《大自然的语言》教案（部编人教版八年级语文下册第5课）7.docx

大自然的语言教案【重点、难点】1、了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养对白然科学的 兴趣。2、学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序 的方法。3、掌握举例子等说明方法。4、学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。三.新课讲解：1、字词：衰草连天shudi连翘qidc纬度吟i销声匿迹xiGo蓑衣sud 阻挠nao 忌讳hui 悄然无声qiao(1)孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。(2)萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。(3)次第：一个挨一个地。(4)翩然：动作轻快的样子。(5)周而复始：形容不断地循环往复。(6)花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。(7)销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无 影无踪了。(8)观测：本课指观察并测验。(9)悬殊：相差很远。(10)物候；生物的周期性现象与气候的关系。(11)载途：满路，有遍地的意思。2、作者简介：竺可桢(18901974),浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气 象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获 哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主 任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。 1936年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤， 他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写 下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有二十八宿 起源之时代与地点、我国五千年气候变迁的初步研究、物候学等。3、通读初知：分段并概括段意：第一部分（13段）：什么是物候和物候学。第二部分（4一5段）：物候观测对农业的重要性。第三部分（610段）：决定物候现象来临的因素。第四部分（11段一12段）：研究物候学的意义。4、深入剖析：第一部分:第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？按照春、夏、秋、冬的时间顺序。第一自然段哪些词语说明时间的推移？用了 “过后”“再过” “不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语， 变化灵活。第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然 现象同气候的关系，据以安排农事。”举了三个例子。第二自然段举的三个例子按照什么顺序？按时间先后顺序。第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。第三自然段说明的顺序是怎样的？按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。小结：课文的第一部分以优美生动的写景笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，形 象地说明了什么是物候，什么是物候现象。每一个段落里面的句序也讲究条理性。第二部分:文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握?从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气 象仪器复杂得多，灵敏得多。从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映 气候条件对生物的影响。文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？说明物候对于农业的重要性。第三部分:物候现象的来临决定于哪些因索？纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。这四个因素按什么顺序说明？这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经 度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因 素；最后一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。 在春天，早春跟晚春也不相同。“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的 内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成 的？按正常的物候现象，植物的抽芽开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木 的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比 低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气 便向低处流。第四部分:研究物候学有哪些意义？首先是为了预报农时，选择播种日期。第二，物候资料对于安排农作物区划， 确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。第三，还可以利用来引种植物到 物候条件相同的地区。第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？按从主到次的顺序、用“首先”，突出主要意义，其他意义用两个“对于”、 两个“还可以利用来”“也可以利用来”这些词语可以看出。研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情 况，有很多地方还有待调查。特别是目前党中央提出的开发大西北的号召，因此， 开展山区物候观测是很有意义的。5、整体把握：语言特点第一、二段中，哪些词语写得生动典雅？（1）大地渐渐从沉唾中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化， 显得亲切动人。）（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放（融化萌发次第用词典雅，富有 形象性。）（3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰 当、形象。）（4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口 语化。）（5）植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷落下的 样子，用词形象、典雅。）（6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了鸣叫声， 藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。）（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。（“衰草连天” “风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。）（8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）（9）用“传语”“暗示” “唱歌”这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生 动。（10）用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”这些词写物候 现象，用词形象、典雅。（11）用“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及 时耕作的话，十分形象生动。作者以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现幅四 季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。6、小结:本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识。 运用举例子说明，使人清楚明了，确信无疑。此外，本文用词形象、典雅。