初一语文主要知识点总结.docx

初一语文主要知识点总结初一语文主要知识点总结一、积累与语言运用1、生词：每课后“读一读、写一写”的词语。2、古诗：（1）课外古诗词；（2）课内（木兰诗）；（3）房兵曹胡马（P228）（四种形式：上下句、理解型、运用型、积累 型默写）3、现代诗：（1）第四课（两首）；（2）黄河颂；（3）老马4、语言运用：朗读重音二、句子仿写1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想 是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。2、彩虹，经过与雷早激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗 之后才诞生。3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情；夏之色为金的黄，如麦浪，如稻草，彰显着丰收的希望；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。四、诗歌赏析1、次北固山下：这是一首五言律诗。全诗写诗人停船在北 固山下所见的江南冬末的景物和感受。2.解：求出的方程中未知数的值叫做方程的解。（二）等式的性质1 .等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。如果a=b,那么a±c二b±c2 .等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相 等。如果a=b,那么ac=bc；如果 a=b, （cO）,那么 a/c=b/c。（三）解方程的步骤解一元一次方程的步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项, 未知数系数化为lo1 .去分母：把系数化成整数。2 .去括号3 .移项：把等式一边的某项变号后移到另一边。4 .合并同类项5 .系数化为1第四章图形认识初步一、图形认识初步1 .几何图形：把从实物中抽象出来的各种图形的统称。2 .平面图形：有些几何图形的各部分都在同一平面内，这样的 图形是平面图形°3 .立体图形：有些几何图形的各部分不都在同一平面内，这样 的图形是立体图形。4 .展开图：有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的 表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应立 体图形的展开图。5 .点，线，面，体图形是由点，线，面构成的。线与线相交得点，面与面相交得线。点动成线，线动成面，面动成体。二、直线、线段、射线1 .线段：线段有两个端点。2 .射线：将线段向一个方向无限延长就形成了射线。射线只有 一个端点。3 .直线：将线段的两端无限延长就形成了直线。直线没有端 点。4 .两点确定一条直线：经过两点有一条直线，并且只有一条直 线。5 .相交：两条直线有一个公共点时，称这两条直线相交。6 .两条直线相交有一个公共点，这个公共点叫交点。7 .中点：M点把线段AB分成相等的两条线段AM与MB,点M叫 做线段AB的中点。8 .线段的性质：两点的所有连线中，线段最短。（两点之间， 线段最短）9 .距离：连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离。三、角1 .角：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。2 .角的度量单位：度、分、秒。3 .角的度量与表示：角由两条具有公共端点的射线组成，两条射线的公共端点是这 个角的顶点。一度的1/60是一分，一分的1/60是一秒。角的度、分、秒是 60进制。4 .角的比较:角也可以看成是由一条射线绕着他的端点旋转而成的。平角和周角：一条射线绕着他的端点旋转，当终边和始边成一 条直线时，所成的角叫做平角。始边继续旋转，当他又和始边重合 时，所成的角叫做周角。平角等于180度。周角等于360度。直角 等于90度。平分线：从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个 相等的角，这条射线叫做这个角的平分线。工具：量角器、三角尺、经纬仪。5 .余角和补角余角：两个角的和等于90度，这两个角互为余角。即其中每 一个是另一个角的余角。补角：两个角的和等于180度，这两个角互为补角。即其中一 个是另一个角的补角。补角的性质：等角的补角相等余角的性质：等角的余角相等八年级上册重要的政治知识点总结八年级上册重要的政治知识点总结多元文化“地球村”一、世界文化之旅1 .文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗(特别是节 日)表现出来。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文 化习俗。2 .不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这 些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。语言有差异，不分优劣;文化有差异，各有千秋。尊重各种文 化发展的权利。在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、 相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。.面对文化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。二、做友好往来的使者(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，同时也要保护其 他民族的文化。2 .怎样搭起文化的桥梁？(1)对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。(2)继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁 贷的历史重任。(3)对外交往的原则和方法(4)我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我 们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的 文化。3 .为什么要弘扬中华文化？(P63第二段)只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又 兼容并蓄的开放体系。中华文化对人类文明发展做出了巨大贡献。是青少年的历史责任。我与父母交朋友1 .产生烦恼的原因：(或两代人产生隔阂的原因)小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自 己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴 望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。我们与父 母之间产生了矛盾。2 .逆反心理有危害(1)逆反心理产生的表现具体表现为：要我这样、我偏要那样;你说这个好，我非说那个 好;让我相信这个，我非相信那个不可。(2)辨证看待逆反心理P21、P22逆反心理的危害在多数情况下，逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都是既惩 罚了自己又伤害了父母。3 .架起理解的桥梁(怎样与父母沟通?)(1)在家中，父母与子女之间容易产生矛盾积极的做法是从现实 中架起理解的桥梁。我们做子女的，要走进父母，亲近父母、努力 化解矛盾，与父母携手同行。(2)程序：冷静一商量一找出分歧一一解决方法(P24正文前三句)(3)我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。 理解父母的有效方法是换位思考，沟通结果要求同存异。(4)与父母交往的艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情。认真聆听，聆听中获得教益。帮助父母，用行动感动亲人。在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原 谅，不要非与父母争个高低上下。国家的主人广泛的权利1 .我国的国家性质我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社 会主义国家。2 .我国现阶段人民的范围在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动 者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统 一的爱国者。注意，不属于中国人民的中国公民有：被剥夺政治权利的犯罪分子拥有中国国籍的外国人分裂国家的人敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。人民是国家的主人，一切权力属于人民。3 .公民权利和公民基本权利的含义所谓公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权 益。这种权益受国家保护，有物质保障。由宪法规定的公民权利， 是公民最主要、最根本的权利，是公民的基本权利4 .人民与公民的区别人民是区别于敌人的政治概念。公民是法律概念，是指具有某国 国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。我国宪法规定：”凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民 共和国公民。”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权 利的人。不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役 的光荣义务。5 .法律保障公民的权利我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其 中，最重要、最有效的是法律保障。我国通过以宪法为核心、以立 法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。6 .立法保障和司法保障立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家 强制力加以维护。司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保 障公民的权利。7 .从某种意义上说，社会进步的重要标志在于什么?-人权能够 得到尊重和保障。8 .我国公民享有的基本权利有哪些？9 .公民如何正确行使权利？（1）公民在享受权利的时候要尊重他人的权利。（2）公民在行使权 利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。（3）公民要在法律允 许的范围内行使权利。（4）公民要以合法方式行使权利。10 .如何行使言论自由的权利八年级生物中考知识点总结八年级生物中考知识点总结两栖动物的生殖和发育2 .青蛙的生殖和发育：(1)发育经过：卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精 率。3 .两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进 行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。蝌蚪与成蛙的比较：注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到底是不完全 变态发育还是完全变态发育。一、基因控制生物的性状1 .遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差 异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。2 .人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科 学的发展，才逐渐深入到基因水平。3 .性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式 统称为性状。(生物所有特征的总和)4 .相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的 黑毛与白毛。5 .基因是具有遗传效应的DNA片段;基因是控制生物性状的最小 单位;DNA存在于染色体的DNA分子上。6 .转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生 物传宗接代中，生物传下去的是基因而不是性状。（转基因鼠转入的 是生长激素基因）7 .把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物 的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控 制的性状。二、基因在亲子代间的传递1 .在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞 就是基因在亲子间传递的“桥梁”2 .基因是位于染色体上具有遗传效应的DNA片段。DNA是主要的 遗传物质，呈双螺旋结构。3 .染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质 的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定 的。4 .在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在 的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46 条），也就包含了 46个DNA。5 .在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而 且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而 当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色 体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。基因的显性和隐性1.孟德尔的豌豆杂交试验：（1）孟德尔：（18221884）,奥地利人，是遗传学的奠基人。“遗首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青 山。颔联抓住早春江湖这一特有的景象，平阔正悬四字准确 生动，阔是平的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，正 即包含和风又包含顺水的意思，使诗句生动地描绘出江水涌 涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。尾联写看到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处异地他乡， 自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。2、钱塘湖春行：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春 明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水 色。初平写春水初涨与湖堤相平，云脚低写远望白云朵朵，似 与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。颔联写莺燕的活动。莺是春的歌手，燕是春的使者，它们的出现 给人们带来的初春生机勃勃的感觉，早新两字用的妙：是诗句 的诗眼，作者抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖见到早 春景象时无比喜悦的心情。颈联写近景，五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱，新长出 的春草刚刚没过马蹄。尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连 忘返。全诗写景层次分明、由远到近、动静结合，情景交融。三、四句描写了小村庄的秀丽景色，绿树、青山环绕，小村庄显 得格外优美，表达了诗人对山林生活的喜爱之情。最后两句交代下次再来的时间及目的，表达了诗人对朋友和小村 庄的依恋之情。（2）实验材料：选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。 （豌豆的相对性状：植株的高和矮，种子的黄和绿，种皮的光滑和皱 缩。）（3）实验方法：人工控制的传粉杂交。（4）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂 交后的种子，结果杂交后的种子都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌 豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮，不过矮的要少得 多（高矮之比为3 ： Do（5）对实验现象的解释为：a.相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显 性性状。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂 交的后代只表现高不表现矮。b.在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基 因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两 种。全诗语言简洁、叙述简练而意味无穷，结构严谨而层次分明。4、题破山寺后禅院：全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁 净，表现了诗人寄情山的隐逸情怀。全诗以由寺外到寺内的顺序为线索，前四句写入古寺，见高林， 踏曲径，进禅房。五六句抒写诗人的主观感受，最后两句写聆听古 刹的.钟磬声。5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：这是一首七言绝句，同时 也是一首赠言诗，融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友深切的 关怀，同时也展示了诗人飘逸、豪放的性格。首句以景兴起，给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。从飘飞 不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉之中隐含着作者对朋友被贬僻 壤之地的同情和悲伤，接着转入叙事，用跋涉五溪说明路途的遥远 和艰难，暗含着对被贬友人的深切挂念。后两句用拟人手法，希望 借助明月，将自己对朋友的关心、担忧之情随轻风直到偏远的夜郎 之西。6、泊秦淮：这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。全诗 写诗人夜泊秦淮的所见所闻，想到南朝统治者醉生梦死的生活以及 陈朝的灭亡，反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、不顾国家 存亡这一再现状的不满与愤恨。前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象，表达了诗人深沉的忧 虑之情。后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度的生活，表 达出诗人的忧国忧民之情。全诗语言凝练、含蓄。将历史与现实巧妙结合，两个笼字表现 出写景生动形象，情感深沉。全诗触景生情，情景交融，含蓄深沉，倾诉了骨肉亲情之间分离 的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景。全诗以相思为主题。8、过松源晨炊漆公店：这是一首七言绝句。第一句内容丰 富，包含了艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历艰难的种种感 受。莫言二字像是自诫又像是提醒别人，耐人寻味。第二句对第 一句进行补充，赚字幽默风趣，将行人心目中下岭的容易与它实 际上的艰难形成鲜明对比。三四句对第二句留下的悬念进行解释： 本来上山过程要攀登多少道山岭，下岭过程中也相应地会遇到多少 重山岭。一放一拦把山写成了有生命有灵性的东西，同时也将行 人的种种心情一意外、惊诧、厌烦、直至恍然大悟透露出来。其间 包含着朴实的人生哲理：做任何事情都应有充分的心理准备，面对 困难才能顺利解决。9、观书有感：这是一首七言绝句，全诗写的是诗人忽然把 难懂的书看懂了时产生的联想及感受。前两句用比喻修辞方法写出 方塘的清澈，表面是写景，实际上是用景物作比喻。三四句写方塘 清澈的原因，借水之清澈是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心 灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。后人将句子凝缩为成语 源头活水，用以比喻事物发展的源头和动力。全诗语言简洁、质朴，比喻贴切。五、名著导读1、繁星春水：主题是母爱、童真、自然。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作 家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的飞鸟集的影响下写 成的。包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂。如母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿 躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母 爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深 情颂赞。二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自 然，人与自然应该是和谐一致的。如我们都是自然的婴孩，卧在宇 宙的摇篮里。三是对人生的思考和感悟。称为哲理诗。如：墙角的花，你孤 芳自赏时，天地便小了。作品的艺术成就表现在:一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间 的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深 长。二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。2、伊索寓言：主题是生活的智慧和想象的魅力。伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括 三方面的内容：一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。 如：狼和小羊、猫和鸡二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：农夫和蛇、狐 狸和山羊三是借动物形象嘲讽人类缺点。如蚯蚓和狐狸、蚂蚁和 蝉作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以 一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广 泛采用拟人化手法。七年级上册数学知识点的总结七年级上册数学知识点的总结学好数学，要记住的东西很多，下面是七年级上册知识点总结, 为大家提供参考。第一章有理数（一）正负数1 .正数：大于0的数。2 .负数：小于0的数。3 . 0即不是正数也不是负数。4 .正数大于0,负数小于0,正数大于负数。（二）有理数1 .有理数：由整数和分数组成的数。包括：正整数、0、负整 数，正分数、负分数。可以写成两个整数之比的形式。（无理数是 不能写成两个整数之比的形式，它写成小数形式，小数点后的数字 是无限不循环的。如：兀）2 .整数：正整数、0、负整数，统称整数。3 .分数：正分数、负分数。（三）数轴1 .数轴：用直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。（画一条 直线，在直线上任取一点表示数0,这个零点叫做原点，规定直线 上从原点向右或向上为正方向；选取适当的长度为单位长度，以便 在数轴上取点。）2 .数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。3 .相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。0的相反 数还是0。4 .绝对值：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反 数；0的绝对值是0,两个负数比较大小，绝对值大的反而小。(四)有理数的加减法1 .先定符号，再算绝对值。2 .加法运算法则：同号相加，取相同符号，并把绝对值相加。 异号相加，取绝对值大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小 的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。一个数同0相加减，仍 得这个数。3 .加法交换律：a+b=b+a两个数相加，交换加数的位置，和不 变。4 .加法结合律：(a+b) +c=a+ (b+c)三个数相加，先把前两个 数相加，或者先把后两个数相加，和不变。5 . ab=a+ (b)减去一个数，等于加这个数的相反数。(五)有理数乘法(先定积的符号，再定积的大小)1 .同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同0相乘， 都得0。2 .乘积是1的两个数互为倒数。3 .乘法交换律：ab=ba4 .乘法结合律：(ab) c=a (be)5 .乘法分配律：a (b+c) =ab+ac(六)有理数除法1 .先将除法化成乘法，然后定符号，最后求结果。2 .除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。3 .两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除，0除以 任何一个不等于0的数，都得0。（七）乘方1 .求n个相同因数的积的运算，叫做乘方。写作an。（乘方的 结果叫塞，a叫底数，n叫指数）2 .负数的奇数次幕是负数，负数的偶次幕是正数；0的任何正 整数次累都是0。（八）有理数的加减乘除混合运算法则1 .先乘方，再乘除，最后加减。2 .同级运算，从左到右进行。3 .如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号 依次进行。（九）科学记数法、近似数、有效数字。第二章整式（一'）整式1 .整式：单项式和多项式的统称叫整式。2 .单项式：数与字母的乘积组成的式子叫单项式。单独的一个 数或一个字母也是单项式。3 .系数：一个单项式中，数字因数叫做这个单项式的系数。4 .次数：一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的 次数。5 .多项式：几个单项式的和叫做多项式。6 .项：组成多项式的每个单项式叫做多项式的项。7 .常数项：不含字母的项叫做常数项。8 .多项式的次数：多项式中，次数最高的项的次数叫做这个多 项式的次数。9 .同类项：多项式中，所含字母相同，并且相同字母的指数也 相同的项叫做同类项。10 .合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同 类项。（二）整式加减整式加减运算时，如果遇到括号先去括号，再合并同类项。1 .去括号：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括 号，然后再合并同类项。如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来 的符号相同。如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的 符号与原来的符号相反。2 .合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同 类项。合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且 字母部分不变第三章一元一次方程分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是 用数学解决实际问题的一种方法。（一）方程：先设字母表示未知数，然后根据相等关系，写出含 有未知数的等式叫方程。（二）一元一次方程：1. 一元一次方程：方程里只含有一个未知数（元），未知数的 次数都是1,这样的方程叫做一元一次方程。