《大自然的语言》导学案 （部编人教版八年级语文下册第5课）7.docx

大自然的语言导学案学习目标1、积累字词，了解物候知识。2、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点。3、理清文章的说明了顺序，学习生动有条理的说明事物。4、揣摩语言，体会本文语言准确严谨，生动.优美.的特点，增强语言感悟力。第一课时预习导学1、走进作者竺可桢（18901974）,浙江上虞人，卓越的科学家和教育家，地理学家、气象学家，中国近代 地理学和气象学的奠基者，地理学和气象学界的一代宗师，被誉为“品格和学问的伟人”。著有二 十八宿起源之时代与地点、我国五千年气候变迁的初步研究、物候学等。2、相关资料（1）物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如“植物的冬 芽萌动、抽叶、开花，动物的繁殖等。（2）物候学，也称“生物气候学”。研究生物的生命活动现象 和季节变化关系的科学。3、给加粗字注音或根据拼音写汉字销声匿迹：簌簌（）xiao（）声匿（）迹翩然（）风雪载（）途阻挠（）忌讳（)悄然无声（）yun ()育.衰草连天（)4、,解释词语周而复始：草长莺飞：5、读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。1、什么叫物候和物候学？2、物候，观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测来临的因素有哪些?4、研究物候学有什么意义？合作探究1、语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？速读课文，边读边思考：“大自 然的语言”在文中具体指什么？2、课文是介绍物候知识的，而标题不用“物候”，为什么要用“大自然的语言”这个说法呢？3、文章第一段最后以“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”结束，这样写有什么 好处？4、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”“桃花开了，乂好像在暗示要赶快种谷子” “布谷 鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么”运用了什么样的修辞手法，这样写有什么好处？5、“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异，根据英国南部物候的一种长期记录，拿174L到 1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较,可以看 出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天这里的“前者”与“后者”各指什么？6、大自然的语言一文的中心是什么？当堂检测一、基础知识1、给多音字注音二、阅读，然后回答问题（1）连翘（） 翘尾巴（）；（2）鬓毛衰（）衰草连天（）；（3）观测（） 玄妙观（）:（4）落叶 （）丢三落四（.）落枕（）;（5）差异（） 差遣（）差劲（）.（一）立春过后，大地渐渐从沉睡中（1） （A清醒；B苏醒；C醒悟；D复苏）过来冰雪融化，草木萌发，各种花（2） （A次第：B连续；C陆续：D全部）开放再过两个月，燕子翩然归来不久，布谷 鸟也来了于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变 黄,在秋风中（3） （A纷纷；B刷刷；C簌簌）地落下来北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声 匿迹到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬在地球上温带和亚热带区域里，年年 如是，周而复始几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事杏花 开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，乂好像在暗示要赶快种谷子布谷鸟开始唱歌， 劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的 语言1、在语段中的括号里选择恰当的词语（1） （）（2,） （）（3）（）3、这两段文字的说明对象是（）A.物候现象” B.气候变化 C.物候规律D.四季景色变化4、这两段文字的说明顺序是：5、作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？第二课时知识回顾1、下列说法正确的一项（）A、大.自然的语言中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。B、草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我们古代劳动人民称之为物候学。C、本文以平时的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。D、纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的迟早因素。2、指出下列句子的说明方法：（1）不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气 温反比低处高。这叫逆温层。（）（2）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北 京早10天。（）（3）到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田 间草际的昆虫也都销声匿迹。（）（4）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。（）合作探究1、说明决定物候现象来临因素时采用了怎样的说明顺序？这样安排有什么好处？2、文章在说明纬度差异对物候的影响时所举的两个例子各有什么作用？3、从全文来看，这篇文章是按照怎样的顺序来安排内容的？有何好处?4、文中运用举例子、列数字、作比较、下定义等说，明方法，试举例说说它们的作用。5、品读文章，揣摩语言“体会本文语言准确严谨、生动优美的特点（1）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19.61 年迟十方乏布,比1960年迟巨方不（.2）布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”能力提升1、请你试.着用下列词语描绘一下四季的景象苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而亚始2、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中 的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入,此中来。当堂检测（一）阅读课文9-10两个语段，回答问题。I、分别找出这两段文字的.中心句。第一段：第二段：，2、第9段中“在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理”句运 用了什么说明方法？其作用是什么？3、前后两段在说明影响物候来临因素方面出发点不同，前者是因素.，后者是 因素。（选择填空：空间、时间）（二）你能说出下列诗歌所包含的物候知识吗？竹,下残雪唐罗隐墙卜浓阴对此君，小山尖险玉为群。夜来解冻风虽急，不向寒城减一分。柳唐李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，己带斜阳又带蝉。