高中家长会物理老师发言稿.ppt
物理老师物理老师 尹玉先尹玉先认真踏实认真踏实勤学好问勤学好问主动思考主动思考注重积累注重积累。121313 我是老师，也是一个五年级男孩的家长，在教育孩子方面资我是老师，也是一个五年级男孩的家长，在教育孩子方面资历尚浅，但我每天也在体会着家长的急切心理。我本着一个原则：历尚浅，但我每天也在体会着家长的急切心理。我本着一个原则：想让自己孩子拥想让自己孩子拥 有什么样的老师自己就努力去做同样的老师有什么样的老师自己就努力去做同样的老师。虽然能力有限，但我是全身心的投入。虽然能力有限，但我是全身心的投入。有时方法不对考虑不够全面，希望家长理解，也恳求家长劝有时方法不对考虑不够全面，希望家长理解，也恳求家长劝说孩子理解。说孩子理解。坚持做到每坚持做到每 次都对出现问题的作业当面批改，针对性辅导次都对出现问题的作业当面批改，针对性辅导及时找学生交流，对学生进行学习方法指导和心态的疏导及时找学生交流，对学生进行学习方法指导和心态的疏导力求教学设计、课堂提问兼顾到每一个学生力求教学设计、课堂提问兼顾到每一个学生适时实行一点小小的奖励，宣传正能量，促进学习干劲适时实行一点小小的奖励，宣传正能量，促进学习干劲大周时间利用通讯工具及时解答学生的问题大周时间利用通讯工具及时解答学生的问题1、物理学科初高中联系不大，高中物理比起初中物理、物理学科初高中联系不大，高中物理比起初中物理无论从知识、方法还是从对孩子们理解能力要求上都是无论从知识、方法还是从对孩子们理解能力要求上都是跨越性的提高。跨越性的提高。-初高中物理成绩没有必然联系初高中物理成绩没有必然联系2、高中物理要以初中方程、函数、平面几何作为解题、高中物理要以初中方程、函数、平面几何作为解题基础。基础。-初中的数学基础制约物理成绩提高初中的数学基础制约物理成绩提高3、高中物理对逻辑思维能力和建构模型的能力有更高、高中物理对逻辑思维能力和建构模型的能力有更高的要求。的要求。-生活经验不足影响物理模型构建生活经验不足影响物理模型构建4、高中物理规律性很强，知识不零散，各部分之间关、高中物理规律性很强，知识不零散，各部分之间关联性很强。联性很强。-学习需要主动思考，需要严谨细致。学习需要主动思考，需要严谨细致。1、平时考试、平时考试分值分值100100分，选择题分，选择题1010到到1212个，每题个，每题4 4分；实验题两道，分；实验题两道，1515分左分左右；计算题右；计算题4 4道道,40,40分左右分左右2、高考、高考预计用全国卷，按照今年全国卷，物理预计用全国卷，按照今年全国卷，物理110110分，必考内容，选择分，必考内容，选择题题8 8个题，每题个题，每题6 6分；实验题两道共十五分；计算题两道分；实验题两道共十五分；计算题两道,14+18,14+18分，选作分，选作1515分。可能会增加分值。分。可能会增加分值。3、自主招生、自主招生高校自招高校自招2013笔试对理科生科学素养考察笔试对理科生科学素养考察,科目是数学科目是数学+物理物理,如北约、华约、卓越，如北约、华约、卓越，2014年考单科，预计选择专业相关科目年考单科，预计选择专业相关科目选择题选择题 不定项选择，加大了物理难度；不定项选择，加大了物理难度；实验题实验题 以填空、作图、选择各种形式灵活出现以填空、作图、选择各种形式灵活出现；计算题计算题 综合考察学生的阅读理解、建立模型、应用物理规综合考察学生的阅读理解、建立模型、应用物理规 律、数学运算等能力，高考中每题分值很高。律、数学运算等能力，高考中每题分值很高。1、掌握高中物理特点，及时分析总结，不为失败找借、掌握高中物理特点，及时分析总结，不为失败找借口，为成功寻找方法；不要总是回忆初中物理成绩如何口，为成功寻找方法；不要总是回忆初中物理成绩如何优秀，要看当前如何使高中物理成绩更优秀优秀，要看当前如何使高中物理成绩更优秀2、物理学习要消灭、物理学习要消灭“差不多差不多”心理，如差不多理解了，心理，如差不多理解了，差不多就算对了，做得差不多了看看答案吧差不多就算对了，做得差不多了看看答案吧3、挣脱、挣脱“自我设限自我设限”，不要总认为物理难、自己不行，不要总认为物理难、自己不行，要相信自己只要努力一定能行。要相信自己只要努力一定能行。4、帮孩子调节作息时间，保证课堂听课质量，在有限、帮孩子调节作息时间，保证课堂听课质量，在有限的时间内无限的提高效率。物理知识靠学生自学根本理的时间内无限的提高效率。物理知识靠学生自学根本理解不透，课堂上落下了用十倍的时间也不一定补得上。解不透，课堂上落下了用十倍的时间也不一定补得上。对孩子对孩子少批评多鼓励，让孩子看到自己的闪少批评多鼓励，让孩子看到自己的闪光点，帮助孩子自己战胜自己。光点，帮助孩子自己战胜自己。做好对孩子假期学习的指导与监督。做好对孩子假期学习的指导与监督。把把孩子的情绪、态度及时反馈给老师。孩子的情绪、态度及时反馈给老师。在孩子教育方面给我更多方法指导在孩子教育方面给我更多方法指导
