《武术——五步拳》教学设计分析.doc
武术五步拳教学设计分析武术五步拳教学设计一、指导思想： 本课以依据新课标的要求，通过教师引导,学生体验，在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。二、学情分析小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强;敢于表现自我。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣.武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学体育与健康课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求.本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过五步拳的学练,使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。 授课年级:五年级 周次：第 10 周 课时：1 课时 教学内容 1。基本动作练习 。 2.五步拳。 教学目标 认知目标 ：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。.技能目标 ：指导学生练习武术的基本动作和自学五步拳，帮助学生掌握自学方法，提高自学能力,使85以上的学生基本掌握五步拳的动作技术。情感目标 ：克服武术练习中怕苦、怕累的思想,培养学生在学习中自主学习、乐于合作的精神. 教学重点 五步拳动作的规范性 教学难点 培养学生的自学能力 场地、器材准备：黑板1块, 操场 教学内容 课的内容教师活 动学生活动场地、队列安排图解练习次数时间准备部分 一课堂常规 1体育委员集合整队，报告人数 2师生问好 3宣布课的内容、目标、提出课堂要求 口令： 正确、 哄亮 1集合：快、静、齐。 2注意力集中，听教师的口令练习。 3队伍整齐，精神饱满。外摆腿 1 2 准 备 部 分 1、导语引趣、引入本课. 2、热身运动3专门性练习压腿 踢腿 （图1） 劈腿 教师指挥； 口令 示范 讲解 织:四列横队 1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 3、要求： 动作整齐一致 里合腿图1 14x8 1往返 8 基 本 部 分 （20分钟） 一武术基本动作练习 1拳、掌、勾1次（4x8) 2弓步、马步、仆步、虚步、歇步1次 二五步拳 1学生自学定势动作 2学习五步拳 3分组学练五步拳全套动作 4分组展示 5集体练习 三、个性拓展 （7分钟) 1示范、讲解2教师领做 1分组,安排小组长2宣布任务3巡视各组,指导学生练习4教师提示学生练习，检验自学成果 1教师整体动作示范2结合攻防含义、分解动作教学 1分组,宣布任务。 2巡回各组，指导学生练习、发现和纠正错误 1做好裁判工作。 2及时点评。教师口令学生、提示 教师观察指导 1认真听、看教师示范 2在教师的带领下认真练习 1按教师安排，到规定的场地练习 2认真看图、自学，同学之间相互协作完成任务, 3听教师口令、集体展示自学的成果。 1认真听、看教师示范。 2在教师的带领下练习 3认真思考、领会动作的攻防含义 1按教师安排，到规定的场地练习 2认真看图、自学，同学之间相互协作、认真练习，完成任务 1分组进行展示 2认真观看同学表演。 1在教师的口令下认真练习 2总结心得体会 全班分散队形 全班分散队形 分组进行创编 并步抱拳 拗弓步冲拳 弹踢冲拳 马步架打 歇步盖打 提膝仆步穿掌 左脚落地成仆步 虚步挑掌 收势 结束部分 1、整理原地少儿太极拳放松（音乐) 2、小结、下课 教师领做 教师口令 在教师的带领下认真放松 全班成圆 1 3 运动负荷: 110次/分左右 全课练习密度: 4045 基本部分练习密度：40 心理负荷:良好 教学 后记 因为在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，学生才能达到本课制定的教学目标，学生才能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃,师生情感融洽。 审阅签字 备注
