《朝花夕拾》全书导读.doc

朝花夕拾全书导读全书导读一、 名著基础知识1、 知作者信息鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人.中国文学家、思想家和革命家。2、 晓作品背景朝花夕拾创作于1926年,包括十篇回忆性散文,最初以旧事重提为总题目在莽原半月刊上陆续发表。题目的意思是早上的花晚上拾起，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。3、 懂创作缘由1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓的“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八"惨案。鲁迅写下纪念刘和珍君等一系列文章，热情支持学生的正义斗争,控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难.二、 名著内容简介1、 主题思想朝花夕拾记述了鲁迅记忆中童年的生活和青年时求学的历程,追忆了那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。2、 全书框架朝花夕拾全书共十篇文章,有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。前7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段,展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的琐记藤野先生范爱农三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。写人：阿长与<山海经藤野先生范爱农记事：五猖会从百草园到三味书屋父亲的病琐记议论或记事兼议论：狗·猫·鼠二十四孝图无常3、 艺术特色朝花夕拾中的作品都是回忆性文章，但它们不是对往事的单调记录，而是用娴熟的文学手法写成的优美的散文珍品。作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动的描述，选择富有个性的情节和细节描画人物的性格,使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。夹叙夹议又夹抒。如狗·猫·鼠边叙述狗、猫和鼠的故事,一边通过议论揭示狗、猫、鼠的本质特性,以及对那些“名人教授”冷嘲热讽。杂文笔法，结构严谨。如狗·猫·鼠二十四孝图都是运用杂文的笔法对当时的社会现实进行抨击。二十四孝图结构严谨文意层层推进。文章从“文学革命”说起，继而写作者自己在私塾以外阅读到的讲神讲鬼的充满封建思想糟粕的书,再写“家藏老书"二十四孝图，从而点出了文题。五猖会叙事一波三折，不平铺直叙。从看游神的急切兴奋的心情到被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受，跌宕起伏。以小见大，注重细节.父亲的病有多处典型细节描写。例如通过“巫医"陈莲河给父亲治病用药引蟋蟀时，在药单旁注小字道：“要原配”这一细节描写，生动地揭露了“巫医”的封建道德思想，“似乎民虫也要贞节”.反讽手法，常用对比。作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。如在父亲的病中,没有正面对庸医的指责，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。常用对比,如将百草园的乐趣与三味书屋的乏味对比，表明儿童应当快乐健康成长的态度；狗·猫·鼠中作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。抒情真挚，语言和谐。如“我”对父亲、长妈妈、藤野先生的怀念都充满了真挚的感情。在阿长与<山海经中对长妈妈遭遇的同情和勤劳朴实的赞扬,或是在范爱农中对范爱农最后遭遇的同情和悼念都是运用和谐平稳地语言。三、 主要人物形象1、 长妈妈（阿长）:质朴善良、勤劳、愚昧迷信没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活抱有美好的希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆。她身上有愚昧迷信的一面,同时也保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。2、藤野先生:治学严谨、平等待人、和蔼可亲一位日本医学教授，他对鲁迅没有民族偏见,倍加爱护，并以自己正直、热忱、高尚的品质给鲁迅以极大的影响.3、范爱农：思想先进、正直、倔强一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协,也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。4、父亲：严厉、慈爱父亲曾让童年的鲁迅困惑过，因为父亲在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲,他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安、永远痛苦(在父亲去世之际，听从衍太太的指示，一直在床边大喊大叫）。由此,我们可以感受到鲁迅对父亲强烈的爱。5、衍太太：自私、阴险给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖.而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服,衍太太却是要打骂的.鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。6、寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉鲁迅的私塾老师，他对学生要求严格，思想却比较开明.学问渊博,但是厌弃功名.是鲁迅先生颇为敬畏之人。