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2022：三班级数学教学工作总结(1360字)_三班级数学学教学工作总结 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎对教学有用的学问，形成比较完整的学问结构；严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 一、基本状况： 1、本班大部分同学学习底子簿，整体成果很差，有些受家庭和.环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。 2、上课时不能乐观思索，不主动回答问题，不能制造性的进行学习。 3、同学两极分化严峻，后进生的面很大。 二、教学工作 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作： （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的学问结构、重难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能、他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学。 （2）组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。 （3）制造良好的课堂氛围，力求课堂语言简洁明白，克服以前重复的毛病;课堂提问面对全体同学，课堂上精讲多练。 2、做好课后辅导工作。 学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，经常不能按时完成作业，有的同学甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，并做好同学学习的辅导和关心工作，尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手。 3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高训练教学水平。 4、培育多种爱好爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 5,、在法制训练中有中华人民共和国计量法中华人民共和国环境爱护法使同学在学习中懂法，知道爱护环境的重要性。在第一单元让同学观看两把直尺的刻度，刻度对刻度地比较，看刻度是否全都，由此可知，计量器具应当统一标准，不然就会出现混乱的问题，所以国家制定出中华人民共和国计量法。由此对中华人民共和国计量法进行介绍。第一条 为了加强计量监督管理，保障国家计量单位制的统一和量值的精确牢靠，有利于生产、贸易和科学技术的进展，适应.主义现代化建设的需要，维护国家、人民的利益，制定本法。 其次条 在中华人民共和国境内，建立计量基准器具，计量标准器具，进行计量检定，制造、修理、销售、使用计量器具，必需遵守本法。 第三条 国家采纳国际单位制。 国际单位制计量单位和国家选定的其他计量单位，为国家法定计量单位。国家法定计量单位的名称、符号由国务院公布。 第四条 国务院计量行政部门对全国计量工作实施统一监督管理。 三、存在的问题 1、由于本班同学学习底子簿、成果差，两级分化相当严峻，所以成果很不抱负。尽管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。 2、少数同学没有养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、今后工作设想及整改措施 随着.的进步，.和人们对老师素养的要求越来越高，在今后的训练教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。 三班级数学教学工作总结(篇二) 一个学期又结束了，现针对本班实际状况，对这学期的教学状况详细作如下小结： 在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究，主动参加认知结构的过程，促使同学乐学、会学、学会。 完成了如下学问教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步熟悉了简洁的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并熟悉了面积单位会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义，会求简洁的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步熟悉了分数，并会进行简洁的同分母分数加减法计算，比较大小等。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的力量。 总之，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从同学实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。 存在的问题： 1、一部分同学学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能乐观与老师协作，造成了学习差。 3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 今后努力方向和设想 ：自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。 加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。 对同学注意加强思想训练，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的力量。 三班级数学教学工作总结(篇三) 一、同学现状分析 本班共有同学19名，其中，男生13名，女生6名，有四名同学为从村组校升上来的新生。从上学年学习状况来看，本班大部分同学养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。，大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。上学期期末质量检测本班同学数学合格率为100%，优秀率为58%，人均85.64分，分和最低分相差35分左右。所以，本学期是在让成果好的同学连续保持，重点是尽快让新生适应学习环境和学习方法，尽量缩短优生和后进生之间的差距。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有肯定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一些简洁分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。在量的计量方面，这一册支配的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践力量。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育同学观看、操作及归纳推理的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学目标： 这一册教材的教学目标是，引导同学： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的'长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学重点 万以内的加减法，笔算乘除法。 五、教学难点 测量、有余数的除法、可能性及加减法验算。 六、教学措施： 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。 2、改进课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高同学的学习 三班级数学教学工作总结(篇四) 一、同学基本状况分析 这学期我担当了三班级两个班的数学教学，三（1）班有同学33名，三（2）班32名，两个班总共65名同学。经过一学期的培育训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后能按时完成作业，同学之间相互关心，相互学习，团结友爱。但个别同学学习态度不端正，学问把握较差，上课留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，还要留意同学学习习惯的培育。 二、教学的阅历 1、仔细做好课前预备 仔细钻研教材，每节课都经过仔细构思。把握教学目标，了解教材的基本思想、基本概念，重点与难点，把握学问的规律。适当补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及但又必需要把握的学问，保证教学的顺当进行。 了解同学原有的学问储备。上课时发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不坚固就适当进行补充复习，让同学重新回忆已学学问，同时在原有学问基础上进行新学问的拓展学习。 为了激发孩子们对数学的爱好，我尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就把全班分成五个组，上新课时竞赛看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看哪组的同学最快做完而且又快又对。这些小活动使同学热忱高涨，喜爱上数学课。 2、课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，加强师生沟通，充分体现同学的主体地位，培育同学动口、动手、动脑的力量。鼓舞同学乐观发觉问题、发觉规律并引出结论。 3、做好课后辅导工作，留意分层教学 有些同学好玩，缺乏自控力量，不能按时完成作业，还有的抄袭作业，针对这种状况，我对不同层次的同学进行相应的辅导，同时加大了对后进生的辅导力度。对后进生并不限于学问性的辅导，更重要的是解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 三、取得的成果 本学期，在我的努力下，参与国瓷街道中心校组织的数学教研课竞赛获得了二等奖。期中考试也取得了不错的成果，两个班的平均分都有85分以上。但是成果只属于昨天，我深知还要不断努力，再接再厉。 四、存在的不足之处 1、一部分同学学习目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待加强和改进。整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待提高，学问的形成不够系统。 3、有些家长对孩子的学习不够重视，家庭不协作，造成了个别同学学习差。 4、个别同学基础太差，造成了不及格现象。 五、今后努力的方向 1、针对学困生，主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、加强学问运用的综合性、敏捷性与实践性。注意将学问积累与动手操作、生活实践紧密结合。 3、注意学问的全方位整合与综合运用、分析。注意培育同学回顾与反思的习惯。 4、在学问学习的过程中，留意力量的培育及习惯的养成。 5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和数学核心素养。 三班级数学教学工作总结(篇五) 本学期的训练教学工作即将结束，静下心来反思这一学期的教学状况，有苦，也有甜。为使以后的工作更顺当地开展，现对本学期的工作做出总结，总结阅历，找出不足，促进教学工作更上一层楼。 一、师德方面： 以仔细负责的态度上好每堂课；关怀同学的学习,生活，乐观做好同学的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、思想方面： 乐观参与学校组织的政治业务学习以及学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，乐观探究新的教学路子，把新的教学理念运用在自己训练教学之上，努力提高自己的教学水平。 三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点，仔细编写教案。 在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的教学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，乐观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。在平常与同学的接触过程中，尽量做到关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。在设计联系时，从班级实际状况动身，设计不同层面，不同要求的习题，以中等同学为主，形式多样，循序渐进。 本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,复式统计表,小数的初步熟悉等9个单元的教学目标。 四、主要达成了如下教学目标： 1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法 4.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 5体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、今后努力的方向： 加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学思维力量和习惯的培育，学问上做到课课清，严格把关学问点。对差生多些关怀，多些爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，提高听课的效率。 三班级数学教学工作总结(篇六) 本学期，我在三班级数学教学中，仔细讨论教材教法，依据新课标的精神要求，在设计教学时，能充分考虑教学内容的价值取向，通过创设情境，制造氛围等教学手段，让同学最大限度的参加探究，准时对学习内容进行反思和总结，给同学体验和领悟的机会。有效发挥过程性目标的导向作用，体现数学课堂教学设计的新理念，基本能完成本学期的训练教学任务。老师是课堂教学的实施者，深化课堂教学改革的关键是老师。作为一名学校数学老师，我深刻熟悉到本学科在素养训练中的地位和作用。在教学中，遵循实施素养训练的基本原则，最大限度地调动和发挥同学的乐观性、主动性和创新性，开发每个同学的潜能。 课堂教学改革的成果 一、教学指导思想明确，注意同学整体素养的提高。 数学课上，老师的教不再是单项的学问传授，或技能训练，而是依据新课标要求，由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标并重。课堂上，注意引导同学探求学问，把教学过程作为培育同学思维力量和学习力量的过程；重视数学情感的作用，努力实现认知过程的情感化。将学习活动与其乐观心情体验想结合；注意激发他们的奇怪心，体会数学的趣味性和挑战性，使他们获得学习胜利体验，树立学好数学的信念。 1、优化课堂教学内容，适应不同层次同学的需要。从同学角度动身，来考虑教学内容的选择和教学活动的支配。设计具有愉悦感、充实感的数学学习活动。老师依据新课教材选择确定每节课的教学内容，其重量适中，难易适度。 优化教学目标 老师强化教学“目标意识”，特殊留意把单元教学目标转化成课时教学目标时，做到明确、详细、恰当。老师上每节数学课都能亲密围绕教学目标绽开教学活动，使每个同学都主动、乐观地参加教学过程，实现学习目标。 优化教学内容的设计 优化课堂教学内容的设计。弄清教学任务的起点和终点及教材的重点、难点和关键。备课教学起点的选择，倾心于教学情境的设计和教学资源的组织，以及引导性问题的设计。从同学生活中所见、所闻、所感受到的直观层面上，选取有关“素材”，创设相应的数学活动。设计课堂提问，师生间相互评价,启发同学的创新思维；设计符号标志，关心同学对教学内容结构融会贯穿。总之，课堂上通过创设或支配适当的内部和外部条件，关心同学有效地学习，达到教学目标的实现。 2、优化教学过程，充分发挥同学的主体作用。老师能依据同学的学问基础、认知规律和年龄心理特点设计和组织教学，优化教学过程。课堂上为同学创设问题情境，不断设疑、启发、点拨，让同学动手操作、动脑思索、动口表述让同学乐观主动地探求学问的过程。课堂教学过程呈现出四点变化：一是以同学为主体，变老师单方面的乐观性为师生双方的乐观性；二是注意揭示学问形成过程，变只重视学习结果为既重视学习结果又重视学习过程；三是关于思想训练，有意识地自觉地结合学科特点渗透思想品德训练，并注意培育同学良好的学习习惯。 3、优化教学方法、教学形式和手段，提高教学效率 为适应同学学习的需要，老师采纳了多种组织形式。适时运用不同的教学组织形式。课堂上采纳不同教学组织形式揭示新知、深化理解、解决个别疑难，有利于因材施教，使每个同学都获得胜利。关于教学手段的优化，详细表现在普遍留意运用直观手段。由以老师演示为主变为师生合作、全体动手“做数学”，让同学在实践活动中进展力量。 4、优化数学教学评价 对数学教学质量的评价。评价课堂教学的各个环节适当，其中包括教学目标是否全面、适当；评价教学的效果，其中主要包括实现教学目标的程度；同学学习数学的爱好是否增加。WWw. 同学学习结果的评价 对同学学习结果的评价,不仅重视认知方面，还要重视情感、态度、操作技能等方面分析。每个单元测验做质量分析，分析成果好的缘由，分析错误的缘由，查找不断提高、改进的途径。还引导同学参与分析，不断增进同学自我反思的力量。老师对同学以赏识鼓舞为主，以调动同学学习的乐观性，增加学好数学的信念。 二、课堂教学中存在的问题 （1）教学节奏有时过慢，造成教学上的铺张。各环节设计要留意合理安排时间，并留意节省时间。 (2)教学过程中缺乏充分、有效启动同学思维活动的方法和措施。各教学环节在时间安排上还要 留下肯定的的空间。同学在探究活动动手之前，没有思索的时间，没有从前的假设，再去验证的时间。老师在活动结束之前，没有时间来引导同学质疑，给同学反思的时间。有时忽视了同学表现自己的学习见解和练习的黄金时机。 （3）教学中，老师已开头重视老师与同学、同学与同学之间的多向沟通，但与真正建立和谐民主的课堂气氛还有相当距离。 让每个同学在每节生动活泼的课堂上体验数学、体验胜利，把数学学科素养训练的目标落实在教学过程中，提高同学的数学力量和综合素养，为同学明天的进展打下良好的初步基础。我还乐观参与数本学习，乐观参与训练科研活动，在深化课程改革的实践中，不断提高自身素养。 三班级数学教学工作总结(篇七) 本学期连续担当三班级的数学教学工作。在工作中，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学规律，改进训练教学方法，努力提高训练、教学和科研水平。在实际教学中，仔细学习现代训练理论，在网上收集了大量的优秀老师案例，借阅了三至五班级的名师导学，购买了学校教学案例、创新学习策略、口算力量测试等大量的书籍。我常常在中午、晚上阅读这些备课资料，将学习心得融入课堂教学之中。我想方设法借到了特级老师谈教学，把它看了一遍又一遍。我还亲密关注国家的训练政策和动态。我还观看了全部的第六册教学录像带，从中吸取优秀的教学阅历，努力提高自己的教学水平。 在教学中为了提高教学质量我实行了大量的措施：在课堂教学中保证讲清重点，力求把握学问少而精，学扎实。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。对后进生进行跟踪记录，发觉有进步马上表扬。开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高同学学习的爱好。对自己的教学常常进行总结，对同学的每个学问点的把握状况均进行动态记录。加强与家长的联系，准时反映同学的学习状况。 教学管理系统化，同学每单元的测试成果及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对同学的学问的把握和力量提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。从记录上还可看出，一些学困生学习有明显进步，如本期新转入的同学王洁，入学时摸底测试仅32分，本期五个单元测试分别为78、46、62、91、88，说明学习有较大进步。从数据分析，本学期同学数学基础学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，数学发散思维力量还比较薄弱。 除抓紧日常教学之外，我乐观的投入到学校的教改科研课题之中，阅读了大量的训练理论书籍，协作课题主管收集试验数据，不断总牢固验方法。仔细在自己的教学班进行试验，并乐观上好试验讨论课，仔细研制教学软件，并亲自进行修改上的24是计时法获得听课老师的好评。