《大自然的语言》说课稿2（部编人教版八年级语文下册第5课）.docx

大自然的语言说课稿大自然的语言一课是语文s版五年级上册的一篇略读课文，课文以诗歌 的形式，亲切、富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的八种语言，以及如何看懂 大自然的语言，它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔 细观察，刻苦钻研，就能读懂大自然的语言。根据课文的特点及学生的实际，我设定以下教学目标：1、理解课文内容，感情朗读，了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、 看懂大自然的语言，激发学生热爱大自然的思想感情。2、仿写诗歌1-3小节。教学时，我努力体现以下两个设计理念：1、追求“本色语文”。引导学生实实在在地接触文本，接触言语，通过生 动、扎实的实践活动，上出“语文味儿”；2、探寻阅读的“有效途径”：（1）以“悦读”始，切入时努力唤起学生的 阅读欲求，投入地、欢悦地“潜入”文本。（2）以“悟读”兴，强调“以读为 主”“读中见悟”。（3）靠“多读”成，多读书，体会文本的表达方式，并注 意投入运用，把“他人的语言”转化成“自己的语言”。如何体现这些教学理念呢？接下来，我说说我的教学方法：1、充分利用多媒体教学，让学生对大自然的语言产生浓烈的兴趣和强烈的 探究欲望，体现“以悦读始”的教学理念。2、授之以“渔”，先教学生学习的方法，再放手让学生运用已获得的知识 与方法，自己把课文读懂，并逐步习得基本的读书方法，提高阅读能力，体现“以 字读为主” “读中见悟”的教学理念。3、采用各种形式的朗读，理解课文内容，体现“多读成”的教学理念。4、拓展延伸，仿写诗歌。大胆让学生把“他人语言”转化成“自己的语言”，突显语文学科“工具性”的本色。