人教部编版五年级语文上册第三单元《语文园地一》教学设计.docx

语文园地一一、教学目标：体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的相似之处二、教学重难点：体会本单元课文中部分语句在描写事物方法上的相似之处，并运用到 自己的习作当中。三、教学准备:课件四、教学课时：一课时五、教学过程：第一课时一、导入新课同学们，上节课我们学习了初步了解课文借助具体事物抒发感情 的方法，这节课我们学习本单元课文中部分语句在描写事物方法上的 相似之处。二、词句段运用。1、指名读下列句子。1 .它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果 实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。2 .（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌 生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不 寻常了。3 .青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。2、体会这三组句子在描写事物的方法上的相似之处。这三组句子都采用了对比的写法。第一组句子把落花生与桃子、石榴、 苹果进行对比，突出花生不图虚名、默默无闻的品格。第二组句子把 白鹭的颜色、身段与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭的色素与 身段的搭配都很适宜。第三组句子把门前的瓜果与高楼门前的石狮 子、大旗杆进行对比，突出农家小院的清新自然，环境美好。3、什么是对比？图片欣赏，直观理解。把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起, 用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。4、视频播放对比的作用5、教师小结。在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把感觉特征 或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。 运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人 们以深刻的印象和启示。6、小练习。下列句子中哪些运用了对比的写法？在句子后的括号内 打“ J二.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（J）1 .天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中， 就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕着一段绝细绝轻 的白纱巾。（）.瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖 意，让人暖意十足。（J）2 .顽皮的雨滴将雨伞当作了舞台，尽情地跳起舞来了。（）三、总结这节课我们学习了在描写事物方法上借助对比的写法，以及了解 了对比在写作中的作用，希望同学们可以大胆运用这种方法技巧，为 自己的文章增光添彩。