中药学专业人才培养方案（高职）.docx

中药学专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）1 .专业名称：中药学.专业代码：5204102 .隶属专业群：药品服务与技术专业群二、入学要求高中阶段教育毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者。三、学制与学历（一）学制标准学制3年；弹性学制为36年。（二）学历大专、职业面向和职业证书（一）职业面向1 .职业发展路径（表4-1）表41中药学专业毕业生职业发展路径岗位类型岗位名称目标岗位中药生产岗位、中药质检岗位、中药养护岗位、中药销售岗位、中药 用药指导岗位、中药调剂岗位发展岗位中药采购岗位、中药验收岗位、中药师岗位迁移岗位学术推广岗位、临床项目监察岗位、教育岗位表42职业面向主要职业类别（代码）表42职业面向主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例2 .职业面向（表4-2）所属专业大所属专业类对应行业 类（代码）（代码）（代码）教学方法 与手段1 .组织学生进行体育理论课学习，主要采取案例教学法，情景教学法等。2 .组织学生进行体质测试各项目学习、练习及测试，主要采取示范教学法，分组练 习教学法等。3 .组织学生分项目在对应训练场地进行选项课学习，主要采取示范教学法，分组 练习教学法等。教学组织集中系统讲授基本理论，科学合理的组织选项课课堂教学，组织比赛，指导学 生执行裁判工作等。教学保障 条件按教育部要求开设的学分落实开满对应学时；统一使用全国高等院校数字化课 程规划教材；课堂教学规模不超过50人；课程教学团队集体备课，积极探索教 学方法改革、优化教学手段。学业评价平时成绩40%（出勤20%、学习态度20%）+期末考核成绩（60%）（5）思想和体系概论课程名称思想和体系概论课程性质公共必修课（理论课）实施学期3-4学期总学时/学分64/4讲授学时54实训学时10课程目标知识目标：使大学生全面了解思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和 的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点及建设的 路线、方针和政策等。能力目标：使大学生确立的共同理想和信念。能自觉运用的立场、观点和方法，提 高认识问题、分析问题和解决问题的能力。素质目标：使大学生通过学习掌握中国化的历程及其理论成果，了解党的路线、方 针和政策，树立正确的世界观、人生观和价值观。增强爱国、爱党和爱人民的感 情，激发他们建设的巨大热情，立志为建设社会 主义事业而奋斗。课程内容思想第一章思想及其历史地位第二章新民主主义革命理论第三章改造理论第四章 建设道路初步探索的理论成果理论、“三个代表”重要思想、科学发展观第五章 理论第六章“三个代表”重要思想第七章科学发展观第八章第九章坚持和发展的总任务第十章“五位一体”总体布局第十一章“四个全面”战略布局第十二章 全面推进国防和军队现代化第十三章大国外交第十四章 坚持和加强党的领导推荐使用 教材思想和体系概论（2018年版）本书编写组高等 教育出版社学习重点教学方法 与手段1、组织学生在多媒体教室进行课程学习，主要采取案例教学法，情景教学法等。2、为了提高学生自主学习的能力，引进思想和体系概论慕课，组织学生运用网络自主学习重点内容，主要采用线上讲授法、线上交流法、线上练习法、线下讲授法、线下讨论法等方法。教学组织集中系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写作专题 论文或调查报告并进行交流等。教学保障 条件按教育部要求开设的学分落实开满对应学时；统一使用教育部统编的理论和建设工程重点教材；课堂教学规模不超过100人；课程教学团队积极探索教学方法改革、优化教学手段；学院批准拍制校本慕课。学业评价平时成绩50%（到课率5%、资料阅读5%、作业10%、专题讨论10%、德育教学实践20%）+期末考核成绩（50%）（6）思想道德修养与法律基础课程名称思想道德修养与法律基础实施学期第1-2学期总学时64讲授学时52实训学时12课程目标知识目标:1 .理解和掌握大学学习的特点与方法，树立科学的理想信念。2.熟 悉人生目的和人生态度、人生价值的内涵及评价标准，树立正确的人生观。3. 明确新时期爱国主义的科学内涵，掌握忠诚的爱国者的具体要求。4.了解个人道 德、社会公德、职业道德和家庭美德的基本规范、掌握践行道德规范的基本途径 与方法。5.熟悉基本的法律常识，领会法律精神，树立法治理念。能力目标：1 .能用正确的方法与技巧应对大学生活的典型问题。2,能用正确的 是非观判断和约束自己的言行，并能引导和示范他人。3.能运用法律规定思考和 处理生活中的矛盾。4.能自觉实现学思结合、知行统一，完善个性。素质目标：1.具有感恩意识、关爱意识。2.具有奉献国家、奉献社会的精神。3,具备遵纪守法、严以律己的作风。4.形成良好的人际交往、沟通和变通能力。5.具备独立收集和处理信息，自主学习，分析解决问题的能力。课程内容第一部分：绪论部分。讲述人生、国家和民族以及大学生应具备的个人素质。第二部分：思想部分。第二部分包括四个章节内容，人生观、理想信念、 中国精神和核心价值观。第三部分：道德与法律部分。道德部分主要讲授：道德的基本理论、丰富 的道德资源、弘扬道德和投身积极的道德实践。法律部分讲授：法学 原理、法律体系、法治体系、法治道路、法治思维和权利义务。学习重点理想信念、中国精神、核心价值观、道德实践理论、法治思维和 权利义务教学方法与手段为了提高学生自主学习的能力和思政课程学习兴趣，主要采取案例教学法， 情景教学法等。结合教材理论重点和难点，联系现实生活的热点问题，坚持以学 生为中心，鼓励学生发展、健全个性，调动学生学习主动性，提高学习参与 意识。力求在内容设计与安排上，体现思想性与知识性想结合、教材理论与社会焦点相结合，实现理论学习与理论运用一体化，让理论具有现实依据，用理 论解释社会现象。教学组织集中系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写作专 题论文或调查报告并进行交流等。教学保障条件按教育部要求开设的学分落实开满对应学时；统一使用教育部统编的马克 思主义理论和建设工程重点教材；课堂教学规模不超过100人；课程教学团队 积极探索教学方法改革、优化教学手段、积极开展实践教学与理论教学融合。学业评价平时成绩50%（到课率10%、作业10%、互动活动10%、德育教学实践20%）+期末考核成绩（50%）（7）大学英语课程名称公共英语课程性质公共基础课程必修课/考试实施学期第1-2学期总学时/学分64/4讲授学时46实训学时18课程目标素质目标：培养学生良好的沟通能力、语用意识、交际意识。培养学生在实 践过程中获得良好的成就感，树立自信心。培养学生职业道德及符合职业道德 要求的职业行为，引领学生成为“具有家国情怀、国际视野、责任担当”的优秀 人才。知识目标：理解日常生活交际的基本英语语言知识，知晓基于医卫类工作流 程的英语用语。掌握英语应用文的书写格式；理解医护相关文书的英语表达，并熟 练掌握医卫类工作相关英语文书的书写格式。了解中西方文化差异，知晓的职场 礼仪规范。能力目标：能在日常生活中使用英语与外籍人士交流，能在医院场合顺利指 导外籍病人就诊。能用英语书写各类应用文，能正确使用交际原则与礼仪规 范与外籍人士合作与交流。教学内容模块一基础英语与高等学校英语应用能力A级培训Company； Office； People in Business； Work schedule； Meeting； Travel；Receiving guests； Business meal；高等学校英语应用能力A级考试考前辅导模块二专业英语Registration； Examination Process； Diagnosis； Administering Medication；Hospitalization I； Hospitalization II； Rehabilitation； Prevention and health care教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授5名，讲师2名。2 .教学条件：多媒体语音教室2间，文化活动室1间，超星泛雅平台大 学 英语课程资源。3 .教学模式：践行翻转课堂理念，实现高职大学英语线上线下混合式教学；以学 生为主体的教学模式，采用启发式教学法、任务驱动教学方法、教学法，语篇整 体式教学法、交际法和项目驱动法等。认真贯彻“学一点、会一点、用一点、边 学边用、学用结合”的原则，加强工学结合和校内外基于工作过程的实际语言技 能的训练。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：终结性考核占60%,过程性考核占 40% （课堂表现表现（20%） +素质考核（20%）。（8）大学生职业生涯发展与就业指导课程名称大学生职业生涯发展与就业指导课程性质公共必修课（理论课+实践课）实施学期1-4学期总学时/学分32/2讲授学时20实训学时12课程目标一、总目标：通过建立以课堂教学为主，实践教学为铺的教学模式，切实提高 学生就业竞争力、适应社会及树立创新创业意识提供必要的指导。通过课程的 学习，使学生充分设计自己的职业生涯规划，了解国家就业方针政策，树立正 确的择业就业和职业道德观念，锻造良好的心理素质，掌握求职技巧和礼仪。 二、分类目标（一）情感、态度、价值观或专业能力的培养通过埋论实践交替进行的教学模式、生动的案例分析、社会一线人员的实际分 享，激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立职业生涯发展的自主意识、 正确的就业观和价值观、职业观。（二）能力或方法的培养培养学生自我探索的能力，独立思考和勇于创新的能力。掌握信息搜索与管理 技能、生涯决策技能、求职技能等。通过课程提高学生的各种通用技能，比如 沟通技能、解决问题技能、自我管理技能和团队协作精神。（三）知识、社会能力的培养使大学生了解国家的就业形势，把握职业选择的原则和方向，基本了解职业发 展的阶段特点，较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，掌握 基本的劳动力市场信息、相关的职业分类以及职业能力素养等知识。课程内容第一章规划我的大学第二章 职业生涯规划的内涵与原则第三章 职业生涯规划的步骤和方法第四章 职业生涯规划的制定与实施第五章就业形势与政策第六章就业求职与面试技巧第七章创业形势与政策第八章创业与发展推荐使用 教材职业生涯规划与就业创业指导全国高职高专护理类专业“十二五”规划教材学习重点毕业相关流程面试技巧教学方法 与手段1、组织学生在多媒体教室进行课程学习，主要采取案例教学法，情景教学法等。2、为了提高学生的实践能力，主要采用模拟比赛等方法。教学组织集中系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写作专 题论文或调查报告并进行交流等。教学保障条件按就业创业一把手工程要求开设的学分落实开满对应学时；课程教学团队积极 探索教学方法改革、优化教学手段；引进校外专家充实教师队伍。学业评价平时成绩40%（到课率5%、资料阅读5%、作业10%、专题讨论10%）+期末考核成绩（60%）（9）人文素养与应用协作课程名称人文素养与应用写作课程性质公共基础课实施学期2学期总学时/学分16/1讲授学时 10 实训学时6课程目标1、通过课程学习，使学生熟悉应用文书的特点和作用，掌握其写作结构要素，能 根据所提供的材料写出规范的文书，并熟悉各类文书的办文流程。2、通过课程学习，培养学生对中华传统文化的热爱，树立对中华传统道德观的 初步认识；培养学生比较熟练的应用写作能力、语言表达能力、分析问题和解决 实际问题的能力；通过必要的习作锻炼，提高学生汉语的阅读能力、文字的应用 能力与语言的表达能力。3、通过课程学习，学生能正确处理写作主题和材料之间的关系，熟练运用写作 的常规表达方式。能利用现代办公手段及网络平台培养写作技能和收集相关信息 资料，并能够准确将格式与写作要求应用于具体写作实践。能熟练运用普通 话交流，普通话测试水平达到三甲以上。课程内容模块一人文素养：人格篇；人情篇；人生篇；尚美篇模块二个人应用文写作：活动策划与开展；求职写作；新媒体实用写作；模块三 公务文书：工作计划；工作总结；会议记录；请示；报告；通知。模块四普通话学习与演讲：普通话知识；普通话训练；当众讲话；解说；演 讲。推荐使用 教材人文素养与应用语文王茂春、赵齐阳主编 高等教育出版社，2012年11月学习重点树立人生目标、培养高尚人格、求职写作技巧、公务文书格式、普通话学习。教学方法 与手段本课程主要采取讨论式教学和问题式教学手段等。通过对核心问题的讨论，加 深学生对问题的理解，增强学生的主动学习能力和对问题的判断能力。在课前 推荐学生阅读下次课的参考资料，课上让学生自己提出问题，教师回答，有针 对性的解决学生的知识问题，有侧重的组织教学。教学组织集中系统讲授基本理论，自学并组织课堂讨论、观看相关、多媒体辅助，复习 与提问教学保障 条件该课程教材选取适合高职院校医卫类专业的教材，已建立教学资源库：教案、课件、案例、音像视频资料等。承担该课程教学的专兼职教师共5名，全部具有讲师以上职称。学业评价平时成绩50% (课堂参与、作业、技能训练等)+课程考查成绩50%(10)信息技术课程名称信息技术实施学期第1学期总学时48 讲授学时3实训学时 45课程目标1、进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办 公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技术技能。初步具有利用计算机解决 学习、工作、生活中常见问题的能力。2、能够根据职业需求运用计算机，通过计算机技术获取信息、处理信息、 分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨 的科学态度和团队协作意识。3、通过全国计算机等级考试一级课程内容1、计算机基础知识：掌握计算机的发展历史、微型计算机系统组成、数制 转换、键盘及鼠标操作。2、windows操作：windowws基础操作、windows文件管理以及系统环境 设置。3、word文字处理：熟练掌握word文字处理、段落格式设置、页面排版、 表格的制作以及计算。4、Excel电子表格：熟练掌握excel数据单元格定义；公式及函数的运算； 图表分析数据。5、powerpoint应用：掌握幻灯片版式应用；幻灯片对象动画设置；幻灯片 切换效果。6、计算机网络基础知识：了解常用网络设备及网络搭建结构；IP 地址配置 原理及域名解析原理；掌握搜索技巧。学习重点Word操作、Excel表格数据分析各种函数使用、制作演示文稿、收发邮件以 及网络资源搜索。教学方法与手1、贯彻以学生为中心的教学理念，采取项目教学法、任务驱动法、案例教学法、ISAS 教学法等多种教学方法，以学生动手实践操作为主。同时，设计个段性化小课题，让学生分组讨论、共同完成任务并展示成果。让学生主动参与到教学 活动，培养学生的学习兴趣，提高学习效果，提高学生分析问题、解决问题的能 力。2、强调通用能力与专业教学的结合，将信息素养教育融入到课程中，达到 通用能力和课程思政相融合的目标。选择合适的专业和班级开展ISAS教学法等 多种先进的教学方法开展教学。3、课程设计与实操场景相结合，融实用性、知识性等为 体，逐步提高学 生的综合素质及操作能力。教学组织1、注重讲解实操相结合，让学生积极参与实操与应用，激发学生兴趣爱好。2、注重因材施教，激发学生主观能动性，指导学生通过网络自主获得新的 知识和计算机相关行业发展趋势，培养学生的兴趣和特长。教学保 障条件1、学校共有8个机房，机器数达到520余台，同时可以容纳8个班级上计 算机应用基础课程。2、10名计算机老师，其中高级职称2名，中级职称6名，初级职称2名。学业评价采用过程评价和结果评价：其中过程评价和期末考试成绩各占 50%o 过程评价：根据出勤情况、课堂练习情况、章节作品完成情况进行综合评价。结果 评价：期末上机操作考试成绩。(11)大学生创新创业课程名称大学生创新创'也课程性质公共选修课(课程)实施学期二学期总学时/学分32/2讲授学时32实训学时0课程目标一、培养创新精神和科学创业观指导学生培养创新精神，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识。 帮助学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展，正确理解创业与职业生 涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身于创业实践。二、教授创新创业知识认知创新创业的基本内涵和创新创业的特殊性，掌握创新思维、创新方法、创新实 践的基本要求，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本 概念、基本原理、基本方法和相关理论，比如创业机会，创业计划，创业资源等。三、提升创新创业能力使学生具备必要的创新创业能力，掌握创新思维和创新办法的训练方法以及创新 计划的撰写方法，系统培养学生整合创业资源，设计创'也计划以及创办和管理企'也 的综合素质。课程内容第一章创业与创业管理 第二章识别机会与创意 第三章评估机会与风险 第四章商业计划于展示 第五章商业模式开发 第六章创业融资与风险 第七章新创企业的建立 第八章新企业的成长推荐使用 教材创业管理实践李肖鸣学习重点创新创业计划书撰写教学方法 与手段组织学生进行网络课程学习，主要是案例教学法，情景教学法等。教学组织集中系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写作专题 论文或调查报告并进行交流等。教学保障 条件按照“就业创业一把手工程”要求开设的学分落实开满对应学时；优选超星创新创 业课。学业评价必须全部完成课程学习，方能参加考试。(12)大学生安全教育课程名称大学生安全教育课程性质公共基础课(必修)实施学期第1-4学期总学时/学分18讲授学时18实训学时0课程目标知识目标：1 .通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识。2.掌握与安全问题相 关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园农业(01)；中药饮片生产；医药制造业(27)；药学技术人员(2-05-06)；中药调剂；医药卫生大中医药类批发业(51)；采购人员(4-01-01)；中药购销；类(5204)零售业(52)；销售人员(4-01-02)；中药学咨询与服(52)仓储业(59)；中药饮片加工人员(6-12-02)务；专业技术服务业其他医药制造人员(6-12-99)中药制药；(-)职业证书.通用证书(表4-3)表4-3中药学专业通用证书证书名称颁证单位建议等级融通课程高等学校英语应用能力考试证书高等学校英语应用能力考试委员会A级及以上大学英语全国计算机等级证书教育部考试中心一级以上计算机应用基础普通话水平测试等级证书语言文字工作委员会三级甲等以上大学语文普通话1 .职业资格证书/职业技能等级证书/执业资格证书(表4-4)表44中药学专业职业证书证书名称颁证单位建议等级融通课程中药士(师)人力资源和社会保障厅中医基础概论、中药学、方剂与中 成药、中药鉴定技术、中药炮制技 术、中药化学、中药制剂技术、中 药调剂技术、中药药理学、药事管 理与法规执业中药师人力资源和社会保障厅中级药品购销员证书上海医药有限公司中级中医基础概论、中药学、方剂与中 成药、中药鉴定技术、中药调剂技 术、药事管理与法规、药理学健康管理师 证书济南阳光大姐服务有限责任公司中级环境。3.了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。能力目标：1.通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全 管理技能。2.掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。3. 了解安全在人生发展中的重要地位，关注自身的全面、终身发展。4.使大学生具备受 本的安防自救知识与技能，训练学生在面对突发、危急情况时的冷静思考、快速反 应和妥善处置能力，确保自身安全，并最大限度地避免各种可能事故的发生。素质目标：1.通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识。2.树立积极正确 的安全观。3.把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安 人生主动付出积极的努力。课程内容安全概述、国家与社会安全、传染病防控与救治、学习安全、食品安全、住宿安 全、交通安全、交际安全、人身安全、心理安全、活动安全、逃生安全、购物安 全、财产安全、就业安全、网络安全、旅游安全、预防校园不良网络信贷推荐使用教材校园安全常见案例与预防，郑昭信主编，大学出版社学习重点国家与社会安全、食品安全、住宿安全、交际安全、人身安全、心理安全等教学方法 与手段1 .组织学生在教室进行理论课学习，主要采取案例教学法，情景教学法等。2.授课可 通过入学教育、专题讲座、安全分析、课程教育、日常教育、安全演练等多种途 径和形式开展安全教育课程。注意为学生提供直接经验，拓宽学生视野并善于 利用发生的安全事故警示教育学生。教学组织理论课程：集体备课集中理论讲授案例分析和讨论课后师生交流反 馈改进方法及答疑教学保障 条件学校领导高度重视大学生安全教育工作；学校具有学生安全教育的丰富多媒体资源和课程资源；课程教学团队均为一线学管，实践经验丰富，教学水平较高。学业评价线上学习30%+平时成绩30% （作业、平时课堂表现）+课程期末考试成绩40%（13）劳动教育课程名称劳动教育课程性质专业实践课（考查）实施学期第2、3学期总学时/学分36/2讲授学时20实训学时16课程目标知识目标：1 .了解新时代劳动的价值、弘扬中华传统劳动文化；体味劳动精神、劳模精神、 工匠精神等并理解其本质。2 .感悟学厨学德、手工养心，掌握洒扫庭除、躬耕田野的方式方法。3 .了解劳动与就业、社会志愿与社会服务相关内容；熟知实习与兼职、侵权与维 权、劳动安全与劳动保护等方面内容。能力目标：L培养学生能积极探索新时代下开展劳动教育的新形式、新途径；能对新时代劳 动思想、弘扬劳动精神、弘扬工匠精神、弘扬劳模精神进行宣传。4 .能激发劳动者创新性的潜质，能参与对传统手工工艺的传承与交流，使学生掌 握必备的生活技能和劳动技能。5 .能清晰规划自己的职业生涯，能具备社会责任感，能增强服务他人、服务社会 的意识；能学会维护自己的合法权益。素质目标：促进学生确立正确的劳动观点、积极的劳动态度；促进学生养成良好劳动素养； 培养学生社会责任感和团队精神；增强学生服务他人、服务社会的意识。课程内容第一章新时代劳动的价值、弘扬中华传统劳动文化第二章弘扬劳动精神第三章学厨学德、手工养心第四章 劳动与就业、社会志愿与社会服务推荐使用 教材劳动教育理论与实践任立曹伏明主编教育出版社学习重点1 .新时代劳动思想等教育与实践2 .劳动精神、劳模精神、工匠精神的专题教育与实践3 .劳动与兼职、侵权与维权、劳动安全与劳动保护等教育与实践。教学方法 与手段1.组织学生在教室进行理论课学习，主要采取案例教学法，情景教学法等。2.组织学生室内外开展实践活动，主要采取示范教学法等教学组织集中系统讲授基本理论，注重理论联系实际，融入社会、融入生活，对学生 遇到的社会、生活问题进行理性、客观的分析。强调学生的主体地位和教师的主 导地位，重视师生互动，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣从而增强学习 自觉性。教学保障 条件领导重视，落实劳动教育工作；建立健全家庭学校社会协同实施、师生安全 保障、劳动教育督导和考核激励等机制，调动各方面的积极性；开展各种劳动教 育的宣传和活动。学业评价考核成绩由平时训练成绩（占35%）和结业成绩（占65%）（14）中国共产党党史课程名称中国共产党党史课程性质公共基础课（考查）实施学期第2学期总学时/学分16/1讲授学时16实训学时0课程目标1 .素质目标：学习和回顾中国共产党的历史，总结历史经验、把握历史规律，增强 高职学生热爱中国共产党之情，增强他们开拓前进的勇气和力量，培养学习者热爱 党、热爱、热爱祖国的坚定信念和深厚感情，积极主动地继承、发扬党的优良传统 和作风，成为的坚定信仰者、深刻思想者、主动践行者和积极传播者为全面建设现 代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。2 .知识目标：掌握中国共产党的发展的历史，厘清党的历史脉络，了解党的历史事 实，回顾历史进程中的波澜壮阔，深刻理解中国共产党的正确领导是革命取得胜 利、改革、建设取得巨大成就的根本保证。3,能力目标：使高职学生进一步认识没有共产党就没有新中国，只有才能救中国，加深对党的思想理论的理解，培养学习者运用的立场、观点和方法，实 事求是地认识、分析、解决问题的能力。课程内容第章开天辟地的大事变第二章轰轰烈烈的大革命第三章中国革命的新道路第四章抗日战争的中流砥柱第五章为新中国而奋斗第六章历史和人民的选择第七章在探索中曲折发展第八章建设有社会的第九章社会接续发展第十章进入新时代教学要求政治性与科学性统一：既着重阐述党的理论创新，又全面、科学、公正地评价史实，有助于学习者掌握的立场、观点、方法。理论与实践统一：既注重传授知识，又注重联系革命、建设、个人实际。学习党的 历史文献、著作，提高思想理论水平；了解研究社会新问题，做出科学的分析判 断；联系个人实际，自觉改造三观。媒体展示与互动相统一：既通过文字、图片、音视频等丰富的形式呈现内容，又通 过计时测验、讨论、答疑、小组、即时互动群等实现师生、生生互动，提高学习的 积极性、主动性。组织学生在多媒体教室进行课程学习，主要采用讲授法、案例法、讨论法等，集中 系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写作专题论 文或调查报告并进行交流等。教学评价总成绩二平时成绩（课堂参与+出勤）*50%+期末考核成绩*50%2 .专业课程类别课程名称医学英语、人体解剖学、生理学、微生物与免疫学、药用无机化学、药专业基础课程（13用有机化学、分析化学、生物化学、中医基础概论、药用植物学、中药门）学、中药化学、方剂与中成药专业核心课程（8门）中药鉴定技术、中药制剂技术、中药储存与养护技术、中药炮制技术、中药调剂技术、中药制剂分析技术、药事管理与法规、医药市场营销技术专业拓展课程（需修得9学分）中药药理学、药理学、急救技术、中药学导论、药学服务、健康管理、 药品经营质量管理实务、药品生产质量管理实务专业技能课程描述如下述表格。（1）医学英语课程名称医学英语课程性质专业基础课程实施学期第2-3学期总学时/学分64/4讲授学时46实训学时18课程目标1 .素质目标：培养学生良好的沟通能力、语用意识和交际意识；培养学生在实践 过程中获得良好的成就感，树立自信心。培养学生具有敬佑生命，敢于奉献的 职业精神，以患者为中心，主动服务的职业素养；培养学生具有质量意识、安 全意识。2 .知识目标：能熟悉常用医学英语词汇；能应用英语阐述护士职责及护理程序；能 应用英语进行健康宣教；能读懂医学检查结果。3 .能力目标：能听懂并熟练完成与外籍病人的日常看病及住院交流；能看懂并执 行英文医嘱单；能依据英文医嘱正确给服药物；能应用英语完成医学文书的写 作，能应用英语翻译相关医学文献。教学内容模块一至模块八：挂号(Registration)；医学检查(Medical Examination)；门诊 处置(Diagnosis)；给药(Administering Medication)；住 院治疗(Hospitalization)； 康复(Rehabilitation)；预防与保健(Prevention and Health Care)；医学应用文写作 (Writing) o教学要求教学师资：课程教学团队副教授5名，讲师2名。教学条件：有多媒体教室39间，视听说实训教室2间。教学模式：践行翻转课堂理念，实现高职教学混合式教学；集体备课-集中理论讲授-分组实训。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：终结性考核占55%,过程性考核占45% （课堂表现表现（25%） +素质考核（20%）。（2）人体解剖学课程名称人体解剖学实施学期第1学期总学时32讲授学时24实训学时8课程目标L掌握正常人体的组成、各器官的位置、形态、结构特点、功能及相互之间的 联系、了解其临床意义。2 .了解人体结构学基础的研究对象及建立人体为有机统一整体的观点。熟悉 人体各部分的功能活动如何协调、互相制约，从而在维持正常生命活动的过程。3 .具有独立自主的学习意识和科学的思维方法；具有高尚职业道德,尊重患 者、关爱生命；具有较好的团队协作精神及人际沟通能力。课程内容模块一绪论模块二运动系统：概述、骨、骨连接、肌模块三消化系统：概述、消化管、消化腺、腹膜模板四 呼吸系统：呼吸道、肺、胸膜、纵膈模板五 泌尿系统：肾、输尿管、膀胱、尿道模板六生殖系统：男性生殖系统、女性生殖系统模板七循环系统：心血管系统、淋巴系统模板八 感觉器官：视器、前庭蜗器、皮肤模板九内分泌系统：甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体模板十 神经系统：概述、中枢神经系统、周围神经系统、神经传导通路学习重点正常人体的组成、各器官的位置、形态、结构特点；教学方法与手段本课程以行动导向为基础，同时以讲授法、多媒体教学法、问答法、案例 分析法、分组讨论法、对比法、启发引导法、It景剧表演、翻转课堂等多种教 学方法。教学组织集体备课一集中理论讲授-布置作业分组进行模型展示、尸体解剖实训一 提交实训报告或作品-课程考核教学保障条件人体解剖学教学团队：数字人互动实验室4间，普通实验室4间，800平方 米的生命科学馆中有大体解剖标本500余件，能同时容纳3个班级近200名学 生同时上实验实训课。课程教学团队有副教授3名，讲师4名，专职实验员3 名，其中博士学历1人，硕士学历7人，本科学历3人。学业评价1 .平时成绩45% (实践考核20%+作业考核10%+素质考核10%+个人展示5%)2.考试成绩55%(3)生理学课程名称生理学实施学期第2学期总学时48讲授学时32实训学时16课程目标生理学：1 .掌握人体各器官和系统的主要功能，功能调节及机制，熟悉各系统间功能 联系，了解机体与环境的统一关系。2 .通过对生理学的学习，理解和应用现代生理学的基本理论、基本知识和 基本技能，学会从分子、细胞、组织、器官、系统水平和整体水平，特别是从整 体水平理解人体的各项正常生理功能，并阐述其发生机制和活动规律，以及内外 环境变化对这些活动的影响，同时为学习相关后续的基础、临床医学及医学课程 奠定基础。3,具有良好的职业道德，严谨的科学态度，具有沟通协调能力、团队协作精 神。课程内容模块一细胞的基本功能：物质的跨膜转运、细胞的生物电现象、肌细胞的 收缩功能模块二血液：血液的组成及性质、血细胞的生理、血液凝固与纤溶、血型 与输血模块三器官和系统的生理功能：循环系统的功能、呼吸系统的功能、消化系统的功能、泌尿系统的功能、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌系统的功能、生殖系统的功能模块四 能量代谢与体温：能量代谢、体温学习重点血液循环、消化与吸收、肾脏排泄、神经系统教学方法与手段课程设计主要按学生就业岗位的特点，通过模型展示、尸体解剖、数字人 演示、案例分析等教学活动组织教学，利用虚拟实验室、学习通APP等实现师 生互动；运用专业网站，慕课实施课后教学。为学生今后的职业生涯打下 坚实的基础。教学组织集体备课一集中理论讲授-布置作业-分组进行模型展示、尸体解剖实训 提交实训报告或作品-课程考核教学保障条件生理学教学团队：学校新建生命科学馆有11间机能实验室，其中包括 两间心电图室，能同时容纳3个班级近200名学生同时上实验实训课。课程教 学团队有教授1名，讲师2名，助教1名，专职实验员1名。学业评价1 .平时成绩45% (实践考核20%+作业考核10%+素质考核10%+个人展示5%)2.考试成绩55%(4)微生物与免疫学课程名称微生物学与免疫学实施学期第2学期总学时36讲授学时 28实训学时 8课程目标1 .掌握细菌、放线菌和真菌与药学的密切关系；抗生素生产的一般流程；抗生 素效价的测定方法和药物的微生物学检查方法；常见病原微生物所致疾病、超敏 反应性疾病的致病机制和防治原则；免疫学的基础理论知识。2 .树立无菌观念；具有预防为主的观念；培养良好的职业素质和理论联系 实际的科学态度。课程内容第一篇：细菌、放线菌、其它原核细胞型微生物、真菌、病毒、微生物的 分布与消毒灭菌、微生物的遗传与变异。第二篇：药物制剂的微生物学检查、微生物在制药工业中的应用、制药工业中的微生物控制。第二篇：非特异性免疫、特异性免疫、变态反应、免疫学的实际应用第四篇：光学显微镜的使用、标本片的制备及观察、基础培养基的制备、 消毒与灭菌、细菌染色法、药物的体外抗菌实验、灭菌制剂的无菌检查、微生 物的限度检查等。学习重点常见病原微生物所致疾病及防治原则、药物制剂的微生物学检查、制药工 业中的微生物控制、超敏反应性疾病、免疫学实际应用教学方法与手段第一阶段：理论学习，组织学生在多媒体教室进行课程学习，主要采取PBL 教学法、案例教学法，情景教学法。第二阶段：在具备相关理论知识的基础上 开展实验教学，在学校微免实验室进行分组理实一体的实验操作。教学组织结合学情进行集体备课-集中理论讲授一分组理实一体的操作实训-突出 职业能力的课程考核教学保障条件学校新建的生命科学馆中有大体寄生虫标本100件，微免