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第一学期中学教学工作总结_四班级第一学期教学工作总结 中班第一学期教学工作总结 当工作到了肯定的阶段，总结便是必不行少的。让我们从中发觉优点，摒弃缺点，积累阅历，推动将来工作的进展！下面是由工作总结之家编辑为大家整理的“第一学期中学教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 一个学期以来，县xx全体老师齐心协力，以.为指导，仔细学习党的xx大精神，学习xx省中长期训练改革和进展规划纲要（XX2022年），全面贯彻党和国家的训练方针，推动基础训练改革，加快和谐校内建设，取得了阶段性的成果。在县委、县政府及县训练局领导共同关怀下，学校领导带领全体老师坚持德育为首，以提高同学的全面素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，重抓训练教学质量，以新课程教学改革（“导学案”教学）为契机，深化执行新课程标准，全面实施素养训练，以现代训练观念指导学校各项工作，科学、规范教务管理，较为圆满地完成了本学期的训练教学任务。现将本学期学校教学工作分为三个部分总结如下： 一、 教学工作回顾 1、在老师群体中逐步增加“教学是学校第一要务，教学是老师第一天职，老师是学校第一资源”的办学理念，深化推动在训练教学实践活动中专心工作，真心服务，爱心育人的从业理念。 2、制度方面。出台xx县xx中学老师学习考察积分方法和xx县xx中学考务细则。 3、按xx县中学校教学工作常规（60条）要求实施日常教学管理 （1）常规中，以提升教学质量水平为科学进展的标杆，充分发挥老师的聪慧才智。 执行常规工作月检查制度。按月进行小结分析，了解老师的工作责任心工作热忱和工作状态。组织沟通与信息反馈活动，在教研例会上予以点评，确定成果的基础上，关键看老师的详细教学进程，准时指出存在的问题，并提出整改方案。通过对老师整个学期教学常规工作的督查评比，老师教学环节到位，井然有序。 在本学期的每日常规考核中，表现比较突出的有以下几位老师：xx（9.7分）、xx（9.6分）、xx（9.6分）、xx（9.5分）、xx（9.4分）等，他（她）们为我们塑造出典型，是我们学习的榜样。 （2） 以“高效课堂”为进展目标，以“问题导学，互动探究”为教学模式，立足课堂开展各项教学活动。充分利用我县“高效课堂”教学改革试验基地的优势，改革课堂教学，创新教学模式，提高教学效率。开展周集体备课活动，教研组长上好一节示范课，组员人手一节公开课，通过沟通研讨活动拓宽老师专业进展的空间，一批优秀老师脱颖而出。 在全市数学老师基本功大比武活动中，王晓萍和徐信兵两位老师获一等奖（10月2325日）；在全市中学校体育老师听课、评课竞赛中，郑春平老师获二等奖（10月2630日）； 李燕老师参与全市综合实践活动说课竞赛，荣获二等奖（12月1417日）；鲍为诚老师的教学案例家庭电路与平安用电获县一等奖（11月25日）。 （3）校本教研 第一，盘活资源，充分利用多媒体教室绽开常态课教学。从学校的教学方案到教研组的详细支配，再到每天四节课的课堂实施，每个环节都能有条不紊地执行。在这一点上，也主要得益于我们六位教研组长有的放矢的工作态度，还有适时的引领与同事间的互助。通过近四个月的实践，我们发觉这样的支配并不像我们当时埋伏于脑海深处的诸般繁文缛节，反而让我们体验到了一丝新奇，一路便利，一种创新。 其次，开展常态课的教学讨论。主要通过片段摄像的方式把老师的课堂画面保留下来，供应二次课堂的讨论。教务处制作了课堂日记的专题片，在肯定层面上挖掘出了我们身边这些一般老师的不凡才智。 第三，革新传统备课模式，把集体备课制度真正纳入常规化管理。本学期由教务处牵头负责实施老师备课改革，在七班级试点尝试活页方式的“导学案”备课活动。实施个案、共案、复案、补案、续案的五步成案环节。在教学环节上做到有始有终，见微知著，通过这种模式的备课，从微观到宏观上，学校能准时而又精确地把握住整体教学进展状况，这为老师教学力量层次的提升打下更坚实的基础。 第四、组织试验老师上课及说课竞赛活动、组织课件制作竞赛活动。xx老师制作的课件同等数幂的除法获省二等奖；xx老师的教学设计do you like bananas?获省一等奖。10月22日，以“诵我中华经典，扬我少年志气”为主题，组织国学训练经典诵读活动。爱好小组活动辅导有特色。每个班级的辅导班管理规范，美术爱好小组活动组织有序。 第五，不少老师将师生活动中的生动画面一一记录下来，并整理统计分析，结合训练教学理论写出了10篇学术论文。李志军老师的论文节能环保的led在物理教学探讨上发表；获省级一等奖1篇（xx/语文课堂高效的序幕导入），三等级1篇（xx/历史课堂教学的有效元素）；获市级一等奖1篇；获县级一等奖5篇，二等奖1篇。 （4）校本培训 以现代训练技术为主要内容，开展学校的老师培训工作。以老师自学为主，充分利用课余时间组织学习，并在课堂中充分发挥新技术的应用水平。 、作为xx省“创新老师”培训项目县，组织17位老师参与千名老师训练技术力量达标培训。 、xx老师赴石家庄参与国家级培训。 、组织老师参与远程训练培训活动。 、8月12日，教务处组织今年考录的来自九所学校的15位老师开展了为期一天的培训活动。重点介绍xx的进展、学习学校的制度，并组织新老师座谈，写心得。 、以解密高效课堂和挫折心理学为蓝本，引导老师参与连续训练的学习活动，并组织考试。 、11月15日，组织老师观看九大范式学校宣扬片。 、11月28日，邀请县教研室领导莅临我校，为试验学科老师做“导学案的编制与使用”的专项培训。 （5）课题讨论 教学是一门训练的学问，学校特别重视老师学术涵养的培育，激励老师擅长挖掘教学中存在的问题，能提出新锐问题，并且借助团体的聪慧才智来自手解决，这是我们目前拓宽教研道路的主攻方向。经过阶段性的克难攻坚，老师的问题意识更加剧烈，这种把问题提升为课题来讨论的例子也就越来越多。 12月28日，召开学校课堂师生教学活动有效性探究课题研讨会。“新其师，信其道”，改善师生关系，关键从老师入手。通过“汇报进度，沟通心得，畅想明天”的主题研讨，信任诸多的构思与创意，能为我们日后更多的课题讨论活动注入源源不断的动力。 （6）师生共同成长活动 、12月8日，承办全县其次次课堂教学改革现场会活动。教与学构成了我们通常意义上所谓的教学，通过现场会的展现，通过对教学行为的仔细分析与双向反思，老师与同学在互动沟通中不断成长。新课程改革的关键在老师，而同学又往往置于老师前面抛头露面，前前后后，左左右右，演绎了不少满足的作品。 、学习考察。9月1124日，xx同志赴深圳跟班学习，深刻感受到，特区训练拥有优质的训练资源，学校校长有思想、有学问，学校有特色，办学开明开放；10月19日，组织教研组长赴xxxx中学考察学习；10月1923日，xx主任赴xx中学、xx中学考察学习；11月19日，41位老师赴xxxx中学考察学习。 承办全县的地理老师技能竞赛活动。通过活动，将领导的关爱接过来，将专家的观念引上台，将优秀的课堂拉进来，利用活动激活校内的教研氛围，提升学校的科研力量。 、参与全省第四届县（市、区）田径运动会，团体总分三等奖，获优秀组织奖称号。11月34日，在全县中学校生运动会上，以121分的成果获第一名。 、组织尹丽华、程顺双、李志军、xx等老师制作xx县xx中学宣扬片，同时，以晨曦为载体，做好xx的立体宣扬。 、11月26日，召开七班级部分班级家长会，组织家进步课堂，实施课堂教学的逐步开放。 、接待石人、茶亭、尊桥、黄沙、花厅等学校领导与老师的来访。 4、教学工作特点 （1）齐抓共管，务实创新，在融洽的氛围里共建教学乐园。教学管理上，校长细致入微投身于教学一线，工作上关爱师生视如一家，领导的身先士卒、任劳任怨博得师生们的拥护。老师对领导布满信念，工作热忱高，依法执教，并能准时订正教学中的偏激行为，杜绝了一切体罚同学大事的发生。 （2）工作有张有弛，方案性较强。大事遵循规律，按程序走，小事有分寸，能敏捷处理，以提高工作效率。比如，按学校进展规划布局，按行事历有方案地开展工作，规范学习制度，每周星期一下午召开教研组长工作沟通会，每周支配半天时间组织教研活动。 （3）科学规范，实施多维评价，创新 “日积为周，周积为月，月积为期”的考核体系。依据上一年以及本学期学校的进展特点，根据肯定的程序、广泛征求老师看法，对xx县xx中学老师综合业绩考核方案中的教学业绩部分作了修订、初步建立并逐步完善常规工作、业绩考核、名师管理、职务聘任制度。目前，体艺组老师教学质量“理论+实践”评估模式较为适合校情，施展的空间很大。 二、存在的问题与对策讨论 1存在的主要问题 （1）新课标的教学理念与老师的教学行为，两者之间还有比较大的差距，还存在一些不协调的地带亟待沟通，细心察看，普遍的现状表现为“行动”跟不上“心动”。老师专业化成长的路途遥远，老师谋求进展仍需努力。老师钻研教学的精神动力有待强化，尚有诸多课题有待立项讨论。 （2）教研处“研”的.还不够，特殊在同学成果的分析方面，还没有足够的时间能静下心来进行科学细致的分析，缺乏常态化的科学引导。 （3）读书不够，比如解密高效课堂和超越挫折心理学这两本书，能细心去研读的老师不多，能把经典的案例应用于实践的老师少之又少。同时，能将自己的训练教学实践活动，提升到理论层面来讨论的氛围，还不够深厚。 （4）厌学的同学过于“张扬”。课堂内不敬重老师的现象过于普遍，同学间的互帮互助关系不那么和谐，这在同学的作业及试卷上多多少少得到了反映。“你想知道吗？就不告知你。”这是发生在我们同学考卷上的幽默答案，令评卷老师哭笑不得。 2对策讨论 （1）学校将从管理规范工程、师资提升工程、信息优化工程、特色创建工程四方面着手，全方位推动学校的教学改革和进展。信任一点，xx的进展还应当富有xx的特色，我们既不能无心所求，等待观望，盲目乐观，也不能不正视实情，不去克服困难而疲于义气用事。 （2）抓紧制订老师专业进展建设规划，进一步争取得到训练局的支持，在师资配备方面获得政策上的倾斜，在老师的连续训练培训方面做好文章，通过35年的进展，能尽快建设起一支符合学校进展的老师队伍。 （3）坚持以“同学进展”为根本的理念，规范同学的言行，特殊要加大国学（考核占20分）课程的实施力度，建立和谐的师生关系、和谐的课堂教学和和谐的成才环境。 （4）少走弯路，共建和谐校内。均衡配置训练教学资源，走可持续进展的建校兴校之路。 三、下阶段工作设想 1、乐观争取县委、县政府和上级各职能部门的支持，在训练局的直接领导下，乐观开展校建筹备工作，逐步实行开放式办学，封闭式管理，把xx建成起点较高的合格学校。 2 、强化老师队伍管理，保证新聘老师优质足额按时到位。注意提高老师的业务素养，努力培育一大批一专多能，能适应现代化教学要求的优秀老师、骨干老师。 3 、真正树立“传道、授业、解惑”的教学观念，提高课堂教学水平，构建生命课堂、和谐课堂，使课堂教学布满生气与活力。要连续抓好“备课单”集体备课和以教学实际问题研讨为主体的学科组教研活动，抓好老师的说课、评课和议课环节，开展阅历沟通和问题研讨，乐观推广有价值的教学阅历和方法，促使老师相互学习，优势互补、共同提高，从而在整体上提高老师群体的教学业务水平。 4、突出质量中心，依靠质量强校。我们必需把握素养训练主旋律，关注教学质量这个核心，利用各种有利条件，调动一切乐观因素，为训练教学质量的提高服务。老师要树立正确的质量意识，同学要树立正确的成才意识；老师要以抓教学质量提高为重，同学要以努力学习，把握更多、更好的科学文化学问为主，全校上下一心，师生一道，为科研兴校，质量强校做出自己应有的贡献。 5、坚持科研兴校，努力拓宽提高教学质量的通道，连续重视和抓好教科研工作，促进老师走出一条教学与科研相结合的路子。用教学带教研，以教研促教学，使教研为教学服务，实现教研与教学的有机结合。这就要求我们老师要乐观主动总结自己的教学阅历，反思自己在教学实践中的胜利与失败，多写训练叙事，写好教学反思，把教学反思作为老师从事教改科研的起点，通过教学反思逐步形成老师自觉教研的氛围，逐步提高老师的教学科研水平。 6 、进一步健全和完善教学管理制度，建立有效的激励机制，促进老师资源的合理利用。连续全面实施新的xx县xx中学老师综合业绩考核方案和xx县xx中学老师教学常规，把老师的劳动酬劳与教学业绩挂起钩来，把教学业绩与年度考核、职称（务）评聘等挂起钩来，以此激励老师乐观进取，努力工作，奋勉向上，争创佳绩。 进一步提高老师队伍的整体素养，面对全体同学，在学校日常教学工作中更多地注入人文关怀的价值理念，我们要建设起一个既会工作又会生活的大家庭来，围绕新的一年训练教学工作目标，“让同学在合作中进步、让同学在确定中成长、让同学在欢乐中学习”，全校师生将团结全都、和衷共济，迎难而上，用辛勤的汗水去开拓更新的教学事业。 更多 精选工作总结.阅读 20222021学年第一学期中学教学工作总结 一个学期以来，县xx全体老师齐心协力，以.为指导，仔细学习党的xx大精神，学习xx省中长期训练改革和进展规划纲要（XX2022年），全面贯彻党和国家的训练方针，推动基础训练改革，加快和谐校内建设，取得了阶段性的成果。在县委、县政府及县训练局领导共同关怀下，学校领导带领全体老师坚持德育为首，以提高同学的全面素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，重抓训练教学质量，以新课程教学改革（“导学案”教学）为契机，深化执行新课程标准，全面实施素养训练，以现代训练观念指导学校各项工作，科学、规范教务管理，较为圆满地完成了本学期的训练教学任务。现将本学期学校教学工作分为三个部分总结如下： 一、 教学工作回顾 1、在老师群体中逐步增加“教学是学校第一要务，教学是老师第一天职，老师是学校第一资源”的办学理念，深化推动在训练教学实践活动中专心工作，真心服务，爱心育人的从业理念。 2、制度方面。出台xx县xx中学老师学习考察积分方法和xx县xx中学考务细则。 3、按xx县中学校教学工作常规（60条）要求实施日常教学管理 （1）常规中，以提升教学质量水平为科学进展的标杆，充分发挥老师的聪慧才智。 执行常规工作月检查制度。按月进行小结分析，了解老师的工作责任心工作热忱和工作状态。组织沟通与信息反馈活动，在教研例会上予以点评，确定成果的基础上，关键看老师的详细教学进程，准时指出存在的问题，并提出整改方案。通过对老师整个学期教学常规工作的督查评比，老师教学环节到位，井然有序。 在本学期的每日常规考核中，表现比较突出的有以下几位老师：xx（9.7分）、xx（9.6分）、xx（9.6分）、xx（9.5分）、xx（9.4分）等，他（她）们为我们塑造出典型，是我们学习的榜样。 （2） 以“高效课堂”为进展目标，以“问题导学，互动探究”为教学模式，立足课堂开展各项教学活动。充分利用我县“高效课堂”教学改革试验基地的优势，改革课堂教学，创新教学模式，提高教学效率。开展周集体备课活动，教研组长上好一节示范课，组员人手一节公开课，通过沟通研讨活动拓宽老师专业进展的空间，一批优秀老师脱颖而出。 在全市数学老师基本功大比武活动中，王晓萍和徐信兵两位老师获一等奖（10月2325日）；在全市中学校体育老师听课、评课竞赛中，郑春平老师获二等奖（10月2630日）； 李燕老师参与全市综合实践活动说课竞赛，荣获二等奖（12月1417日）；鲍为诚老师的教学案例家庭电路与平安用电获县一等奖（11月25日）。 （3）校本教研 第一，盘活资源，充分利用多媒体教室绽开常态课教学。从学校的教学方案到教研组的详细支配，再到每天四节课的课堂实施，每个环节都能有条不紊地执行。在这一点上，也主要得益于我们六位教研组长有的放矢的工作态度，还有适时的引领与同事间的互助。通过近四个月的实践，我们发觉这样的支配并不像我们当时埋伏于脑海深处的诸般繁文缛节，反而让我们体验到了一丝新奇，一路便利，一种创新。 其次，开展常态课的教学讨论。主要通过片段摄像的方式把老师的课堂画面保留下来，供应二次课堂的讨论。教务处制作了课堂日记的专题片，在肯定层面上挖掘出了我们身边这些一般老师的不凡才智。 第三，革新传统备课模式，把集体备课制度真正纳入常规化管理。本学期由教务处牵头负责实施老师备课改革，在七班级试点尝试活页方式的“导学案”备课活动。实施个案、共案、复案、补案、续案的五步成案环节。在教学环节上做到有始有终，见微知著，通过这种模式的备课，从微观到宏观上，学校能准时而又精确地把握住整体教学进展状况，这为老师教学力量层次的提升打下更坚实的基础。 第四、组织试验老师上课及说课竞赛活动、组织课件制作竞赛活动。xx老师制作的课件同等数幂的除法获省二等奖；xx老师的教学设计do you like bananas?获省一等奖。10月22日，以“诵我中华经典，扬我少年志气”为主题，组织国学训练经典诵读活动。爱好小组活动辅导有特色。每个班级的辅导班管理规范，美术爱好小组活动组织有序。 第五，不少老师将师生活动中的生动画面一一记录下来，并整理统计分析，结合训练教学理论写出了10篇学术论文。李志军老师的论文节能环保的led在物理教学探讨上发表；获省级一等奖1篇（xx/语文课堂高效的序幕导入），三等级1篇（xx/历史课堂教学的有效元素）；获市级一等奖1篇；获县级一等奖5篇，二等奖1篇。 （4）校本培训 以现代训练技术为主要内容，开展学校的老师培训工作。以老师自学为主，充分利用课余时间组织学习，并在课堂中充分发挥新技术的应用水平。 、作为xx省“创新老师”培训项目县，组织17位老师参与千名老师训练技术力量达标培训。 、xx老师赴石家庄参与国家级培训。 、组织老师参与远程训练培训活动。 、8月12日，教务处组织今年考录的来自九所学校的15位老师开展了为期一天的培训活动。重点介绍xx的进展、学习学校的制度，并组织新老师座谈，写心得。 、以解密高效课堂和挫折心理学为蓝本，引导老师参与连续训练的学习活动，并组织考试。 、11月15日，组织老师观看九大范式学校宣扬片。 、11月28日，邀请县教研室领导莅临我校，为试验学科老师做“导学案的编制与使用”的专项培训。 （5）课题讨论 教学是一门训练的学问，学校特别重视老师学术涵养的培育，激励老师擅长挖掘教学中存在的问题，能提出新锐问题，并且借助团体的聪慧才智来自手解决，这是我们目前拓宽教研道路的主攻方向。经过阶段性的克难攻坚，老师的问题意识更加剧烈，这种把问题提升为课题来讨论的例子也就越来越多。 12月28日，召开学校课堂师生教学活动有效性探究课题研讨会。“新其师，信其道”，改善师生关系，关键从老师入手。通过“汇报进度，沟通心得，畅想明天”的主题研讨，信任诸多的构思与创意，能为我们日后更多的课题讨论活动注入源源不断的动力。 （6）师生共同成长活动 、12月8日，承办全县其次次课堂教学改革现场会活动。教与学构成了我们通常意义上所谓的教学，通过现场会的展现，通过对教学行为的仔细分析与双向反思，老师与同学在互动沟通中不断成长。新课程改革的关键在老师，而同学又往往置于老师前面抛头露面，前前后后，左左右右，演绎了不少满足的作品。 、学习考察。9月1124日，xx同志赴深圳跟班学习，深刻感受到，特区训练拥有优质的训练资源，学校校长有思想、有学问，学校有特色，办学开明开放；10月19日，组织教研组长赴xxxx中学考察学习；10月1923日，xx主任赴xx中学、xx中学考察学习；11月19日，41位老师赴xxxx中学考察学习。 承办全县的地理老师技能竞赛活动。通过活动，将领导的关爱接过来，将专家的观念引上台，将优秀的课堂拉进来，利用活动激活校内的教研氛围，提升学校的科研力量。 、参与全省第四届县（市、区）田径运动会，团体总分三等奖，获优秀组织奖称号。11月34日，在全县中学校生运动会上，以121分的成果获第一名。 、组织尹丽华、程顺双、李志军、xx等老师制作xx县xx中学宣扬片，同时，以晨曦为载体，做好xx的立体宣扬。 、11月26日，召开七班级部分班级家长会，组织家进步课堂，实施课堂教学的逐步开放。 、接待石人、茶亭、尊桥、黄沙、花厅等学校领导与老师的来访。 4、教学工作特点 （1）齐抓共管，务实创新，在融洽的氛围里共建教学乐园。教学管理上，校长细致入微投身于教学一线，工作上关爱师生视如一家，领导的身先士卒、任劳任怨博得师生们的拥护。老师对领导布满信念，工作热忱高，依法执教，并能准时订正教学中的偏激行为，杜绝了一切体罚同学大事的发生。 （2）工作有张有弛，方案性较强。大事遵循规律，按程序走，小事有分寸，能敏捷处理，以提高工作效率。比如，按学校进展规划布局，按行事历有方案地开展工作，规范学习制度，每周星期一下午召开教研组长工作沟通会，每周支配半天时间组织教研活动。 （3）科学规范，实施多维评价，创新 “日积为周，周积为月，月积为期”的考核体系。依据上一年以及本学期学校的进展特点，根据肯定的程序、广泛征求老师看法，对xx县xx中学老师综合业绩考核方案中的教学业绩部分作了修订、初步建立并逐步完善常规工作、业绩考核、名师管理、职务聘任制度。目前，体艺组老师教学质量“理论+实践”评估模式较为适合校情，施展的空间很大。 二、存在的问题与对策讨论 1存在的主要问题 （1）新课标的教学理念与老师的教学行为，两者之间还有比较大的差距，还存在一些不协调的地带亟待沟通，细心察看，普遍的现状表现为“行动”跟不上“心动”。老师专业化成长的路途遥远，老师谋求进展仍需努力。老师钻研教学的精神动力有待强化，尚有诸多课题有待立项讨论。 （2）教研处“研”的.还不够，特殊在同学成果的分析方面，还没有足够的时间能静下心来进行科学细致的分析，缺乏常态化的科学引导。 （3）读书不够，比如解密高效课堂和超越挫折心理学这两本书，能细心去研读的老师不多，能把经典的案例应用于实践的老师少之又少。同时，能将自己的训练教学实践活动，提升到理论层面来讨论的氛围，还不够深厚。 （4）厌学的同学过于“张扬”。课堂内不敬重老师的现象过于普遍，同学间的互帮互助关系不那么和谐，这在同学的作业及试卷上多多少少得到了反映。“你想知道吗？就不告知你。”这是发生在我们同学考卷上的幽默答案，令评卷老师哭笑不得。 2对策讨论 （1）学校将从管理规范工程、师资提升工程、信息优化工程、特色创建工程四方面着手，全方位推动学校的教学改革和进展。信任一点，xx的进展还应当富有xx的特色，我们既不能无心所求，等待观望，盲目乐观，也不能不正视实情，不去克服困难而疲于义气用事。 （2）抓紧制订老师专业进展建设规划，进一步争取得到训练局的支持，在师资配备方面获得政策上的倾斜，在老师的连续训练培训方面做好文章，通过35年的进展，能尽快建设起一支符合学校进展的老师队伍。 （3）坚持以“同学进展”为根本的理念，规范同学的言行，特殊要加大国学（考核占20分）课程的实施力度，建立和谐的师生关系、和谐的课堂教学和和谐的成才环境。 （4）少走弯路，共建和谐校内。均衡配置训练教学资源，走可持续进展的建校兴校之路。 三、下阶段工作设想 1、乐观争取县委、县政府和上级各职能部门的支持，在训练局的直接领导下，乐观开展校建筹备工作，逐步实行开放式办学，封闭式管理，把xx建成起点较高的合格学校。 2 、强化老师队伍管理，保证新聘老师优质足额按时到位。注意提高老师的业务素养，努力培育一大批一专多能，能适应现代化教学要求的优秀老师、骨干老师。 3 、真正树立“传道、授业、解惑”的教学观念，提高课堂教学水平，构建生命课堂、和谐课堂，使课堂教学布满生气与活力。要连续抓好“备课单”集体备课和以教学实际问题研讨为主体的学科组教研活动，抓好老师的说课、评课和议课环节，开展阅历沟通和问题研讨，乐观推广有价值的教学阅历和方法，促使老师相互学习，优势互补、共同提高，从而在整体上提高老师群体的教学业务水平。 4、突出质量中心，依靠质量强校。我们必需把握素养训练主旋律，关注教学质量这个核心，利用各种有利条件，调动一切乐观因素，为训练教学质量的提高服务。老师要树立正确的质量意识，同学要树立正确的成才意识；老师要以抓教学质量提高为重，同学要以努力学习，把握更多、更好的科学文化学问为主，全校上下一心，师生一道，为科研兴校，质量强校做出自己应有的贡献。 5、坚持科研兴校，努力拓宽提高教学质量的通道，连续重视和抓好教科研工作，促进老师走出一条教学与科研相结合的路子。用教学带教研，以教研促教学，使教研为教学服务，实现教研与教学的有机结合。这就要求我们老师要乐观主动总结自己的教学阅历，反思自己在教学实践中的胜利与失败，多写训练叙事，写好教学反思，把教学反思作为老师从事教改科研的起点，通过教学反思逐步形成老师自觉教研的氛围，逐步提高老师的教学科研水平。 6 、进一步健全和完善教学管理制度，建立有效的激励机制，促进老师资源的合理利用。连续全面实施新的xx县xx中学老师综合业绩考核方案和xx县xx中学老师教学常规，把老师的劳动酬劳与教学业绩挂起钩来，把教学业绩与年度考核、职称（务）评聘等挂起钩来，以此激励老师乐观进取，努力工作，奋勉向上，争创佳绩。 进一步提高老师队伍的整体素养，面对全体同学，在学校日常教学工作中更多地注入人文关怀的价值理念，我们要建设起一个既会工作又会生活的大家庭来，围绕新的一年训练教学工作目标，“让同学在合作中进步、让同学在确定中成长、让同学在欢乐中学习”，全校师生将团结全都、和衷共济，迎难而上，用辛勤的汗水去开拓更新的教学事业。 中学第一学期体育教学工作总结. 我们通常所说的备课是课前的预备工作，这种预备工作一般是阅历的乃至主观的；作为体育教学来讲，由于教学中涉及多方面因素的影响，所以，其实际效果只是通过上课的实践才能检验。同时老师的教学水平的提高需要一个在教学实践基础上不断积累阅历、提高熟悉的过程，这就要求老师在上完课后抽出肯定的时间进行总结，即对课上获得的反馈信息进行反思，通过再熟悉，明确改进的方向和方法，为以后的教学工作做预备。 课后总结，主要是依据现代教学熟悉论和学习心理理论提出的，其作用在于运用它来探明、调整、改善和提高体育教学活动本身的功能。假如说教学活动是一个信息传递系统，那么课后总结则是这个系统的信息反馈机制，只有很好地把握这个信息反馈机制，才能了解教学系统运行的状况，有效地调整和改善这个系统的整体功能，完成教学任务。 课后总结主要包括以下详细内容： 一、课时后总结 主要分析教学的效果，检查教学中的得与失，并进一步分析缘由，明确改进的方向和方法。主要包括以下内容： 1、总结课堂教学目标的准确程度和目标落实状况。体育教学目标主要包括学问、技术、技能、素养、情感、思想品质以及运动负荷等目标，通过每一课时的课堂教学，应检查课前制定的这些教学目标是否切合同学的实际，是否做到了教学目标的详细化。如能记住宅传授学问、动作要点、熬炼方法的同学所占的百分比，能完成动作技能、技巧的同学占的百分比，能接受老师指令性看法的同学占的百分比；平均心率和课的密度是多少；目标是否现实，实现程度如何，还存在什么问题，如何改进等。 2、总结教情。就是总结老师在教学过程中主导作用发挥的效果，其目的是为了改进教学，提高教学水平。包括所传授的教学内容是否具有科学的“真”，道德的“善”和艺术的“美”，是否突出“三基”，重点是否突出，难点是否精确，处理方法是否得当，学问、技术、技能的传授是否留意了系统性、规范性和量力性；教学方法的选择是否具有启发性（对问题作出多角度、多层次、多方位的思索），运用得有效程度如何等。另外还包括老师驾驭掌握课堂教学的状况，讲解是否简明扼要，示范动作是否精确、美丽，爱护与关心方法是否正确、得法，各部分、各环节时间支配是否合理，组织教学是否符合同学的年龄及性别特征，语言和非语言刺激是否恰到好处，指令性看法是否具有劝说力、吸引力和感召力等。 20xx年中学第一学期体育教学工作总结,标签：学校体育工作方案,学校体育工作方案, 3、总结学情。把握好同学的学情是提高课堂教学效果的基础和前提。首先应总结好教学中同学的参加程度。训练理论认为：“全部的教学效果，都是以同学是否参加、怎样参加、参加多少来打算的，一切训练影响只有通过同学自身的乐观活动才能转化为同学内在的精神财宝，才能使同学获得成长和进展。”其次应总结本质（一般）学情和个别学情，老师讨论本质学情，就要考查分析所教对象的群体特点，把握群体年龄特征、身体素养状况、力量水平、学问结构、心理特征、体育素养等，使教学面对全体同学；同时，老师又要重视分析个别学情，兼顾不同水平的同学、不同爱好爱好的同学的学情，注意观看他（她）们的课堂反应状况。在课堂教学中暴露出的问题，就应在课后的总结中准时制定补救措施。其目的是为了真正做到因材施教，使每个同学都有胜利的体验，都能在原有的基础上有所进展和提高。 4、总结天气状况。天气变化对室外课影响很大，老师下课后记录月、日的天气状况，以便为以后支配符合自然气候的运动项目供应依据。 5、总结场地、器材使用状况。场地、器材是体育教学中传播学问、技术、进展技能、提高身体素养的媒介。为此，老师应对课堂活动场所与器材的布置用法进行反思。主要包括：场地、器材的利用率，是否能满意同学的用量；场地是否干净，标志线是否合理、清楚，器材的布置是否合理、美观、适用、平安等。 6、总结损伤状况或意外事故发生状况。教学中同学一旦出现损伤或意外事故，下课后老师要分析其主观缘由还是客观缘由，其情境、部位、伤情以及对活动的限制程度等进行总结，实行何种措施能避开其发生，以便在以后的教学中加以借鉴。 二、单元后总结 即是指一个项目结束后的总结。一个项目结束后，老师应在其中的各个课时后总结的基础上，进行单元后总结，主要包括以下内容： 1、检查本项目教学方案和目标的落实状况，对结果进行总结、分析，如同学的达标率、技评状况、爱好进展状况、习惯养成、意识的培育等，从课时的定性到单元后的定量分析，并对存在的问题，提出进一步改进的方法、措施。 2、考查本项目的教学重点、难点以及教学活动的序列是否符合教学内容和教学要求，是否遵循循序渐进、从易到难的原则。 20xx年中学第一学期体育教学工作总结,标签：学校体育工作方案,学校体育工作方案, 3、总结本项目的教学方法和教学手段、平安措施的选取效果，检查各环节的组织管理阅历，进一步探讨本项目的教学的一般规律。 4、考查分析同学的体育素养、基础学问、基本技术、技能技巧的把握程度，身体素养进展水平，体能变化和个性心理特征；总结同学在本项目学习、熬炼中遇到的困难、损伤状况，分析其缘由，考察不同水平同学的进展状况，以便做到有的放失，有针对性地教学。 5、确立本项目在整个教材中的比重。 6、检查本项目的支配时间是否符合自然气候。 三、学期后总结 学期结束后的总结是必不行少的一环，它既是对本学期教与学总的考查和评价，同时又通过教学反馈的总反馈，为下一个教学总体规划指明白改进的方向。学期后的总结应在各个课时后总结和单元后总结的基础上，对本学期的教学效果综合考查分析，进一步丰富和完善教学阅历，使其达到理性熟悉，上升为教学理论，以揭示训练规律，更好地服务于教学实践。 总之，课后总结是通过教学实践，对备课的效果作出检验和评价，同时又弥补了备课的不足，增进了备课所不具备的内容和功能，从而更有利于教学水平的提高；再者，从课后总结中又可获得大量的反馈信息，为进一步指导和改进备课乃至整个教学过程供应了丰富的资料依据，不断把教学水平和教学质量提高到新的阶段。 其次学期中学训练教学工作总结 XX年上半年的工作已经告一段落，在学校党支部领导和大家的共同努力下，全校师生仔细学习贯彻落实党的.精神和XX两会精神，学校工作以教科研为先导，以德育工作为重心，以课程改革为契机，以同学全面和谐进展为中心，以树红中精神为指针，以进展创新为主题，以激励与督促为手段，立足课堂教学，精细学校管理，建设和谐文化，提升办学效益，学校的整体工作得到了提升。现总结汇报如下： 一、以师德训练为重点，加大老师队伍建设力度，铸师德，树形象。 1、本学期学校加强了行风建设工作，开展了“学先进、找差距、促进展”师德师风建设和读书活动，深化推动创先争优等训练活动，进一步解放思想，组织全体教职工观看顺德师德论坛、全体教职工撰写了心得体会；利用老师学习时间听取陈成德校长做的恪守职业道德，成就事业追求的专题报告，学习了中学校老师职业道德规范、训练法、老师法等法律文件，号召全体教职员工自觉履行老师职业道德准则，自律自省，立足本职岗位、做好本职工作，让老师队伍的高尚道德和纯正师风发扬光大。 2、开展多种形式的校本培训。为提高了老师的岗位技能，本学期我校有幸邀请全国名校长李志刚到我校做和谐互助教学策略讲座。 4、5月份，开展了“和谐互助”集体教研课、比武课。广阔老师训练理念进一步转变，老师的竞争意识，服务意识，责任意识，团队意识不断增加，广阔老师师德师能和业务水平有了新的提高，涌现出一批学科教学能手。 3、进一步加强了校务公开，推动学校民主决策和民主管理，学校的重大事项由学校教代会民主争论和决策通过。 二、加大德育工作力度，夯实行为规范基础。 1、抓好常规，促进养成。本学期学校德育处充分发挥团委同学会的管理职能，严抓出勤和纪律，包括迟到、课间出校门、两操和其他违纪现象，乐观宣扬，严格管理，使同学养成了良好的习惯。在校内环境建设方面，学校加大了校内卫生的检查评比力度，注意了校内的保洁，加强了对同学爱惜公物训练，净化、绿化、美化了校内环境。 2、加强班主任工作，完善德育管理体系。本学期，学校健全了班主任工作档案，形成了科学的考评机制。学校还健全了家长学校体制，亲密了学校和家庭、.的联系，形成训练合力，共同发挥了德育效应，各班级有组织地开好家长会议，学校还要求班主任乐观进行家访，并要求班级健全班级中等生、困难同学档案。本学期要求全体老师参加临界生帮扶工作，做到帮扶次次有记录，次次有反馈，实行全员德育，把德育工作落到实处。团委还加强了同学干部队伍组织建设，定期召开学干会，规范了班