【暑假逆袭篇】小学五年级语文暑假《阅读理解》逆袭训练 含答案解析 部编版.docx

【暑假逆袭篇】小学五年级语文暑假阅读理解逆袭训练（一）含答案解析 部编版姓名：班级：考号：一、现代文阅读（共10题）L课外阅读爱读书的德国人听闻德国人是最爱阅读的，百闻不如一见。在德国行走，时时处处让我感受到德国人对书籍的才狂 热。在德国出行，乘坐火车最实惠，德国的火车安静、整洁，虽然人多，但一点也不嘈杂，火车上几乎人 手一本书，大家都沉浸在书香里，静静地读。这让我很感动，开始对德国人刮目相看。能抛开尘世的纷 纷扰扰，能在枯燥的旅程中与一本书相伴，真是一件幸福的事。我发现，德国的咖啡馆、草坪上，都是看书的人。似乎人人的背包里都有一两本书，只要一有时间， 他们就拿出来阅读。而且，这种景象与我们在图书馆翻看报纸不一样，并不是随意浏览一下，这里翻 翻，那里看看，感兴趣的就多看几眼，他们完全将自己置身于书本中，神情专注地阅读着。更让我惊讶的是，德国的书店很大，并且占据着商业中心最具人气的门面，而且书店内常常摩肩接 踵，来买书的人络绎不绝。特别是遇到大型节日，书店里更是人满为患，里里外外挤得水泄不通。朋友 告诉我，书籍是德国人最喜欢的礼物之一。原来，德国人不仅爱读书，还爱买书、藏书。书是德国人送 礼的首选，是德国人日常生活中最重要的伴侣。后来了解得知，德国是全世界人均书店密度最高的国家，平均每L 7万人就有一家书店，首都柏林则 是全德国书店最多的城市，每1万人就拥有一家书店。德国的书店之多，令人惊叹。德国人对书籍的热爱仿佛是与生俱来的，可以用痴迷来形容。无论是在飞驰的火车上，缓慢前行的公 交车上，还是正在飞行的飞机上，德国人总能安下心来，拿出一本书来读。在书香脉脉的德国，阅读已 经成为一种生活习惯，不可或缺、根深蒂固，爱读书成为德国人的特点与标志。（1）仿写句子。例：书是德国人送礼的首选，是德国人日常生活中最重要的伴侣。书，是 O（2）文中让我感动的是,让我惊讶的是,让我惊叹的又是 o（3）作者写了关于德国人读书的哪些事？请你用简短的话分条概括出来。®（4）请你为同学提出一条读书的建议。2.阅读回答问题。答案解析部分一、现代文阅读.【答案】（1）是人们进步的阶梯；通向成功的重要方法（2）德国的火车上，大家几乎人手一本书，静静地读；德国的书店很大；德国是全世界人均书店密度最 高的国家（3）火车上读书；咖啡馆、草坪上读书；书店很大；爱买书、藏书（4）边读书，边在本子上做读书笔记，不仅可以写下自己的随想随感，还可以帮助加强记忆。【解析】【点评】阅读课外文章，理解重要句子的意思，把握主要内容，明确中心思想是重要的学习要求。 第一题对仿写做出了要求；第二题要求对课文的理解；第三题要把握并概括课文的主要内容；第四题是 对语言表达能力的要求。要理解并明白书籍是人类进步的阶梯，读书的重要性这一积极向上的价值观与 情感体验。要抓住两个“是，而且要明白这两部分之间的关系是平等的，并列的。要在明白文章内容的基础上，抓住感动惊讶”原叹三个关键词语在文章的不同位置。逐个自然段认真阅读，抓住文章关键语句或者用自己的话概括。联系文章内容和自己的生活实际，正确、合理、科学地提出建议即可。1 .【答案】（1）美不胜收；食不甘味（2）舒朗端庄；闲适飘逸；恣肆昂扬；娟秀和华贵；古朴妩媚；森严遒劲（3）两种。象形字有山羊；会意字有休、看。（4）示例：我国的汉字经历了漫长的演变过程，具有独特的审美价值，是世界文明史上不可多得的艺术 瑰宝。（5）示例：汉字蕴含着丰富的历史文化，蕴藏了劳动人民智慧的结晶。汉字是一本永远读不完的书。【解析】【点评】这是一篇说明文。文章介绍汉字的历史、书写形式、中国书法艺术的产生等，说明了我 们拥有世界上最美的文字。本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是 认真阅读短文内容，读懂短文。本题考查对词语的理解。联系上下文理解，美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。 食不甘味：意思是指吃东西不辨美味，常以形容心中忧虑或身体不好。（2）本题考查了从文中提取信息。结合内容理解，从"篆书的图案美，金文的娟秀和华贵，隶书的古朴妩 媚，魏碑的森严遒劲，楷书的舒朗端庄，行书的闲适飘逸，草书的恣肆昂扬，还有行楷、隶意楷书、隶 意行书等等奥妙无穷的书写形式，无不彰显出汉字艺术之美，令人如痴如醉，欲穷尽其美而食不甘味可 知答案。本题考查对句子及造字法的理解。仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。从你看那一个 个篆字不就是一幅幅绝美而神秘的图画吗？将篆书字放在你的眼前，是不是觉得它在畅游？那井 字、，车，字无不表情达意，如诗如画可知，句子中提到了象形会意两种汉字的构成方式。比如：象形 字有山、羊。会意字有休、看。本题考查对选文内容的理解。联系上下文理解，通过分析可知，我国的汉字历史悠久，具有独特的审 美价值和文化价值，是人类文明史上珍贵的艺术瑰宝。因此，我们拥有世界上最美的文字，是一件非常 值得骄傲的事。本题考查的知识点为语言表达。同学们在做此类题目时，要注意积累语言表达相关方面的知识。这是 一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要注意联系上下文。我们要用恰当的语言， 将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。2 .【答案】（1）三国演义；B（2）像蜂群似的拥挤着过来；司马懿大军来势汹汹，势不可当。（3）诸葛亮摆空城计；司马懿中计（4）司马懿：多疑、谨慎（5）我们大军逼近，他诸葛亮如此应对，不是当儿戏吗？；司马懿生性多疑，我表现得从容镇定，他定 不会贸然前进。（6）第一，诸葛亮能准确分析形势，临危不慌，做事果断；第二，对司马懿非常了解；勇敢，有智慧， 懂得战争辩证法，灵活机动，出奇制胜。【解析】【点评】课外阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课外阅读课文的理解与掌握。 完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表过的主题完成。本题考查课文相关的文学常识，学生平时要注意积累。空城计取自三国演义，结合“三国时期诸 葛亮”等内容也可以得到答案。结合"诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地一一街亭""诸葛亮自己披上鹤鳖， 戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴 来。”于是各路兵马都退了回去等内容可知，选B。本题考查词语的理解，注意结合语境分析。结合"魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥 而来可知，蜂拥而来指像蜂群似的拥挤着过来。写出了司马懿大军来势汹汹，势不可当的样子。本题考查学生事情的发展，注意根据题目提供的信息在原文中寻找并进行总结归纳。文章第一段写司 马懿兵临城下；第二段主要人物是诸葛亮，写了他摆空城计的事情，可以归纳为：诸葛亮摆空城计；第 三段的主要人物是司马懿，写了他看到诸葛亮的弹琴的气势后，中计不敢进攻，可以概括为司马懿中 计；最后写了司马懿退兵的事情。本题考查人物形象分析，注意结合事件以及人物描写分析。文章，司马懿看到诸葛亮端坐在城楼上， 笑容可掬，正在焚香弹琴”的情形后，”疑惑不已，便来到中军，令后军充作前军，前军作后军撤退”可 知，司马懿是一个多疑、谨慎的人。本题考查人物心理分析，注意结合细节分析。结合文章可知，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地一一 街亭，且司马懿兵临城下，在这样的情况下诸葛亮摆下空城计让司马懿感到意外且不能相信的；而诸葛 亮摆下空城计是要迷惑司马懿，使其退兵的，他要表现得从容镇定。围绕此展开思考即可。本题考查学生理解能力，要注意结合文章内容分析。知己知彼，百战不殆。诸葛亮成功的原因就是他 对于当前的形势和敌人司马懿的了解和掌握，从文章诸葛亮的语言、行为等都能看出他的胸有成竹。据 此展开作答即可。3 .【答案】略【解析】【分析】考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，向大家说出你的想法和建议。结合猴王 出世内容及人物特点，注意语句通顺。【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水 平很有帮助。4 .【答案】（1）结雁幕旷（2）四季之美；时间（四季变换）（3）漆黑漆黑的暗夜；蒙蒙细雨的夜晚；夕阳斜照西山时；夜幕降临；归鸦；大雁；风声；虫鸣（4） C【解析】【分析】（1）本题考查字形，把形近字放到句子里，增加了识别难度，先要把句子读通读懂， 然后找出正确的生字，做题的时候要细心。成群结队指众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或 动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。'大雁是一种生物，区分同音字燕；夜幕降临 指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。这里的幕指的是夜晚跟幕布一样；心旷神怡心 境开阔，精神愉快。（2）本题考查作家作品，在日常的学习中，我们要注意识记课内相关知识点，还要拓展名家名篇。选段 选自课内重点文章四季之美，四季之美文章通过把四季比喻成一天的早中晚的时间来体现了四季 的美丽。是按照时间顺序来写的。（3）本题考查文段的理解，要细读文章，找到答案点，总结归纳正确答案。有关夜晚，相关句子''明亮 的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只 萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人，所以写了漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙细雨的夜晚；秋 天黄昏，相关句子夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去、夕阳西沉，夜幕降 临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡，即夕阳斜照西山时、夕阳西沉、夜幕降临；其中看 到的景色有归鸦、大雁；听到的有风声、虫鸣。（4）本题考查动态静态的区分，A：漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。这里是萤火虫的动 态描写；B：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。这里的归鸦的动态描写；C： 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。这里的绿叶的静态画面；D：月亮还在竹帘儿上 爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了。这里的月亮的动态变化。故答案为：（1）结雁幕旷（2） 1、四季之美2、时间（四季变换）（3） 1、漆黑漆黑的暗夜2、蒙蒙 细雨的夜晚3、夕阳斜照西山时4、夜幕降临5、归鸦6、大雁7、风声8、虫鸣（4） C【点评】（1）选字填空一般是把形近字、同音字搞混，做这类的题，我们要有相关的知识储备，可以从 字形来区分字义，也可以用字义帮助区分字形。（2）作家作品的积累，不仅要熟悉课内相关知识点，还 要注意拓展延伸。（3）考查文段的理解，要根据题目要求，在文中找相应的知识点，然后归纳终结正确 答案。（4）要明白动态和静态的意义，根据句子，找到动态的描写，区分静态的描写。6.【答案】（1）母亲给父亲做本地小吃。母亲给怀孕的嫂子煲汤。母亲按偏方给我做治胃病的食物。（2）父亲的语言细节描写，写出了母亲厨艺好，对父亲的爱。（3） D（4）是的理由：成家的我还赖在母亲的厨房蹭饭吃；母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢 吃的是什么；"不是”的理由：我已经懂得母亲的爱与付出，母亲爱我们，是最好的母亲。【解析】【分析】（1）本题考查文章脉络的梳理，要读懂文章的内容，分段概括大意。第2、3段是母亲 给"我"和哥哥捏饭团做早餐；第4段是写母亲给父亲做本地小吃；第5段写母亲给怀孕的嫂子煲汤；第6 段写母亲按偏方给我做治胃病的食物。（2）本题考查做批注，文章给了例句，从描写方法来解读母亲的爱。题目的句子张家的太咸了，李家 的半生不熟，还是老婆做的好吃啊！-这是语言描写，通过对比，意思是母亲的厨艺好，其实是母亲对 父亲的爱。（3）本题考查写法，文末写的是我仍然爱吃母亲的饭，而母亲已经老了，我们却享受到了母亲满满的 爱。与开头从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关、题目母亲的味道相呼应，还点明了母爱的主 题。（4）本题考查句子的理解，把握文章主要内容的基础上，体会情感，结合上下文理解句子表达的深意。 本题考查观点，可以从正反两方面来说。''是的理由，文章的提示“已经成家的我，还赖在母亲的厨房里 蹭饭吃。""母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢吃的是什么"；"不是"的理由，文章的提示 我用力地呼吸着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出！故答案为：（1）母亲给父亲做本地小吃。母亲给怀孕的嫂子煲汤。母亲按偏方给"我”做治胃病的食物。（2）父亲的语言细节描写，写出了母亲厨艺好，对父亲的爱。（3） D （4） 是的理由：成家的我还赖 在母亲的厨房蹭饭吃；母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢吃的是什么；'不是的理由：我 已经懂得母亲的爱与付出，母亲爱我们，是最好的母亲。【点评】（1）分段概括大意，不难总结出每大段的内容。（2）仔细品读例子的批注，从描写方法上解 读句子。（3）读懂最后一段的情感，然后结合题目、文首体会写作特点。（4）观点的题，可以从正反两 方面来谈，言之有理即可。7.【答案】（1）母亲给父亲做本地小吃。母亲给怀孕的嫂子煲汤。母亲按偏方给“我”做治胃病的食物。（2）父亲的语言细节描写，写出了母亲厨艺好，对父亲的爱。（3） D（4）是的理由：成家的我还赖在母亲的厨房蹭饭吃；母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢 吃的是什么；"不是"的理由：我已经懂得母亲的爱与付出，母亲爱我们，是最好的母亲。【解析】【分析】（1）本题考查文章脉络的梳理，要读懂文章的内容，分段概括大意。第2、3段是母亲 给“我和哥哥捏饭团做早餐；第4段是写母亲给父亲做本地小吃；第5段写母亲给怀孕的嫂子煲汤；第6 段写母亲按偏方给我做治胃病的食物。（2）本题考查做批注，文章给了例句，从描写方法来解读母亲的爱。题目的句子张家的太咸了，李家 的半生不熟，还是老婆做的好吃啊！这是语言描写，通过对比，意思是母亲的厨艺好，其实是母亲对 父亲的爱。（3）本题考查写法，文末写的是我仍然爱吃母亲的饭，而母亲已经老了，我们却享受到了母亲满满的 爱。与开头从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关、题目母亲的味道相呼应，还点明了母爱的主 题。（4）本题考查句子的理解，把握文章主要内容的基础上，体会情感，结合上下文理解句子表达的深意。 本题考查观点，可以从正反两方面来说。是的理由，文章的提示已经成家的我，还赖在母亲的厨房里 蹭饭吃。”"母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢吃的是什么；"不是”的理由，文章的提示 我用力地呼吸着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出！。故答案为：（1）母亲给父亲做本地小吃。母亲给怀孕的嫂子煲汤。母亲按偏方给"我”做治胃病的食物。（2）父亲的语言细节描写，写出了母亲厨艺好，对父亲的爱。（3） D （4） 是的理由：成家的我还赖 在母亲的厨房蹭饭吃；母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢吃的是什么；"不是的理由：我 已经懂得母亲的爱与付出，母亲爱我们，是最好的母亲。【点评】（1）分段概括大意，不难总结出每大段的内容。（2）仔细品读例子的批注，从描写方法上解读 句子。（3）读懂最后一段的情感，然后结合题目、文首体会写作特点。（4）观点的题，可以从正反两方 面来谈，言之有理即可。8.【答案】（1）拍手叫好；欣赏；鼓励（2） 一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又 摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。（3）花又大又美；小女孩摘下了这朵最大的花；苏霍姆林斯基；摘花送给小女孩。感谢她养育了你这样 好的孩子（4）纯洁、善良、美好的心灵。（5）肯定了小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，同时也表达了作者对爱心及爱的教育的呼唤。（6）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。【解析】【分析】（1）本题考查近义词，在理解词语的基础上写出恰当的近义词即可，平时多注意词语 的积累、理解。答案不唯一。（2）本题考查概括能力，要求概括苏霍姆林斯基记录的故事，字数要求是一两句话，事情的起因是：一 个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花；经过是苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶；结 果是摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。（3）本题考查重点字词的理解，找出句子，联系上下文进行品析。第一处惊讶，相关句子全校的同学 都非常惊讶，每天都有许多同学来看”，因为花又大又美；第二处“惊讶”，相关句子"同学们惊讶极了，有 的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩，因为小女孩摘下了这朵最大的花。锁定5、6段，根据语 境，苏霍姆林斯基被小姑娘的行为感动了，所以送给小姑娘妈妈花，是为了"感谢她养育了你这样好的孩 子。”。（4）本题考查题目的理解，文中与玫瑰有关的是小姑娘的行为，为了把花送给病重的奶奶，不顾旁人眼 光，她是那样美好、纯洁、善良。所以永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。（5）本题考查句子的意义，把握文章的主要内容，结合上下文体会句子的含义。我幻想着生活中能有 这样的美好。”这是一种肯定，肯定小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，同时也是一种呼吁，是对 爱心及爱的教育的呼唤。（6）本题考查人物性格，要联系与人物相关的事例来总结。他有耐心却了解小姑娘的行为，并且鼓励了 她那样的善举，有很好的教育观，维护了孩子的尊严，又给围观的孩子上了一堂生动的有关爱的教育 课。示例我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。故答案为：（1）拍手叫好欣赏鼓励（2） 一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯 基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。（3） 1、花又大 又美2、小女孩摘下了这朵最大的花3、苏霍姆林斯基4、摘花送给小女孩。感谢她养育了你这样好的孩子 （4）纯洁、善良、美好的心灵。（5）肯定了小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，同时也表达了作 者对爱心及爱的教育的呼唤。（6）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂 得孩子的心的人。【点评】（1）理解所给词语的基础上写出近义词，答案不唯一。平时注意词语积累。（2）概括主要内容， 要找到事情的起因经过和结果。（3）要找到文中的相关句子，结合上下文体会句子、词语的意思。（4） 题目与文中的主要事物及表达的情感有关。（5）体会文中的主要内容，把握作者表达的情感，总结归纳 答案即可。（5）人物性格与人物的主要事例有关，言之有理即可。9.【答案】（1）即使；也（2）比翼而飞；夜幕降临；心旷神怡（3）时间；总分（4）乌鸦归巢，大雁比翼而飞，风声、虫鸣令人心旷神怡。（5）红红的太阳徐徐地升起来了。【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的 意思来选择恰当的关联词语填写。这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的 意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用即使也。（2）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可.书写 时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。原句是：成群结队的大雁，在高空中比翼而 飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语， 由“夏天、秋天、冬天可知，作者是按时间顺序写的。每1自然段先概括写夏天最美是夜晚，然后再分述，明亮的月夜固然美；漆黑漆黑的暗夜，也有无数的 萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实 迷人。所以构段方式是总分。第2、3自然段也是总分。（4）整体感知第2自然段，抓住关键词语用简洁的语言概括。夕阳斜照。乌鸦归巢，大雁比翼而飞，风 声、虫鸣令人心旷神怡。（5）要把句子的意思表达得更具体、形象，可在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满。 也可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。（红红的）太阳（徐徐 地）升起来了。故答案为：（1）即使；也（2）比翼而飞；夜幕降临；心旷神怡（3）时间、总分（4）乌鸦归巢，大雁比翼而飞，风声、虫鸣令人心旷神怡。（5）红红的太阳徐徐地升起来了。【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰 当的关联词语，使句子连贯。（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。要了解记叙文的常见的几种记叙顺序，即顺叙、倒叙、插 叙。顺叙是按事件发生发展结局的顺序来叙事的（时间的推移、地点的转换），倒叙是把事件的结果先写 出来，然后再展开叙事，插叙是在叙事的过程中间插进相关的故事情节。总分结构式很简单的，也就 是说先总的概括然后再详细逐点描写。（4）此题考查在理解选文第2自然段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。10 .【答案】（1） A（2） B（3） A（4）表现我在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对''我的关心；结构上，为下文进一步写我和奶奶的 亲情作铺垫。（5）我躲在树上昏昏欲睡。奶奶怕我掉下来,就坐在老海棠树下。有时我从树荫里愉看奶奶,只见她认真地 看着老海棠树的树冠，眼睛都不眨一下。过了好一会儿，才轻轻叹一口气【解析】【分析】（1）"我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。""海底捞月”原义表示一个由下往 上的动作。文中指"我"很顽皮淘气，"我”的动作敏捷。故选 。（2） 我的心一下子收紧，但知己无法弥补表明我意识到自己说错了话的后悔莫及的心理。奶奶。 表明我的不安，奶奶！ 表明伤了奶奶的心我一着急，奶奶一表明我急于得到奶奶的原谅，无 奈，哀求奶奶。（3）从前向后读文章，可知全文写了春夏秋冬四季中奶奶在海棠树下的劳动，另外，还有一些关键语 句，如四、五段中的咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。这样我才明白，她为什么执意要糊纸袋，要补 花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动”等。由此可知，奶奶是一个热爱劳 动的人，她任劳任怨、做事认真，希望靠自己的劳动来证明自己。故选A。（4）本题考查文段在文中的作用内容上，表现"我"在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对"我”的关心； 结构上，为下文进'步写我和奶奶的亲情作铺垫。（5）本题旨在考查学生表达能力，依据要求能做到语意连贯，表述只要合理即可。暑热的午后，我躲在 树上昏昏欲睡。奶奶怕我掉下来,就坐在老海棠树下。有时我从树荫里愉看奶奶，只见她认真地看着老海棠 树的树冠，眼睛都不眨一下。过了好一会儿，才轻轻叹一口气故答案为：（1） A（2） B（3） A（4）表现"我"在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对"我”的关心；结构上，为下文进一步写"我"和奶奶 的亲情作铺垫。（5）我躲在树上昏昏欲睡。奶奶怕我掉下来,就坐在老海棠树下。有时我从树荫里愉看奶奶，只见她认真 地看着老海棠树的树冠，眼睛都不眨一下。过了好一会儿，才轻轻叹一口气【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解 I可语O（2）揣摩人物语言一定要结合具体的句子，有的还要结合上下文以及全文内容，看人物做了什么事，说 了什么话，有什么样的表情、反应等。根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通顺的语句把这 些情感表达出来。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（5）本题主要考查学生的语言表达能力，言之有理即可。汉字，最美的文字走进书法展览大厅，流连于一幅幅精美的书法作品前，我仿佛置身于百花盛开的花圃中。那一幅幅风 格迥异、美不胜收的书法作品，如同朵朵盛开的奇葩，摇曳生姿、争奇斗艳。行草篆隶楷，犹如夜幕上 的星辰，熠熠生辉。这就是我眼中的汉字，世界上最美的文字。中国汉字源远流长，像一条滚滚的长河在人类历史的河床上奔流不息。从最初的甲骨文到今天的行 书、楷书，从原始的记录工具到今天的书法艺术，伴随着我们的先人一路从北京的山顶洞中走向平原、 河畔，走向高雅的艺术殿堂。汉字在不断进化、完美。中国的汉字形式优美。世界上有哪一种文字如此含情脉脉、千娇百媚呢？你看那一个个篆字不就是一 幅幅绝美而神秘的图画吗？将篆书鱼字放在你的眼前，是不是觉得它在畅游？那井字、车字无不表 情达意，如诗如画。类似的字还有很多，如歪尘鲜等。真可谓观其字而会其意，读其句而达其情。中国的汉字是具有独特审美价值的汉字，是中华文明不可多得的艺术瑰宝。汉字经历代书法家们潜心 创作，不断推陈出新，已演变为一种高雅的艺术形式。篆书的图案美，金文的娟秀和华贵，隶书的古朴 妩媚，魏碑的森严道劲，楷书的舒朗端庄，行书的闲适飘逸，草书的恣肆昂扬，还有行楷、隶意楷书、 隶意行书等等奥妙无穷的书写形式，无不彰显出汉字艺术之美，令人如痴如醉，欲穷尽其美而食不甘 味。世界上有哪一种文字能够如此精彩纷呈、魅力无穷呢？在由工具升华为艺术的进程中，汉字造就了灿若星辰的书法家。王羲之，柳公权，张旭一个个星光 闪闪的名字将中华文明的锦绣点缀得如此灿烂辉煌，也成就了有别于世界文明的独特景观。我们拥有世界上最美的文字，是一-件多么值得骄傲的事啊！（1）根据下面的释义从文中找出相应的四字词语填空。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。形容心里有事，吃东西都不知道滋味。（2）下列书写形式有什么特点？填一填。例：篆书：图案美楷书：行书：草书：金文：隶书：魏碑：（3）文中画横线的句子中提到了几种汉字的构成方式？请再分别写两个相同构字式的汉字。（4）为什么说"我们拥有世界上最美的文字，是一件多么值得骄傲的事啊”？（5）你会用哪些语言去赞美祖国的汉字呢？请试着写两句。3.阅读空城计，完成练习（短文见附页）三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地一街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的 西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去 了，只剩2500名士兵在城里.众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众 人说：大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即 斩首.他又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披 上鹤鳖，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢 慢弹起琴来。司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听 后，笑着说：''这怎么可能呢？于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端 坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴，左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂 尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，令 后军充作前军，前军作后军撤退，他的二子司马昭说："莫非是诸葛亮城中无兵，故意弄出这个样子来？ 父亲您为什么要退兵呢？ 司马懿说：诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军 如果进去，正好中了他们的计，还是快快撤退吧！ 于是各路兵马都退了回去。（1）这个故事改编自中国四大名著之一的。下面哪个回目名称与这个故事有关？（）。A.汉兵劫寨破曹真，武侯斗阵辱仲达。B.马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达。C.用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑。（2） 蜂拥而来的意思是,这一词写出了 o（3）默读短文，按事情发展的顺序，把小标题填写完整。（司马懿兵临城下）一（）一（）一（司马懿退兵）（4）画线句子表现了魏国大将军司马懿怎样的性格特点？（5） 司马懿听后，笑着说：这怎么可能呢？他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香 弹琴。这两句中都有笑，请你透过不同的笑猜想两人的内心活动。（3分） 司马懿：诸葛亮：（6）诸葛亮使用空城计为什么会成功？请写出两点理由。4 .课堂演讲。语文课上，大家在计划猴王出世的课本剧表演，正讨论怎么把猴王这个角色演活了。请你向大家说 出你的想法和建议。5 .课内阅读夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群（接 结）队的 大（燕雁），在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜（幕暮）降临，那风声、虫鸣，听起 来也愈发叫人心（旷 矿）神怡。（1）用在文中第二自然段括号中选择正确的汉字。（2）所选文段出自课文，文章是按照 顺序来描述景物之美的。（3）本文作者感受细腻，视角独特写夏夜之景，对''明亮的月夜一笔带过，着重写了 和 这两种情境下的萤火虫飞舞之美；写秋天的黄昏时，用"夕阳西沉和来展现细微的 时间变化，景物由看到的、写到听到的、,笔触细腻，韵味独特， 意境优美。（4）下面的景物描写中，不属于动态描写的是（）A.漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。B.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。C.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。D.月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了。6 .课外阅读。母亲的味道从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。每天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把苕帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。接着，她挑着一担 大木桶，去河边担水，将厨房里的大缸小瓮全都填满了才肯放下扁担。米饭煮至半熟，母亲便把一双儿 女喊醒。她眼疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三圈，三五下就捏成了一个大饭团。批注：母亲捏饭团的动作细节描写，写出了母亲厨艺娴熟，对子女关爱。饭团香喷喷的，由于捏挤得紧实，咬在嘴里很有韧劲，那是小时候我和哥哥每天清晨的第一道美味。父亲喜欢吃本地的特色小吃。母亲自外地嫁过来，原本对本地小吃的做法一窍不通。但母亲天生有着好 学好胜的本领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告奋勇去打下手。一来二去，就让她给全盘掌握 了。逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。父亲是个放映员，经常 走村串户地放电影，百家饭，百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最合胃口。在家的时候，他常常坐在 灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳妇做的饭如何：张家的太咸了，李家的半生不熟，还是老婆 做的好吃啊！ 此时的母亲抿嘴一笑,自是满心的得意，对于手上的功夫，又多了几分用心。母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。嫂子娶进门时, 很快怀孕了，于是厨房里又长期飘荡 着煲汤的香味。母亲买来新鲜的猪肚，买来活楞楞的小母鸡，一天一天变着花样地做给嫂子吃，直到嫂 子诞下一个七八斤重的小男婴。最难忘的，还是我患胃病的那几年。母亲到处打听了偏方，什么猪心煨食盐、猪肚炖胡椒、老母鸡炖仙 人掌等等凡是相信有用无害的食物，都让我吃了个遍。最终我的胃疼病好了，但我却不知到底是吃哪种 偏方好的。这中间母亲付出了多少的辛劳，早已是无法计数了。直到今天，已经成家的我，还赖在母亲的厨房里蹭饭吃。母亲总是冲着我们的喜好备菜，可是当我扪心 自问，母亲最喜欢吃的是什么时，却发现自己真的没有能力回答。母亲是天下最好的母亲，而我，却是 天下最不懂事的女儿。我望着站在厨房里的母亲，她的背已经因为长年的劳碌而佝偻了。我用力地呼吸 着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出！（1）根据文章内容，梳理要点。（2）抓细节体会感情，照样子给划横线上的句子作批注。（2）抓细节体会感情，照样子给划横线上的句子作批注。母亲给“我”和哥哥捏饭团做早茶6母亲的味道饱浸的 是爱与付出。母亲的味道与厨房 息息相关。（3）以下不属于这篇文章结尾作用的一项是（）。A.呼应开头B.照应题目C.点明主题D.意犹未尽（4）母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿。”作者认为自己是天下最不懂事的女儿。 你认为是吗？请说明你的理由。7 .课外阅读。母亲的味道从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。每天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把笞帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。接着，她挑着一担 大木桶，去河边担水，将厨房里的大缸小瓮全都填满了才肯放下扁担。米饭煮至半熟，母亲便把一双儿 女喊醒。她眼疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三圈，三五下就捏成了一个大饭团。批注：母亲捏饭团的动作细节描写，写出了母亲厨艺娴熟，对子女关爱。饭团香喷喷的，由于捏挤得紧实，咬在嘴里很有韧劲，那是小时候我和哥哥每天清晨的第一道美味。父亲喜欢吃本地的特色小吃。母亲自外地嫁过来，原本对本地小吃的做法一窍不通。但母亲天生有着好 学好胜的本领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告奋勇去打下手。一来二去，就让她给全盘掌握 了。逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。父亲是个放映员，经常 走村串户地放电影，百家饭，百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最合胃口。在家的时候，他常常坐在 灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳妇做的饭如何：张家的太咸了，李家的半生不熟，还是老婆 做的好吃啊！ 此时的母亲抿嘴一笑,自是满心的得意，对于手上的功夫，又多了几分用心。母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。嫂子娶进门时，很快怀孕了，于是厨房里又长期飘荡 着煲汤的香味。母亲买来新鲜的猪肚，买来活楞楞的小母鸡，一天一天变着花样地做给嫂子吃，直到嫂 子诞下一个七八斤重的小男婴。最难忘的，还是我患胃病的那几年。母亲到处打听了偏方，什么猪心煨食盐、猪肚炖胡椒、老母鸡炖仙 人掌等等凡是相信有用无害的食物，都让我吃了个遍。最终我的胃疼病好了，但我却不知到底是吃哪种 偏方好的。这中间母亲付出了多少的辛劳，早已是无法计数了。直到今天，已经成家的我，还赖在母亲的厨房里蹭饭吃。母亲总是冲着我们的喜好备菜，可是当我扪心 自问，母亲最喜欢吃的是什么时，却发现自己真的没有能力回答。母亲是天下最好的母亲，而我，却是 天下最不懂事的女儿。我望着站在厨房里的母亲，她的背已经因为长年的劳碌而佝偻了。我用力地呼吸 着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出！（1）根据文章内容，梳理要点。厂 母亲给“我”和哥哥捏饭团做早餐力母亲的味道与厨房 息息相关。母亲的味道与厨房 息息相关。母亲的味道饱浸的 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