部编人教版九年级语文上册总复习知识点梳理.docx

部编人教版九年级语文上册总复习知识点 梳理部编人教版九年级语文上册总复习一知识点梳理第一单元知识要点梳理一、课文内容梳理沁园春雪这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万 里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪 壮。抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。全词将写景、 议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴， 感情奔放，胸怀豪迈。颇能代表诗词的豪放风格，是中国词坛 咏雪抒怀的杰作。我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，诗人在 国土沦丧、民族危亡关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇 恨，写下了这首慷慨激昂的诗。表达了对祖国无比的爱。乡 愁以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻，把抽象的乡 愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女 盼望祖国统一的强烈愿望。你是人间的四月天是林徽因的代表作之一，关于该诗 的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。林林总总：林林，众多的样子;总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取, 到处都是。形容多而易得。鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比 喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难 与共。后用以指互相顶替或代人受部编入教版九年级语文上册总复习知识点梳理过。襟怀：胸襟、胸怀；心胸。广袤：土地的面积。东西 的宽度为广，南北的长度为袤。驰骋：骑马奔跑，奔驰。 自由地或随意地到处走动，漫游。坍塌：崩塌。形销骨立：形容身体非常消瘦。间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离 极小。也形容与灾难相距极近，情势极其危急。富丽堂皇:形容房屋宏伟豪华。也形容诗文辞藻华丽。丰功伟绩:对社会做出突出贡献，创造过巨大业绩。附庸风雅:指为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。三、文体常识。1 .议论文知识：（1）议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通 过摆事实、讲道理，直接表达自己观点和主张的常用文体。议 论文是以理服人。（2）议论文三要素：论点：作者所持的见解（需要证明什么）论据：用于证明论点的材料（用什么证明）论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）（3）议论文的一般结构：提出问题-分析问题-解决问题 （即引论-本沦-结论）。（4）议论文的语言特点：准确严密、 概括性强。2 .演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己 的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表 学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：认清对 象，确立主旨；思维清晰，节奏明快；感情充沛，例证动 人；语言准确，形象生动。3.书信有关常识：书信的格式一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、 日期六部分。（一）称呼：称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。（二）问候语：问候语在称呼下另起一行，空两格写。（三）正文：正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两 格写。这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容 条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一 件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不 由衷。（四）祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝 福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写 “敬礼”或“健康”等祝福的话。（五）署名：在信纸的右下方。（六）日期：写在署名的正下方。（署名在上，日期在下） 四、作者作品1.梁启超（18731929年），字卓如，号任公,别号饮冰子、 哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代 著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、 史学家和文学家。曾和康有为一起领导维新变法（戊戌变法）， 所著作品名称为饮冰室合集。2.雨果：1802-1885,法国作家，法国浪漫主义文学的重 要代表，代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年 等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨 果部编入教版九年级语文上册总复习知识点梳理就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。3.利哈乔夫(19061999),苏联学者、作家。其地位相当 于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师， 被誉为“俄罗斯知识分子的良心著作有善与美书简、 俄罗斯思考等。4.精神的三间小屋选自毕淑敏散文。毕淑敏，当 代作家、心理学家。著有毕淑敏文集十二卷，长篇小说 红处方血玲珑拯救乳房女心理师鲜花手术 等畅销书。五、文章主旨1 .敬业与乐业这篇讲演针对听者的实际情况，提出了 “敬业与乐业”的论题，深入地论述了 “敬业与乐业”的重要性， 以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬 业、乐业'的精神，去过人类理想生活。2 .就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信中，雨果立 场坚定，态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军 毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬 重，对人类文化成果的无比珍惜。3 .论教养章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现 象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发 我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。4.精神的三 间小屋文章集议论、描写、抒情于一体，通过对精神的三间 小屋的描写、表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活 的思想。六、经典词句积累。1. （1）安其居，乐其业。（2）饱食终日，无所用心，难矣哉。（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。（4）主一无适便是敬。（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。（6）用志不分，乃凝于神。（7）素其位而行，不愿乎其外。（8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（9）其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。2.毕淑敏语录（1）人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算 好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请 首先改变心的轨迹。（2）教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同 烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。（3）疲倦是一种淡淡的腐蚀剂，当它无色无嗅地积聚着, 潜移默化地浸泡着我们的神经，意志的酥软就发生了。（4）我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力 量。（5）人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。第三单元知识点梳理岳阳楼记文学常识岳阳楼与武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁并称为“江南三大 名楼一词多义部编入教版九年级语文上册总复习知识点梳理明：（1）（到了第二年，就是庆历五年）越明年（2）（明媚）至若春和景明以：（1）（来）属予作文以记之（2）（因为）不以物喜， 不以己悲夫：（1）（那）予观夫巴陵胜状（2）（表句尾感叹）嗟夫观：（1）（看）予观夫巴陵胜状（2）（景象）此则岳阳 楼之大观也极：（1）（直到）北通巫峡，南极潇湘（2）（穷尽，尽 头）此乐何极（3）（表示程度深）感极而悲者矣或：（1）（或许）或异二者之为（2）（有时）而或长烟一空空：（1）（天空）浊浪排空（2）（消散）长烟一空通：（1）（顺利）政通人和（2）（通向）北通巫峡和：（1）（和乐）政通人和（2）（和煦）春和景明则：（1）那么：然则何时而乐（2）就是：此则岳阳楼之大观 也（3）就：居庙堂之高则忧其民。归（1）归依：微斯人，吾 谁与归（2）聚拢：云归而岩穴暝备（1）前人之述备矣：译尽（2）：备齐词类活用.百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）1 .先天下之忧而忧（名词作状语，在之前）.后天下之乐而乐（名词作状语，在之后）2 .滕子京谪守巴陵郡（封建王朝官吏降职或远调）.忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话）3 .刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）.而或长烟一空（形容词作动词，消散）4 .北通巫峡，南极潇湘（名词活用作状语，向北；向南）.或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动）古今异义1 .气象万千【古义：景色和事物；今义：天气变化；气象 万千形容景色和事物多种多样、非常壮观。】.微斯人【古义：（如果）没有；今义：微小】2 .此则岳阳楼之大观也【古：景象；今：看】.横无际涯【古：广远；今：与“竖"相对】3 .浊浪排空【古：冲向天空；今：全部去除掉】4 .予观夫巴陵胜状【古：指示代词，表远指，相当于“那”; 今：丈夫，夫人】.前人之述备矣【古：详尽今：准备】5 .增其旧制【古：规模今：制度】.作文【古：写文章今：作文】6 .至若春和景明【古：日光；今：景色、景物】则有去国怀乡【古：国都；今：国家】7 .则有去国怀乡【古：离开；今：前往】.予尝求古仁人之心【古：曾经；今：品尝】8 .越明年【古：及，到；今：越过】.宠辱偕忘【古：荣耀；今：恩宠】9 .沙鸥翔集【古：群鸟停息在树上；今：集体，集中】.进亦忧【古：在朝廷做官；今：前进】10 .退亦忧【古：不在朝廷做官；今：后退】部编人教版九年级语文上册总复习知识点梳理通假字1 .属予作文以记之（通“嘱”，嘱托）2.百废具兴（通“俱”, 全，皆，都）句式分析L倒装句例：微斯人，吾谁与归？（疑问代词“谁”作宾语，宾语前 置。语序应为“吾与谁归”。）2.判断句例：此则岳阳楼之大观 也。也也”表判断语气。）3 .省略句例：属（zhii）予（yd）作文以记之。（省略主 语“滕子京”。）4 .状语后置例：刻唐贤今人诗赋于其上。迁客骚人，多会 于此。5 .定语后置例：居庙堂之高处江湖之远6.宾语前 置句例：吾谁与归？（4）重点词语1、滕子京谪守巴陵郡谪：封建官员降职或远调2、越明 年越：到了明年：第二年3、百废具兴具：通“俱”，全、都4、 增其旧制制：规模。5、属予作文以记之属：通“嘱”，嘱托。作文：写文章以: 来之：代指重修岳阳楼这件事。6、予观夫巴陵胜状夫：那胜状：胜景，好景色。7、朝晖 夕阴晖：日光8、浩浩汤汤：水势浩大的样子9、横无际涯横: 广远际涯：边。10、此则岳阳楼之大观也大观：雄伟景象11、前人之述 备也备：详尽12、然则北通巫峡，南极潇湘然则：虽然这样，那么 极：尽13、迁客骚人迁客：降职远调的人骚人：诗人14、连月不开开：天气放晴15、若夫淫雨霏霏若夫：像那淫雨：连绵子的出生而作。表达对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦， 是一位母亲对新生命的“爱的颂歌:我看用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。表达了 人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中 去的主题。二、单元字词汇总.字音莽莽（m&ng）分外（丽）妖蝶（遥o）稍逊（xDn）风骚（sWo）成吉 思汗（hWn）今朝（zh永）数风流人物（shU）汹涌（ybng）刮着（gu。） 腐烂（琦）娉婷（ping）鲜妍（yRn）冠冕（guan）（mi&n） 浮动（ft!） 呢喃（山）丰润（rtin）红晕（ytin）忧戚（qi）枉然（w池g）谐奏（z6u） 飘逸（yl）坦荡（因i）摇曳（y4）翅翼（yl）1 .字形si（嘶）哑h6u（喉）咙悲丽（愤）H（黎）明邮p询o（票）坟m立（墓） 海xiW（峡）云河1（烟）轻Hng（灵）庄yWn（严）柔n6n（嫩）6（鹅）黄 liWng（梁）间ning（凝）望m。n（漫）游吹xi（熄）沉zul（醉）.解词莽莽：形容原野辽阔，无边无际。须晴日：等到。妖娇：娇艳美好。的雨霏霏：雨雪繁密的样子16、浊浪排空排：冲向17、日星 隐曜山岳潜行曜：光辉潜：隐没18、薄暮冥冥薄：迫近19、 去国怀乡去：离开国：国都20、忧谗畏讥谗：谗言，说坏话 讥：批评指责21、感极而悲者也极：到了极点22、春和景明 景：日光。23、波澜不惊：平静24、锦鳞游泳鳞：鱼儿25、郁郁青青郁郁：形容香气很 浓。青青：茂盛的样子26、而或长烟一空或：有时一：全27、 此乐何极极：穷尽。28、宠辱偕忘宠：荣耀。偕：一起。28、把酒临风把：持、 执临：对着29、予尝求古仁人之心尝：曾经求：探求仁人： 品德高尚的人仁人30、或异二者之为或：“或许”“也许”的意思。为：（以上） 两种心情。31、不以物喜，不以己悲以：因为32、居庙堂之 高则忧其民庙堂：朝廷33、是进亦忧，退亦忧是：这，这样 进：在朝廷做官退：不在朝廷做官34、先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐先：在之前后：在之后35、微斯人， 吾谁与归微：没有归：归依三、常见重点问题简答1、出自本文的成语。百废俱兴政通人和气象万千心旷神怡浩浩汤汤先忧后乐气象万千波澜不惊春和景明皓月千里2、用课文语句填空写滕子京重修岳阳楼的原因句子是：政通人和，百废具 兴。作者写本文的原因是：属予作文以记之。表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山， 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。前人之述备矣中“前人之述''指的是：唐贤今人诗赋。部编人教版九年级语文上册总复习知识点梳理“迁客骚人”览物之情有哪两种？：悲和喜；作者认为览 物之情应该是：不以物喜，不以己悲。登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；二、 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。在句子“是进亦忧，退亦忧"中，“进”是指：居庙堂之高; “退”是指：处江湖之远。在句子“是进亦忧，退亦忧”中， “进亦忧''是指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”是指：处江湖 之远则忧其君。(11)本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。(13)句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指:古仁人。(14)写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤， 横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。岳阳楼记中最能表达 作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。 (16)“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也。3 .作者写“政通人和，百废具兴”的目的是什么？说明滕子京虽然被贬谪，却依然积极进取，有“不以己悲 “的旷达胸襟。4 .腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什 么？说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人 “不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。5广衔远山，吞长江”用“衔”和“吞”写出了洞庭湖的什么特占?八、 生动表现了远山、长江和洞庭湖的关系，写出了洞庭湖的 浩淼和气势。6 .第二段表明“岳阳楼之大观”的句子是什么？景物特点怎 样？“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。”表现了洞庭湖景象开阔而多变化的特点，渲染了洞庭湖浩 瀚的气势。7 .作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么？景色特点与 作者本人特点有联系吗？写岳阳楼及其周围景色的目的是引出 迁客骚人的览物之情。景色特点与作者本人特点吻合：洞庭湖景色开阔，极有气 势，这与作者开阔胸襟和宏伟气度吻合。8 .三、四两段写出哪两种不同的景色及迁客骚人的不同览 物之情？景色一：天气阴冷（阴）；相关览物之情：去国怀乡，忧 谗畏讥。（悲）景色二：春光明媚（晴）；相关览物之情：心旷神怡，宠辱偕忘。（喜）9.迁客骚人的两种览物之情的实质是什么?他们的悲喜之情都是"以物以己”而生。（以物喜，以己 悲。）.作者写迁客骚人的览物之情的目的是什么？与古仁人“不以物喜，不以己悲”作对比，突出古仁人之心。10 .古仁人之心的内涵是什么？不以物喜，不以己悲（胸襟阔大）；居庙堂之高则忧其民; 处江湖之远则忧其君（以天下为己任）。11 .迁客骚人的思想感情与古仁人的思想感情有什么不同？迁客骚人：以物喜，以己悲。（思想感情受外物好坏和自 己的得失所左右。）部编人教版九年级语文上册总复习知识点梳理古仁人：不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好坏 和自己的得失所左右，有开阔的胸襟，以天下为己任。）14 .“居庙堂之高”和“处江湖之远”分别指什么？ “进”和“退” 分别照应什么？ “居庙堂之高”指在朝廷做官，“处江湖之远”指 不在朝廷做官。“进”照应“居庙堂之高”，“退”照应”处江湖之远”。15 .用原文语句回答怎样才能做至好不以物喜，不以己悲”?居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。16 .范仲淹借此文委婉地表达了对滕子京的劝勉，结尾发 出“微斯人，吾谁与归”的感慨。就全文来看，这句有何言外之 意？一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟 和远大抱负。17 .“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样 的思想境界？忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，积极向上、奋发有 为的思想，吃苦在前、享受在后的品德。18 .本文以作“记”为名，借题发挥，表达作者怎样的思想 感情？表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，和“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，及忧国忧民的思 想感情。19 .“其喜洋洋者矣”是一种，乐”，“后天下之乐而乐”也是一 种'乐两种"乐'有何不同？答：前者是个人因“物''因"己''而乐后者是因天下百姓的乐”而乐。20 .第二段中，“览物之情，得无异乎？ ”这句在全文结构上起什么作用？答：承上启下（引出下文的抒情）21 . （1）第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景， 为什么会产生一悲一喜的结果？自然的景象包括天气的阴晦晴 朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气好才会 “心旷神怡”（2）第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的 目的是什么？）答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的 “不以物喜，不以已悲的博大胸襟。（3）作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其 用意是什么？意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜， 不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。（4）迁客骚人的览物之情是什么？答：以物喜，以已悲。20、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句 话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？答：迁 客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。否定。21、作者赞美古仁人的实际目的是什么？否定迁客骚人的 悲喜观，勉励友人。22、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。古仁人 “不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君。“23、第五段的议论作用是什么？答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负； 勉励友人。点明中心。24、第段中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句 话抒发了作者怎样的情怀？部编人教版九年级语文上册总复习知识点梳理抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。（范仲 淹是北宋名臣，关心民生疾苦，一心为国，心忧天下苍生。此 句表现他把国家的忧患放在首位，把个人的欢乐放在最后，表 现了为国担忧、为民着想的美好品质。）25.下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界?【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧 其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（孟 子梁惠王下）范仲淹：表达出作者“不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负，强调为人要 有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐 在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民，无私奉献。孟子：强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以 百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。26、“古仁人之心”指的是什么？结合现实生活评价一下 “古仁人之心”。“不以物喜，不以己悲”评价：古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化 动摇，这是做人的最高境界。在人生的路上，有宠有辱，有喜 有悲，我们也应该有古仁人的心态：悲则泰然，喜则淡然。 27.范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想曾激 励了一代代的仁人志士，回望中华民族几千年灿烂的历史，这 样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例 子吗？答：明代顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责28、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性文字。岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上 此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景色。历代文人墨客登临抒怀， 留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹写下了千古绝唱岳 阳楼记，岳阳楼因此闻名天下。（位置、自然景观特点、人 文价值等方面来写）29、请你简单评价一下作者“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐''的思想。“先忧后乐”的思想是作者对待仕途进退和报效国家的道德 准则，在封建社会具有深远的影响，客观上有利于人民。从本 质上讲，他的“忧天下”的主张是忧君思想，带有时代和阶级的 局限性，但他所提倡的“吃苦在前，享受在后”的精神，在今天 仍有借鉴和教育意义。四、翻译：庆历四年的春天，滕子京被贬谪为巴陵太守。到了第二年, 政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。 于是重新修建岳阳楼，扩增它原来的规模，把唐代名人和今人 的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。我观赏那巴陵郡的美好景色，都在洞庭一湖。它连接着远 处的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，无边无际；早晴晚折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。略输文采：这里是"差、失'的意思。天骄：天之骄子。俱往矣：都。风流人物：这里指能建功 立业的英雄人物。嘶哑：声音沙哑。汹涌：（水）猛烈地向上 涌或向前翻滚。激怒：停止、停息。温柔：温和柔顺。腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。娉婷：形容女子 的姿态美。鲜妍：鲜艳。呢喃：本课形容燕子的叫声。忧戚： 忧伤烦恼。戚，悲伤。枉然：白白地。飘逸：漂浮，飘散。流盼：转动目光观看。盼，看视。摇 曳：摇荡，晃动。三、文学常识1.宋词：词初名曲、曲子、曲子词，简称“词”，词，又称 长短句、乐府、近体乐府、诗余”。词，萌发于隋唐之际，形 成于唐代，盛行于宋代。最初的词都可以配合音乐来唱。“词” 按字数一般分为小令（58字以内）、中调（59到90字）和长调（91 字以上）三种。一首词词可没有题目，但不可以没有词牌。词 牌是词谱的名称。词谱的数目繁多，到清代康熙时期，总数应 在一千以上，如如梦令、西江月、蝶恋花、念 奴娇等。词的单位量词称为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐阴，气象万千。这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记述已经 很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的 官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所触发的 感情，大概会有不同吧？像那阴雨连绵，连续几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊 的浪冲向天空，太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳也潜伏起形体; 商人和旅客不能前行，桅杆倒下、船桨折断；傍晚时分天色昏 暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国 都怀念家乡，担心诽谤、害怕讥讽的情怀，会觉得满眼萧条景 象，感慨到极点而悲伤了啊。到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇 浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时 而停歇。美丽的鱼儿在水中畅游。岸边的香草，小洲上的兰花,部编入教版九年级语文上册总复习知识点梳理茂盛并且青绿。有时大片的烟雾完全消散了，皎洁的月光 一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉 璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳 阳楼，就有心胸开朗，精神愉悦；荣辱全忘，端着酒杯，吹着 微风，那是喜洋洋的欢乐啊。唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于 （以上）这两种表现，为什么？不因为外物（好坏）和自己 （得失）而或喜或悲。处在高高的庙堂上，则为百姓担忧；不 处在荒远的江湖中，则替君主担忧。这样（他们）进入朝廷做 官也担忧，推举江湖也担忧。既然这样，那么什么时候才快乐 呢？他一定会说：“在天下人忧虑之前先忧，在天下人乐之后 才乐”吧。唉！（如果）没有这种人，那么我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。醉翁亭记“而”用法：1.蔚然而深秀者：表并列2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之 间：表承接3.而年又最高：表递进4.得之心而寓之酒也：表递进5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑：表承接6.野芳发而 幽香，佳木秀而繁阴：表承接7.水落而石出者：表承接8.朝而 往，暮而归：表修饰9.四时之景不同，而乐亦无穷也：表因果10.往来而不绝者：表修饰11 .临溪而渔：【有争议】I.当“临”为动词时，表顺接n. 当“临”为介词时，表修饰12.溪深而鱼肥：表并列13.泉香而酒 洌：表并列.杂然而前陈者：表修饰15.起坐而喧哗者：表并列16 .太守归而宾客从也：表承接17.而不知人之乐：表转折“之”用法：1 .望之蔚然而深秀者：主谓之间，取消句子独立性，不译.泻出于两峰之间者：助词，的2 .名之者谁：代词，指醉翁亭.醉翁之意不在酒：助词，的3 .山水之乐：助词，的.得之心而寓之酒也：代词，指代“山水之乐”4 .山间之朝暮也：助词，的.宴酣之乐：助词，的5 .而不知太守之乐其乐也：主谓之间，取消句子独立性， 不译词类活用1 .山行六七里山：沿着山谷，名词作状语.有亭翼然临于泉上者翼然：像鸟儿的翅膀张开一样，名词作状语。2 .名之者谁名：命名，取名，名词用作动词。3 .自号曰醉翁也号：取名，名词用作动词。4 .而不知太守之乐其乐也（前）乐：以为乐，意动用 法；（后）乐：乐趣，名词。6.至于负者歌于途歌：歌曲，名 词用作动词，唱歌。7 .杂然而前陈者前：在前面，名词作状语。8 .太守宴也宴：设宴，名词作动词古今异义词非丝非竹【竹：古义：管乐器；今义：竹子】四时之景不同【时：古义：季节；今义：时间】野芳发而幽香【发：古义：开放；今义：散发】部编人教版九年级语文上册总复习知识点梳理醉翁之意不在酒【意：古义：情趣；今义：愿望，心愿】林霏开【开：古义：消散；今义：打开】颓然乎其间者【颓然：古义：醉醺醺的样子；今义：颓废 的样子】一词多义1 .归：太守归而宾客从：回去云归而岩穴暝：聚拢暮而归: 回来.谓：太守谓谁：为，是太守自谓也：命名2 .临：有亭翼然临于泉上者：居高向下临溪而渔：靠近3 .秀望之蔚然而深秀者：秀丽佳木秀而繁阴：草木茂盛的 样子4 .乐山水之乐：乐趣人知从大守游而乐：欢乐而不知太守 之乐其乐也：对感到快乐特殊句式1 .倒装句：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提 携，往来而不绝者，滁人游也。（正常语序应为“于途歌”“于 树休状语后置句）醒能述以文者，太守也。（述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒装 句，属状语后置句。）.判断句：环滁皆山也。（“也”表示判断语气。）望之蔚然而深秀者，琅哪也。（“者，也”，判断句式 的标志。）有亭翼然临于泉上，醉翁亭也。（“也”表示判断语气。）晦明变化者，山间之朝暮也。（“者，也”，判断句式的标志。）也”，判断句式 .也”，判断句式的 .也”，判断句式的 .也”，判断句式的 .也”，判断句式的（“者，也”，）应为“得之于心而 形容许多人相聚水落石出者，山间之四时也。（“者, 的标志。）往来而不绝者，滁人游也。（“者，. 标志。）杂然而前陈者，太守宴也。（“者，. 初志。）起坐而喧哗者，众宾欢也。（“者，. 标志。）颓然乎其间者，太守醉也。（”者，. 标志。）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 判断句式的标志。）庐陵欧阳修也。（“也”表示判断语气。2 .省略句：得之心而寓之酒也。（“心”和“酒”前面都省略了介词“于”, 寓之于酒也。“）出自本课的成语1、【觥筹交错】酒器和酒筹交互错杂饮酒的热闹场面。2、【峰回路转】亦作山回路转。本义指山势曲折,道路随之迂回。今常比喻事情经历曲折后，出现新的转机。3、【醉翁之意不在酒】通常比喻本意不在此，而在别的 方面，也比喻别有用心。4、【水落石出】本意是水位下降后石 头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。5、【山肴野莪】 野味和野菜。亦作山肴野漳。6、【风霜高洁】天气高爽霜色洁白。7、【前呼后应】本意是前面的人在呼喊，后面的人在应 答。现多用来比喻写文章结构严谨，首尾呼应。美国在联合国大唱人权高调，真是“（醉翁之意不在 酒）”意在干涉别国内政。这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以 赴，非把它查个（水落石出）不可。课文翻译部编人教版九年级语文上册总复习知识点梳理环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的许多山峰，树 林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是 琅那山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看 到一股清流）从两座山峰中间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回 环，路路弯转，有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞 在泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁？是山中的和尚 智仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命 名。太守和客人来这里喝酒，喝了少许就醉了，而年龄又最大, 所以给自己取了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而 在于山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝 酒上。像那太阳出来树林中的雾气就消散了，烟云聚拢来山谷就 显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山间的早晨和晚上。 野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片 浓郁的绿阴，天高气爽，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这 是山中的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同, 而那快乐也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前 面的人呼唤，后面的人答应，老年人弯着腰走，小孩子由大人 领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们在出游啊。到溪 边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水 清醇，山中的野味野菜杂七杂八地摆放在前面的，这是太守的 酒宴啊。酒宴上畅饮的乐趣，不在于音乐（没有管弦乐器助 兴），投壶的人投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂,起来坐下，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老, 头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落山，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟 随啊。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿 在欢唱啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣, 游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐 为快乐啊。喝醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述 这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。理解默写。、写醉翁亭命名的缘由的句子是：太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是： 山水之乐，得之心而寓之酒也。、写山间早晨景色的句子是: 日出而林霏开；、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝；、写春景的句子是：野芳发而幽香；、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴；、写秋景的句子是：风霜高洁；、写冬景的句子是：水落而石出者；、第三段写游琅哪山的情形，共写了哪四个场面：滁人游；太守宴；众宾欢；太守醉。、表现本文主旨的句子是：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(11)、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。(、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客 来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。(13)、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”阅读理解1、全文四个自然段。第一段，写醉翁亭的位置和形势，以及命名的经过，解释 “醉翁”的含义，表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。部编人教版九年级语文上册总复习知识点梳理第二段，写亭外山间景物的美丽可爱，山中早晚以及春夏 秋冬四季景色各异，千变万化，美妙无比，使人感到乐趣无穷。第三段，写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景， 表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情。第四段，写作者游醉回归和愉快心情，进一步表现作者与 民同乐的思想感情，同时交代归来后写了这篇醉翁亭记。2、内容主旨:曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、 下片或上、下阕。宋词主要有两种主要艺术风格婉约与豪放。部编人教版九年级语文上册总复习知识点梳理"豪放派''以"苏轼辛弃疾"为代表。“婉约派”以“李清照”“柳永”“秦观”为代表。2.现代诗歌：现代诗歌是指“五四运动''至中华人民共和国成立以来的诗 歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。 它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活， 表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要 标志的新体诗。“现代诗''名称，开始使用于1953年一纪弦创 立“现代诗社”时确立。现代诗歌特点有：(1)形式自由。(2)内涵开放。(3)意象经营重于修辞。(4)有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以 及和谐的音乐性，形式上分行排列。3.作者作品全文以"乐'字贯穿，通过对滁州优美风景的描写，表现了 作者自己寄情山水和与民同乐的思想。3、第一段写景的顺序是什么？写景的作用是什么？由远而近；写醉翁亭周围环境的优美，引出醉翁亭，为下 文写太守与民同乐作铺垫。7、请抓住一个特点，对文章的第 二小节进行赏析。示例：语言简洁。这一小节写了山间的朝暮之景和四季之 景，每种都抓住最主要的特点，只写了一句话。言简意赅，作 者的情感也蕴涵在里面。（大意正确即可）8、第三段中有四幅画面，请用简洁的文字概述出来，并 说说表达了作者怎样的情感？滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。滁州的人如此兴高采烈地出游，因为生活安定富足，这与 太守的励精图治有关。太守为人民安居乐业而高兴。表达了作 者与民同乐的政治思想。9、本文以乐为线索，由景生情，情景交融，表达了欧阳 修怎样的情怀？（或文章的主题）醉翁亭的秀丽环境和变化多 姿的自然风光，表达了作者与民同乐的情怀，抒发了作者的政 治理想和被贬后悠然自得的旷达情怀。10、简要阐述本文中“醉”和“乐”之间的关系。“醉”和“乐”是统一的。作者因乐而醉，醉又增添了乐；醉 是表象，乐是实质。11、“太守之乐”具体有哪些？其本质是什 么？(1) “山水之乐”;(2) “宴酣之乐”；(3) “乐人之乐”。 三乐归一，其本质都是“与民同乐12、结合写作背景理解 “太守之乐其乐”的含义。一是借欣赏山水秀丽景色，排遣心中抑郁，二是借与众人 游琅哪山，寄寓与民同乐的理想。13、从欧阳修的醉翁亭记 和范仲淹的岳阳楼记来看，两人的思想有什么共同之处？ 两人有都被贬的政治遭遇，但都“不以己悲”，都具有“忧民”及 “与民同乐''的思想，都具有吃苦在前、享乐在后的精神。15认为文中太守的生活态度是什么？联系实际谈谈你的 看