同管理、共享资源、共享人才、共享 成果。校企联合组建“教师企业流动培训站”，形成“资源共建、利益共 享”的技术联合体，开展技术攻关、成果转化。企业为教师提供科研课 题、研究条件，学院为企业提供科研成果、技术服务。推动培训站与校内 外产教融合实训基地一体化建设，开展融教学、研发、服务、生产为 一体的人才培养，提升学生、员工的技术应用能力和创新能力。课程建设高质量建设铁道信号自动控制专业国家教学资源库，重点打造信 号集中监测设备运用与维护、编组站自动控制设备维护、铁路信号电源设备维护、信号集中监测实训I、铁路车站自动设备维护 实训I等5门课程资源建设。对接职业岗位，基于职业功能，建设模块化课程和教学单元。基于 企业工作过程与岗位职责，对接国家职业标准、技能培训规范，以行业需 求为起点，以铁路信号工岗位典型工作任务为引领，以工作过程为导向， 以真实工作项目为载体，以岗位能力培养为目标，重新整合教学内容， 以“做”为核心，提高教学的针对性。以“职业岗位”为核心，对应各岗位职业标准和技能培训规范，结合 “1+X”证书要求，从“课程学习目标一课程设计思路一教学内容与学 时分配一教学资源选用-师资队伍要求-学习场地设施一教学方法一考核 与评价一教学单元设计”九个方面系统化完善课程标准。同时，立足“职 业功能-工作内容-知识-技能”四个维度，从“公共基础课-专业基础课- 专业核心课一专业拓展课-X证书课”五个模块将对应职业技能等级标准 中级证书的教学内容与要求纳入到课程建设中。打造“思政课程、课程思政、专业思政、实践思政'融会贯通的“四位一 体”的思政育人体系，构建以思政课程为主渠道，以课程思政和专业思政 为主阵地，以实践思政为辅的大思政育人体系，全面推进三全育人。优化 课程思政内容供给，将价值塑造，知识传授和能力培养紧密融合。将课程 思政内容融入专业标准、课程标准、授课计划、教学设计（教案）、教学资 源库、开放课程、教材、考核标准。实现线上+线下，纸质+数字，虚拟+现 实全过程、实现全程育人、全方位育人。以立德树人为核心，以课堂教学 为主渠道，以思政课教师与专业课教师“育人共同体”为主导，推进思政 课程与课程思政教师角色互换。在以思政课德育培育核心的郭出上，落实专 业基石瞬、专业核心课、专业拓展课、X证书课程、职业培训课协同思政育 人，让思政老师带上“铁路味”，让专业老师带上“思政味”。构建全员全 课程全方位的“大思政”育人体系，形成实现思想政治教育与技术技能培 养的融合统一。以核心能力培养为目标，开发模块化、智能化、教学资源。师资队伍与衡阳电务段共建教师企业流动培训站，加强师资培训；整合打造一支充 满活力、具有国际视野的新时代高水平“双师型”教师队伍。坚持“外引内 培、校企合作、专兼结合”的原则，采用“引聘送下带”等措施，优化 人员结构，整合人才资源，选聘企业高级技术人员担任产模块化研训及反 馈式研习，着力提升教师思想素质、模块化教学设计实施能力、课程标 准开发能力、团队协作能力、信息技术应用能力五大能力。不断完善梯队 分布、专兼结合的“双师型”团队建设。以专业带头人、教学名师、青年 骨干教师等“三梯队”教学专业团队建设为抓手，加大专业带头人、教学 名师和青年骨干教师的选拔、培养和考核力度。实施“名师” “大师”工 程，激励教师人人争先，培育1-2名在行业职教领域有一定影响力的名师 或者大师。强化产教协同，动态跟踪行业前沿发展。健全团队管理制 度，落实团队工作责任，保障团队健康发展。整合优质人才资源，构建教师能力提升方案，不断优化团队结构。 引、聘专家，有效拉升团队整体水平，培、引结合，打造“专、匠、校”三 带头人，教学与实践并重，推进专业骨干教师水平，校企合力，共育 国家级产业导师。根据教师能力发展标准，以“四有”教师标准为引领、“云、大、 物、智”为手段提升教师能力发展。教学方法与手段积极推进理实一体化、模块化教学改革。进行课堂革命，采用“线上+线下”混合式教学方法，将传统教学 和多媒体教学相结合，积极运用开放课程和教学资源库等资源，开辟教 师和学生网络空间，创新基于网络的课程教学方法，开展“线上+线下”混合 式教学，提升课堂教学质量。采用“项目导向、任务驱动、案例探究教 学法”。坚持以学生为中心，引导学生积极参与课堂教学，主动思考、主 动学习和训练，重视课堂实践，以项目导向、任务驱动、案例探究等教学 法为主线，通过项目实践、任务实施、案例讨论和分析等环节，提高学生 运用专业知识解决实际问题的能力。采用“翻转课堂、模拟仿真”教学 法，在教学过程中，依据课程特点实施教学做一体、分层教学、翻转课 堂、虚拟仿真等为主要特色的课堂教学，丰富课堂教学实践形式，提升 课堂教学质量。围绕课程模块化单元，按照教师专业特点组建公共基础课、专业基础 课、专业核心课、专业拓展课、X证书课、企业培训课模块化教学团 队。通过各类研修培训，根据课程设置特点、实训条件，凝练符合课程特 点的教学方法，如行动导向式教学、工作过程导向式、探究式教学、项 目式教学、案例教学、情景教学、理实一体化教学、角色扮演等特色的多 元教学方法。全面推动模块化教学模式改革，使教师的教学“模块化”、 “专业化”，促进教师形成各具特色的教学风格。实践教学积极推进实践教学校企“双主体”开发单项操作技能、综合技能、 顶岗实习的三模块实践教学体系。立足“铁道信号自动控制国教教学资源 库平台”，突出“专业特色”，开铁路信号基础设备维护实训1、铁路车站 计算机联锁设备维护实训1、铁路区间信号设备维护实训1、综合技能实训等 特定专业技能训练项目。对接“岗位群”，设置铁路信号工、轨道交通信号工等特定岗位模 块。引入职业技能证书考核标准，完善1+X体系制度体系，突出学生能 力培养。推行1+X证书制度评价体系，将传统学历教育评价与职业技能 等级评价进行完全融合。将技能等级考核评价模式融入到日常的人才培养过程中，将人才培 养目标与职业技能培养要求结合起来，强化过程性考核，重视实践技能 的考核，构建第三方参与的多元化评价体系，不断完善评价反馈机制， 引导学生主动参与学习，不断提高学习效率。教学设施及条件通过改造（扩建）ZPW-2000A区间信号实训室、新建DS6-K5B型计 算机联锁实训室、道岔控制实训室、城市轨道交通信号工技术智能培训考 核系统、轨道交通智能道岔实训考核系统，增加实训工位，改善实训条 件。教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教 室、实训室和实训基地。多功能智慧教室、理实一体化教室，均配备黑（白）板、计算机、 投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护序 号课程名称 （代码）开设 学期课程目标主要内容与教学要求-撑养格 支培规2 .掌握形势政策分析的基本方法，3 .具有形势政策分析能力2 .教学方法：专题教学法、 案例教学法、讨论法、实践体 验法。3 .师资要求：党员，具 有思想政治理论专业知识，具 有高校教师资格。4 .成绩考核：（1）考核形式： 采用闭卷、开卷或写小论文、 撰写调查报告等形式考查。（2）成绩评定：平时成绩70% +期末考核成 绩 30%。5 .资源库网址： 1 - ourse/202229468. html4英语一 (TY17P1 11201)第1 学 期素质目标：1.积极培育和践行核心价值观，结合所学话题，引导学生拓宽国际 视野、坚定文化自信，形成正确的世界 观、人生观、价值观，培养学生的爱国 主义情怀和民族自豪感。2,结合应用文写作，培养学生爱岗敬 业、诚实守信、开拓创新的职业品格和 行为习惯。3 .结合口常对话练习让学生树立表达 自信，培养学生善于分享、团队协作意 识。4 .使学生正确认识和对待文化差异，帮 助学生了解和感悟中外优秀文化的内 涵，培养学生用英语讲述中国故事的意 识和能力。5 .提升学生的信息素养。知识目标：1 . 了解问路、守时、天气、运动、节假 日、健康等相关的文化背景知识。2 .掌握与上述主题相关的词汇和常见 的基本表达；掌握与上述主题相关的英 语听说、阅读、翻译和写作技巧。3 .熟悉A级考试大纲要求的内容和 70-100词的涉及商务、旅游、国际交往 等内容的英语短文。4,掌握A级考试涉及到的应用文，如： 商务信函、电子邮件、广告、通知、备 忘录、投诉信等格式、词句表达及文体 特征。教学内容：与人文底蕴、文化交流、科学 技术、生态环境相关的主题如 下：主题一：问路 主题二：守时主 题三：天气主题 四：运动主题 五：节假日主题 六：健康主题七：A级听力、翻译和写 作教学要求：1 .教学条件：多媒体教学，课程教学资源 丰富，有信息化辅助教学资源 平台。2 .教学方法：任务驱动教学法，情境教学 法，小组合作学习法、角色扮 演法、探究教学法、线上线下 混合式教学法。3 .师资要求：教师应有理想信念、道德情 操、扎实学识、仁爱之心；有 高校教师资格以及有英语相Q1Q2Q3Q4K1A1A2措施且数量足够；校内实训室（基地）应能够满足专业认知实训I'技能操作训练及各 课程的单项实训等实践教学环节的需要。校外实训基地能开展本专业相关实践教学活动，实训设施齐备，实 训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全；校外实习基地能提供本专业等相关实习岗位，能涵盖当前铁路信号专 业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指 导教师对学生实习进行指导和管理；有保证日常工作' 学习、生活的规章制 度，有安全、保险保障；支持信息化教学方面的基本要求，学院拥有信息化教学平台和可利 用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教 师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生 利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。积极引导学生考取列车运行控制系统现场信号设备运用与维护技能 等级证书' 列车控制系统车载设备运用与维护技能等级证书、轨道交通联 锁设备运用与维护技能等级证书对接1+X证书制度改革，明确不同等级职 业技能证书允许认定的学分，支持学生根据认定的学分替代相关课程（除 必修的通识课和专业核心课之外），与专业非常相关的X证书，经二级学 院认定，教务处审核后，可替代相关专业课程。1+X证书与中国通号集团集团公司、和利时工程公司等领军企业合作，建设 “1+X”证书试点基地，推进“1+X”，X包括列车运行控制系统现场信 号设备运用与维护技能等级证书、轨道交通联锁设备运用与维护技能等级 证书，铁路行业特有的铁路信号工技能等级证书等，实现书证融通' 课 证融通教学改革，提高人才培养质量。以“1+X证书”试点与考点为契机，联合企业共同完善学分制管 理办法与学分银行管理办法等制度，组建包括决策、管理、运行 和监督等功能层次在内的学分制、学分银行管理体系，实现跨校' 跨行 业' 跨区域' 跨学段的学分互认、积累与转化。重点做好不同学段学习成 果、课堂内外学习成果' 企业与校内学习成果等的互认标准，实现不同类 型学习成果互通，促进学历证书“1”与若干技能证书“X”互 通。序 号课程名称 （代码）开设 学期课程目标主要内容与教学要求-撑养格 支培规5.掌握基本的语法知识，诸如动词的时 态、句子的基本形式、名词的单复数等。能力目标：1 .能用英语开展以问路、守时、天气、 运动、节假日、健康为主题的对话，能 在涉外交际的日常活动和业务活动中， 进行基本的口语交流。2 .能听懂A级考试大纲要求的涉外对 话、会话和简短的文章。3 .能读懂常用的简短实用性材料。4 .能写简单的应用文，比如英文商务信 函、电子邮件、广告、通知、备忘录等。5 .能翻译A级考试大纲要求的英语短 文。关专业本科及以上学历；有较 强的实践能力、反思能力、信 息化教学能力。组建教师创新 团队，开展教师之间的合作教 学与研究。4 .考核方式：平时成绩30% （课堂出勤和 互动5096+课堂作业与测验 50%；分线上线下两种形式）+ 阶段测试20% （线上A级模拟 考试）+期末测试5佻【笔试（A 级应用文）+ 口语测试（2人1 组主题对话）】5 .资源库网址： https:mooclT. chaoxin g, com/course/210368400. htmli smart外语智能学习平台5英语二 (TY17P111207)第2 学 期素质目标：1 .加深学生对职业理念、职业责任和职 业使命的认识与理解，学习新时代铁路 匠人精神，培养爱岗敬业、吃苦耐劳、 开拓创新的职业品格和行为习惯。2,引导学生拓宽国际视野、坚定文化自 信，形成正确的世界观、人生观、价值 观，培养爱国主义情怀和民族自豪感。3 .提升学生“职场涉外沟通、多元文化 交流、语言思维提升和自主学习完善” 四项学科核心素养。4 .提升学生的信息素养。知识目标：1 .掌握列车的高速列车、信号的种类、 信号、自动闭塞系统、驾驶室信号系统、 调度集中控制系统、动车组、安全、 维护等主题的常用行业英语词组、缩略 语及相关句型表达。2 .掌握与上述主题相关的英语听说、阅 读、翻译和写作技巧。3 .掌握与上述主题相关的英文版的安 全报告、工作记录、简要指南、工作邮 件的格式、词句表达及文体特征。教学内容：与职业精神、职业规划、职场 环境、社会责任相关的主题如 下：主题一：高速列车主题二：信号的种类主题三：信号主题四：自动闭塞系统主题五：驾驶室信号系统主题六：调度集中控制系统主题七：动车组主题八：安全主题九：维护教学要求：1.教学条件：智慧教室，语言实验室，数 字化课程教学资源丰富，有信 息化辅助教学资源平台。2教学方法：翻转课堂，任务驱动教学 法，情境教学法，小组合作学Q5Q6Q7K10A1A5A6A7A24序 号课程名称 （代码）开设 学期课程目标主要内容与教学要求-撑养格 支培规4 .了解铁铁道信号相关的工作职责及 相关职业素质。能力目标：1 .能用英文简单介绍高速列车、信号的 种类、信号、自动闭塞系统、驾驶室信 号系统、调度集中控制系统、安全、 维护。2 .能在涉外环境下就铁道信号相关话 题与他人进行语言交流，能用英语介绍 个人工作内容、观点、情感，满足基本 涉外服务需求；能就铁道信号相关的话 题和工作文本进行中英互译，满足基本 沟通需求。3 .能基本读懂、看懂中等难度的与铁道 信号行业相关的书面或视频英文资料， 理解主要内容，掌握中心大意，区分事 实和观点，领会文化内涵。4 .能借助工具简单介绍铁路 文化；能简单用英语讲述中国铁路工匠 故事。5 .能套写英文版的安全报告、工作记 录、简要指南等，语句基本正确，表达 清楚，格式恰当。习法、角色扮演法、探究教学 法、线上线下混合式教学法。3 .师资要求：政治思想觉悟高，有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心；有高校教师资 格，有英语类相关专业本科及 以上学历；有较强的实践能 力、反思能力、信息化教学能 力；掌握基本的铁道信号行业 的英语知识，熟悉该行业的最 新发展动态。4 .考核方式：平时成绩30% （线上和线下 各占50%） +阶段测试20% （线 上笔试）+期末测试50% （线 上笔试十分组口语测试）5 .资源库网址：. chaoxing. com/course/206397703. html6体育 (ST32P1 11202)1-4素质目标：1 .贯彻中央和学校“三全育人”教育方 针，提高大学生思想道德修养、人文素 质、科学精神、宪法法治意识、国家安 全意识和认知能力；2 .坚定学生理想信念、厚植爱国主义情 怀、加强品德修养、增长知识见识、培 养奋斗精神，提升学生综合素质；3 .增强体质、健全人格、锤炼意志。在 具有挑战性的运动环境中表现出勇敢 顽强的意志品质；在课堂竞赛中约束言 行，团结协作，培养团队合作精神，塑 造完善人格。4 .通过自觉体育活动改善心理状态、克 服心理障碍，养成积极乐观的生活态 度，运用适宜的方法调节自己的情绪， 在运动中体验运动的乐趣和成功的感 觉。知识目标：1 .积极参与各种体育活动并基本形成自 觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意 识；2 .能够编制可行的个人锻炼计划，具有 一定的体育欣赏能力。能力目标：主要内容：模块一：基础模块模块二：兴趣选项模块模块三：职业体育素质模块 教学要求：1 .教学条件：场地：篮球场、 排球场、足球场、田径场、乒 乓球场、网球场、素质拓展区。 器材：篮球、足球、排球、乒 乓球、双拐、浪桥、建球等。2 .教学方法：翻转课堂，讲解 示范法，任务驱动教学法，情 境教学法，动作分解法，分组 教学法。3 .师资要求：政治思想觉悟高， 有较为扎实的体育教学能力 和教学基本功，教学经验较为 丰富。体育专业的研究生及以 上学历，有高级教师资格证。 掌握