舞蹈教育专业（三年制）人才培养方案（高职）.docx

舞蹈教育专业（三年制）二。二二年六月修订主要内容本课程主要讲授少儿舞蹈特点及编排要求、集体舞编排要求、 音乐游戏特点及编排要求等基础知识和基本理论，掌握原地节奏律 动、行进节奏律动、模仿形象律动、自然界与动植物系列歌表演、 民族风格（古典舞风格）系列歌表演、自由空间集体舞、圆圈集体 舞、线状与方块集体舞等表演技能等。教学要求依靠“讲解、示范、实践”相结合的教学模式，结合课程内容 适当运用信息技术辅助教学。教学过程中始终贯穿理论与实践相结 合原则，以学生为中心，启发学生展开想象，积极思考，注重学生 舞蹈编创能力的培养。课程编码ZB30405017. ZB30405018课程名称*舞蹈剧目表演课程性质专业必修总学时72理论学时12实践学时60课程学分4考核方式考试课程描述课程目标知识目标：了解不同剧目的创作背景和创作目的，熟知每个剧 目的动作和队形要求，掌握不同剧目的风格特点和审美特征。能力目标：具备成熟的舞蹈表演能力、剧目模仿能力及儿童舞 蹈排练能力，形成规范的舞蹈专业体态。素质目标：为掌握肢体表达能力、剧目审美能力、舞蹈教学能 力奠定扎实的实践基础。要求学生具备较强的专业表演能力，为胜 任今后的舞蹈教学工作打下坚实的基础。主要内容本课程主要包括剧目表演的基础知识和基本理论；独、双、三、 群舞中典型剧目的造型、动作、气息、情感等表现内容、表现方式、 表现特点、表演技巧等实践技能等。教学要求本课程主要采用信息技术教学法、讲解示范法、自主练习法、 示范纠正法等多种方式展开教学。教学过程中始终贯穿理论与实践 相结合原则，以学生为中心，注重学生综合能力的培养。课程代码ZH30405030课程名称*儿童教育发展心理学课程性质专业必修课总学时36理论学时30实践学时6课程学分2考核方式考试课程描述课程目标经过本课程的学习，学生具有一定的儿童发展与教育心理学的 基础知识，掌握儿童时期的心理和行为的发生、发展的特点及规律。 帮助学生用教育心理学理论去分析小学生的教和学，掌握有效地指 导儿童学习的教学策略，从而提高从事儿童教育的实践能力。主要内容本课程的主要内容包括儿童发展与教育心理学概述、心理发展 的主要理论、小学儿童的认知发展、小学儿童的个性与社会性发展、心理发展的差异与教育、学习的理论观点、学习动机的激发、知识 的建构、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决能力与创造性 的培养、社会规范学习与品德发展。教学要求本课程强调理论联系实际，重视实践教学。在教学的全过程中， 灵活多样地采取了观察（调查）、实验、课内外实训等多种形式， 激发学生的学习兴趣和主动参与精神，加深学生对所学内容的理解， 更好地掌握和运用所学习的知识，为今后成为一名合格小学教师奠 定良好的心理学基础。进而提高小学教育的科学性，促进小学教育 事业的发展。课程编码ZB30405030课程名称*小学教育学课程性质专业必修课总学时36理论学时30实践学时6课程学分2考核方式考试课程描述课程目标通过本课程的学习，探索小学教育的基本规律，发展教育思维， 对小学教育形成整体认知，并通过教育实践活动，加深对所学知识 的理解，为高素质专业化小学教师的培养提供厚实的理论支撑和宽 阔的视野，发挥所学理论指导教育实践的即效作用，强化教育信念 与责任、发展教育知识和培养教育技能、增强专业实践体会。主要内容本课程的主要内容包括小学教育概述、小学教育与社会、人的 发展、小学生、小学教师、小学教育目标、小学教学、小学课程、 小学德育、小学班级管理、小学教育评价、教育科学研究。教学要求本课程以人才培养目标为指导，以职业能力为重点，构建课程 教学体系。通过工作任务为中心组织课程教学内容，让学生在教育 实践活动过程中学会完成相应工作任务，构建相关教育教学理论知 识，发展教育思维和教育能力。教学中突出对学生教育教学能力的 训练，融合小学教师资格证对知识、技能和态度的要求。教学效果 评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结 合，重点评价学生的职业能力。七、教学进程整体安排三年课程总学时2723学时（含集中实践者后课时），总学分147学分。公共基础课程总课时为764学时；其中公共必修课程为620学时，36学分；公共选修课程为144学时，8学分，公共课程学时占总学时的28%o专业（技能）课程总课时为1254学时；其中专业（技能）必修课程为1110学时，63学分；专业（技能）选修课程为144学时，8学分；专业课程学时占总学时的46%o实践课程为705课时，32学分，其中实践性教学学时占总学时的67%,教育实践累计时间 为30周，毕业设计（毕业演出）为2周。教学进程详见附件1三 年制专科舞蹈教育专业课程设置及描述。（一）各学期教学活动周安排表学年学期总周数假日与机动教学周数课程教学实践教育教学课堂 教学复习 考试入学教育与 军事技能训 练（含理论）育习 教见育习 教实社会 调查岗习 顶实毕业 设计12011612220118132011814200181152019163620182合计12047952163182（二）课程设置及教学进度表（见附件2）（三）学时学分统计表课程类别程质 柒性学时占总学 时比例理论 学时占总学 时比例践时 实学占总学 时比例学分学分占比 （%）公共基 础课程公共必 修课必修76462028%41815%2027%443625%30%公共选 修课选修144943%502%85%专业（技 能）课程专业基 础课必修125470046%2148%48618%714027%48%专业核 心课必修4101285%28211%2316%专业选 修课选修144552%893%85%实践教学必修70526%00%70526%3222%合计2723100%90933%181467%147100%八、实施保障（一）师资队伍1 .队伍结构根据本专业教学和发展的需要，建立一支师德优良，学历、职称、年龄等结构合理，相对稳定的师资队伍。生师比不高于18:1,拥有本专业副高以上职称的专业带头人1名，专业核心课程教师4-6名， 中高级教师职称占比60%以上，双师型教师占比60%以上，硕士学位 以上专任教师占比50%以上。建立校内兼课教师和校外指导教师资源 库，校内兼课教师达到2-3名，另聘请校外群众艺术馆的舞蹈专家、 校外知名少儿舞蹈教育知名教师，小学音乐骨干教师担任兼职教师和实 践辅导教师2-3名，保障兼职教师数量充足。2 .专任教师要求遵守国家法律、法规及学校各项规章制度，忠诚党的教育事业， 具有良好的职业道德和学术道德；具备履行教学岗位职责相适应的任 职条件和学术水平，具有高校教师资格；年度考核合格及以上；在课 程所对应学科上有较强的教学能力、专业水平和科研能力。每两年累 计不少于2个月的企业实践经历。3 .专业带头人要求专业带头人应具有副高级以上职称，具有高校教师资格证，拥护 党的路线、方针、政策，热爱祖国，热爱党的教育事业；师德高尚， 爱岗敬业，教书育人，为人师表，在师生中享有较高声誉，责任心强，具 有奉献精神；在少儿舞蹈教育专业领域内学识、技能、科研等方面 有一定的成就，具有较强的组织管理能力，能带头起草和制订专业发 展规划及人才培养方案；能够熟练地主讲2门及以上本专业课程，能 组织团队完成课程建设、课程标准、教学改革、教研科研及技术服务 等工作；具有开发并指导课程设计、毕业设计或论文的能力，有指导 本专业的实习、实训及进行学生职业发展规划指导的实践能力，教学 业绩突出。4 .兼职教师要求具备良好的思想政治素质、职业道德。具有5年以上的教学工作 经验，具有中级及以上职称，能承担教学任务并具有较高教学水平， 能够很好地把握国家对小学舞蹈音乐教师的专业发展方向，具有较好 的教学设计能力和专业研究能力，具有对学生教育见习、实习、实训 及指导毕业设计的能力。5 .教师队伍师德师风及双师素养要求师德师风要求：思想政治觉悟高，有良好的职业道德素养，师德 师风优良，恪守教师应守的纪律，无任何违规违纪历史，严守职业“底 线”；能够坚持把立德树人作为根本任务，深化“三全育人”教育改 革，同时做好学生的四个“引路人”，能够立德垂范，以身作则，为 人师表。双师素养要求：有良好的行业职业道德、行业职业素养，适应性 强，社会交往和组织协调能力及管理能力较强，具备相关的实践经验 或应用技能，既具备理论教学的素质，也具备实践教学的素质，尤其是舞蹈教育相关的实践经历丰富，并且能够进行舞蹈行业的职业创 新。6 .师资队伍建设在教研室的组织和带领下成立课程组，讨论研究教学工作计划和 教学方法，积极推进课程思政和“三教”改革，落实立德树人根本任 务。坚持“走出去，请进来”的专业发展路线。每年邀请2名专家 来校进行讲学，推荐专业教师参加新技术、新方法、新理论的培训和 实习实践，长期开展“传帮带”活动，为培养后备专业骨干人才，青 年教师须在具有副高级以上职称、经验丰富的教师指导下进行教研科 研，参加各种教学比武、专业比赛，参加学科建设和课程教学改革等 活动。积极鼓励教学团队进行课题申报和精品课程开发。（二）教学设施主要包括课程教学场地、实习实训所需的专业教室、实训室和实 训基地。1 .专业教学设施设备本专业教学设施设备应有智能化教学支持环境，能够满足教学多 样化需求：配备多媒体计算机、投影设备、音响设备，有互联网接入、 Wi-Fi环境，并具有网络安全及应急安全防护措施。专业教学场地应 包括舞蹈教室、小型排练厅、实验剧场、琴房、音乐教室、录音室等, 特别强调的是作为专业的舞蹈教室，应该要配置空调。2 .校内实训教学基地根据师范教育专业实训需要和行业需求，实训基地应有健全的实训设施管理制度、安全操作规程、实训守则和实训管理人员职责等。专业实训课100%在实训场地授课，实训开出率100%。见表三表三舞蹈教育专业校内实训室主要实训设施序号名称核心设备基本数量主要实训项目容纳学生人数1舞蹈 教室镜子、把干、钢琴、 音响设备、智慧黑板11间舞蹈课程教学30人/间2小型 排练 厅舞台、灯光、空调、 音响设备1个舞蹈演出综合排练300人/间3验场 实剧舞光、音响、 LED显示屏1栋舞台实践教学1000 人4音乐 教室钢琴、智慧黑板17间音乐基础课程教学50人/间5电钢 琴 教室电钢琴 智慧黑板教室8间 254台钢琴课程教学50人/间6录音 制作 室监听音箱、监听耳 机、声卡、话放1间舞蹈音乐的制作、录 音20人/间7琴房钢琴钢琴431台钢琴练习6-8人/间8体育 馆篮球场、排球场、羽 毛球场、健美操室、 舞台、灯光、音响、IH 显示屏1座体育课教学6000 人9语音 实训 室多媒体机房1个及 380台电脑等相关配 套设备8间普通话课程教学50人/间10算房计算机教学系统及 桌椅10间计算机应用实操50/间11微格 教室主控机房、音响、摄 像机、多媒体教学系 统等3间小学音乐课程教学、 试教40/间12书法教室书法桌椅等配套设 施14间书法教学及练习40/间3 .校外实习实训教学基地建立一批稳定、数量充足的校外教育实习实训基地，达到每20个不少于1个教育实践基地的要求。学校严把校外实训实习基地质量关。校外实习实训基地须能满足 教育见习和实习教学的要求，必须具有科学的教育观、教师观、儿童观, 办学理念符合国家对于舞蹈教育发展的方针政策，在本行业内有一定知 名度，社会形象良好，发展前景好；常规实习实训设施完备，实习基 地领导和素质较高，具有较强的实践指导能力，在实训或实习过程中 能够配备相应数量的骨干教师与学校指导教师共同制订实习方案，并 对学生实习进行指导、管理和考核；有较强的实习基地质量保障的主体 意识，制定并严格贯彻教育管理条例及应急突发事件处理相关条例，能 够为的学习、工作和生活提供保障。学校与实习基地双方签订学生实习协议，职责明确，能达到教务 处对实习基地的评估检查要求。（三）教学资源主要包括为满足学生专业学习与实践需求，教师专业教学实施与 科研需求的教材、图书及其他资料。1 .教材选用为了更好地体现本专业职业性和师范性的双重特点，依据专业人 才培养目标和专业建设方案，精心选择优质教材，严格执行国家教育 部、省教育厅有关教材使用的文件规定，优先选用国家或的职业教育规划教材和重点教材，严禁不合格教材进入课堂。思政类课程优 先选用“马工程”教材，专业课程教材由学院研讨决定，选用原则包 括“时代性”、“实用性”和“专业性”，即选择近2年新出版或再 版的教材，选用适合于高职高专舞蹈教育专业“岗课赛证”发展需求 的教材，选用具有专业权威的出版社发行的专业教材。根据教学改革 和人才培养的需要，鼓励教师积极开发校本教材。2 .图书文献配备学校图书馆有关小学教育专业类图书文献应包括：教育政策法规 类、教育理论与实践类、职业标准类、教育管理类、优秀传统文化类、科 学文化类、信息技术类、文化艺术类等，专业图书资料不少于1000 册，生均图书不得低于30册，每6个配备湘教版小学音乐教材一 套。图书、文献配备能满足人才培养、教科研工作、专业建设等的需 要，方便师生查询、借阅。根据舞蹈教育专业教学标准，学校图书馆 应有中国古典舞、中国民族民间舞蹈、芭蕾舞基训、儿童舞蹈创编、 现代舞基训、音乐基础理论、小学音乐教学法、声乐、器乐、视唱练 耳、班主任工作、教师职业规划、心理健康、班级管理、少先队活动 与组织、教学设计、说课等方面的图书；同时，图书馆应每年订阅舞蹈 北京舞蹈学院学报尚舞舞台艺术歌唱艺术艺术教 育音乐艺术等与专业相关的权威学报或期刊。3 .数字资源配备应配备中国知网期刊数据库、教育类考试数据库、中国大学 Mooc、超星学习通等资源和学习平台，围绕专业培养目标，建设舞 蹈教育专业教学所需的内容齐全、开放共享的音视频资源、数字教材 库，推动开放课程建设与应用，促进信息技术与教育教学深度融合， 推动教育教学改革，提高教育教学质量。（四）教学方法本专业教师能够贯彻立德树人根本任务，坚持“三全育人”， 能够依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，注重 因材施教，因需施教，重点采用项目教学、案例教学、情境教学、模 块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等 教学方法，融合现代信息技术对翻转课堂、混合式教学、理实一体教 学等新型教学模式积极实践，坚持学中做、做中学，培养学用相长、 知行合一的人才，以达成预期教学目标。4 .公共基础课程主要采用的教学方法：讲授法、案例教学法、演 示法、示范法、小组合作法，倡导教学、启发式教学和讨论教学，实 现讲练结合、读写结合、个人活动与小组活动相结合、课内课外相结 合、线上线下相结合。推广大数据、人工智能、实时交互、翻转课堂、 移动学习等信息化教学模式5 .专业技能课程主要采用的教学方法：讲授示范法、项目教学法、 任务驱动教学法、情境教学法、理实一体化教学法。全面提高学生的 舞蹈教学能力、舞蹈表演能力、舞蹈创编能力、即兴配弹能力、歌曲一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格2（一）培养目标2（二）培养规格2六、课程设置及要求4七、教学进程整体安排9八、实施保障11（一）师资队伍11（二）教学设施13（三）教学资源15（四）教学方法17（五）学习评价18（六）质量管理19九、毕业要求20十、附录21演唱与音乐教学能力等，提高舞蹈教育教学实践技能，实现理论与实 践，教、学、做一体化。（五）学习评价从专业技术能力和岗位需求出发，同时以知识、技能、素养为 指标，关注学生个体差异性，采用过程性评价、结果性评价和综合 性评价的多元评价模式。引导学生自我管理、主动学习，提高学习 效率，强化实习、实训、毕业设计（论文和毕业演出）等实践性教 学环节的全过程管理与考核评价。依据学校教学督导和教学质量监控体系，建立多元评价机制。1 .公共基础课、专业基础课和专业核心课的评价与考核采用形成性 评价和终结性评价两种考核方式，按照一定比重综合考量。其中，形 成性考核包括出勤率、课堂表现、作业完成情况和章节测试等，一般 占期评成绩的30%,终结性评价为期末考试，占期评成绩的70%o体 现发展性、动态性评价原则，强调过程性评价。2 .专业技能课程以专业汇报的形式展开，从“作品（剧目）难度、 准确、流畅、完整、表现力、态度”六个维度展开评价。评估形式和 手段有：活动考查、期中考查、课外实践、期末测试、教学展演、技 能考核等。其中专业技能考核由院部成立考核委员会，采用主课教师 回避的现场考核评分的方式进行。3 .鼓励学生参与各级各类艺术实践活动，以达成“以赛促学、以 赛促教”的目的，对学生所取得的成绩进行登记，作为奖学定的重要加分项目。如在舞蹈专业技能比赛中获得奖项，根据获奖级别, 在相关课程的总成绩里加25分。（六）质量管理1 .教学管理上，建立学院办公室、教研室、辅导员、学生干部分 层管理团队，落实工作职责，建立学院教学院长、教务干事、各教研 室主任为成员的督察工作小组，督促和保障教学日常管理的正常运 行。2 .科学合理制定课程标准和专业技能考核标准。舞蹈教育专业的 课程标准和专业技能考核标准由一线舞蹈教师、院长和专业带头人共 同制定，依据职业分析与教学要求，以提升职业能力为出发点，找准 职业岗位的核心能力，确定课程的性质、定位、目标要求和内容，主 动对接小学阶段音乐舞蹈教师的职业标准与岗位典型工作任务，设计 舞蹈教育基础技能、舞蹈教育专业技能、舞蹈教育综合技能等技能模 块测试学生的岗位核心技能和职业素养，展示舞蹈教育专业教学质 量。3 .明确各部门及个体职权教务处是全校教学教务职能部门，具体负责教学计划、教学运行 管理、教学质量督查与考核、师资队伍建设与业务培训、专业及课程 建设管理等常规工作；艺术学院负责专业建设、教学实施与管理、实 训实习基地建设、学生技能培养与就业指导、毕业设计、技能考核、 教学常规工作等；教研室负责专业教研，定期开展教研活动，负责专 业课程体系建设、课程排课、教学常规检查、听评课、教师教学评价、学生技能考核、科研建设等工作；教师主要实施教学工作，参与专业 课程建设和科研，完善教学质量考核和评价制度，创新教学方法，提 升教学技能。4 .完善教学质量监控体系选聘教学信息调查员、学生信息员、教学督导员组建学院教学督 导小组，主要负责完善教学信息的收集、分析、评估与反馈，提高对 教学质量调控能力。同时，也对教学过程的各个环节进行全方位的监 控，坚持期初、期中、期末的教学检查制度，通过检查，及时采集和 掌握教学动态及存在的问题，对存在的主要问题提出解决方案和措 施。另外，开展学生专业满意度调查，加强对课堂教学质量、毕业设 计质量、试卷质量、实训教学质量等方面的评估工作，确保教学质量 稳步提高。5 .完善教学质量反馈系统质量反馈系统是质量监控和评价体系的一个重要环节，通过开展 教学检查和考核，开展学生座谈会、学生评教、教师评学、领导听课、家 长意见等活动，或采取第三方评价机构进行评价，形成多条教学信息 交流反馈途径，根据评价结果研究分析舞蹈教育专业毕业生就业状况和 供需情况，及时安排课程设置，增强培养的适应性和针对性。九、毕业要求本专业学生必须达到下列要求方可毕业：1 .思想政治：在籍期间学生政治思想行为表现合格。2 .健康标准：修业期间达到国家颁布的学生体质健康标准要求。3 .修业年限：在规定的修业年限内完成规定课程学习且成绩合 格。4 .实习实践：按要求完成相应的见习和实习任务，且成绩合格。5 .学分标准：学生在规定时间内，修完本专业课程计划规定的全 部内容，修满147学分，准予毕业。6 .必备技能：完成职业资格证书（普通话二级乙等）。7 .毕业设计：按要求完成毕业设计且成绩合格。十、附录与说明（一）动态安排机制本方案根据社会发展、行业企业人才需求和年度整改结论，会适 时对课程及相关安排进行适度安排，以确保本专业人才培养质量达到 培养目标与毕业要求。（二）附件.三年制专科舞蹈教育专业课程设置及描述1 .三年制专科舞蹈教育专业课程设置与教学进程表.专业人才培养方案变更申请审批表2 .艺术学院舞蹈教育专业人才培养方案编制流程与成员附件12020版三年制专科舞蹈教育专业课程设置及描述（一）公共基础课课程编码GB300001课程名称思想道德与法治课程性质公共必修总学时48理论学时40实践学时8课程学分3考核方式考试课程描述课程目标本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理 论课，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展的世界观、人生观、 价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法 治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。主要内容课程包括三大知识模块：一是思想政治教育，包括“人生的青春之问”“坚定理 想信念”“弘扬中国精神”“践行核心价值观”等内容；二是道德教育，包括 “明大德” “守公德” “严私德”等内容；三是法制教育，包括“尊法” “学法”“守法” “用法”等内容。教学要求教师通过提供学术前沿的研究述评，对重要的理论问题做深入探究，提高学生 理论素养；同时，培养学生关切现实的意识，加深学生在新时代对个人人生境遇和道 路的理解与认同，强化学生自主学习和合作学习能力，锻炼学 生批判性思维，提升学生解决问题的能力，使其成为核心价值观的践行者。课程编码GB300002课程名称中国近现代史纲要课程性质公共必修总学时36理论学时36实践学时0课程学分2考核方式考试课程描述课程目标本课程旨在帮助学生了解基本国史、国情，使学生认识到近现代中国社会发展和 进步的历史进程及其内在规律，深刻领会到中国人民选择、中国共产党、道路、改革 开放的原因，增强树立的道路自信、理 论自信、制度自信和文化自信。主要内容本课程主要讲授近代以来中国社会发展的历史，尤其是中国共产党领导中国人 民抵御外来侵略、推翻反动统治、争取民族独立、实现人民解放、进行革命、建设和 改革的历史。教学要求本课程集思想性、政治性、学术性于一体，突出问题意识，注重价值导向，聚焦 理论热点；在教学中，力图做到历史与逻辑的一致、历史的思想与思想的历史地结 合、历史与现实的贯通、历史呈现与价值判断的互映。课程编码GB300003. GB300004课程名称思想和社会主 义理论体系概论课程性质公共必修总学时72理论学时60实践学时12课程学分4考核方式考试课程描述课程目标本课程旨在通过教学，使学生掌握和领会思想、理论、“三个代表”重要思想、 科学发展观以及的历史必然性、历史地位及对中国革命、建设和改革事业的指导意 义；把握思想、理论和“三个代表”重要思想以及及其科学体系，深刻理解基本内 容，从理论和实践结合上把握中国化的活得灵魂；通过教学，使学生了解当代建设和 改革的一系列重大基本问题，掌握中国化观察世界、分析国情的思维方法，提高政治 理论素养，通过本课程的学习，帮助学生坚定信念，进一步树立正确的世界观、人生 观和价值观，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉 性，承担起历史使命，把 学生培养成为的建设者和接班人。主要内容本课程包括思想及其历史地位、新民主主义革命理论、改造理论、建设道路初步 探索的理论成果、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、及历史地位、坚持和发 展的总任务、五位一体总体布局、四个全面战略布局、全面推进国防和军 队现代化、大国外交、坚持和加强党的领导。教学要求以课堂讲授为主，实践教学、网络教学和自主学习为辅，通过知识学习、参与体 验、社会调研等多种教学方式，提高教学的针对性和实效性。本课程考试采用学生平 时表现和闭卷笔试相结合方式，平时考核占40%,期末考核占60吼 平时考核 则根据学生考勤情况、课堂发言、经典阅读、实践报告、网络作业完成情况给出成 绩。课程编码GB300005课程名称教育重要论述讲义课程性质公共必修总学时16理论学时16实践学时0课程学分1考核方式考试课程描述课程目标本课程旨在让学生学习、了解关于教育重要论述的科学内涵、核心要义、精神实 质、实践要求、重大意义，自觉把关于教育的重要论述作为提升自己教师专业素养的 根本遵循和行动指南。主要内容本课程从根本上回答了教育发展的一系列方向性、根本性、全局性、战略性的重 大问题，主要按照“九个坚持”重要论述安排和展开，阐述党对教育工作的全面领导 是办好教育的根本保证，论述培养德智体美劳 全面发展的建设者和接班人的重要意义和具体要求。教学要求通过集中宣讲、专题讲座、主题论坛、集中研讨等多种方式，交流学习心得、 撰写学习体会，深刻领会关于教育的重要论述的核心要义，把握精神实质。同时也要 与学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神以及2020 年全国“两会”精神结合起来，贯穿全过程，学出新成效。课程编码GB300006课程名称军事理论课程性质公共必修总学时36理论学时36实践学时0课程学分2考核方式考试课程描述课程目标本课程旨在通过军事课教学，帮助学生掌握基本军事理论知识，增强学生的国防 观念，爱国主义、集体主义观念和国家安全意识，促进学生综合素质的提升。主要内容本课程包含中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争五个方面 的内容。教学要求本课程主要通过专题讲座形式开展，采用讲授法、多媒体展示法等多种教学方 法。教学中贯穿理论与实践相结合原则，丰富教学载体和内容，增强教学吸引力和感 染力，提升教学效果。课程编码GB300007课程名称职业生涯规划课程性质公共必修总学时16理论学时10实践学时6课程学分1考核方式考试课程描述课程目标本课程旨在引导学生以社会发展的最新高度来认识职业，认识人的职业选择与人 的生活发展之间的内在联系。指导学生理清自己的职业生涯期待，合理地设计职业目 标、职业选择。帮助学生了解职业信息的收集途径，学会编制求职自荐材料；掌握 面试的技法，懂得签订就业协议、劳动合同，充分理解职场的基本法则，能够 尽快从大学生角色转换为职业角色。主要内容本课程主要包含职业生涯教育和职业理想教育等方面的理论与实践知识。教学要求本课程主要采用讲授法、谈话法、举例法、学生小组讨论法以及多媒体课件演 示法等多种教学方法。教学中贯穿理论与实践相结合原则，引导学生树立正确的职 业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，做好适应社会、融入社会和就业、 创业的准备。课程编码GB300008课程名称大学生心理健康教育课程性质公共必修总学时32理论学时26实践学时6课程学分2考核方式考试课程描述课程目标知识目标：了解心理学的有关理论和基本概念，了解大学阶段人的心理发展特征 及异常表现，掌握自我调适的基本知识。能力目标：了解自身的心理特点和性格特征，能够保持健全的心理品质，维护自 身及他人的心理健康等基本技能。素质目标：拥有正确自我认知和积极健康的心态，具备心理健康素养和能力， 能开展积极的自我调适以及对社会、他人作出良好行为等相关实践活动。主要内容主要阐述大学生的生涯发展、自我意识、人格塑造、学习心理、创造心理、情绪 管理、压力与挫折应对、人际交往、恋爱心理等课堂知识教育板块，在课堂上组织开 展心理健康教育小活动，以及心理障碍的求助与防治等心理咨询等课堂拓展内 容。教学要求课程注重培养学生实际应用能力，采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结 合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表 演、角色扮演、体验活动等。本课程结合平常课堂参与度以及论文形式考查学生 学习情况。课程编码GB300009课程名称形势与政策课程性质公共必修总学时18理论学时10实践学时8课程学分1考核方式考查课程描述课程目标本课程通过形势观教育，引导学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知 识，学会运用哲学方法论分析社会热点和难点问题；通过对世情、国情、民意的介 绍，帮助学生体会党的路线方针政策的实践，增强历史责 任感和国家大局观，增强走道路、实现现代化目标的信心与决心。主要内容本课程主要讲授形势与政策概述、坚持科学发展观、构建和谐社会、中国政党 制度与中国共产党建设、中国的“两会”制度与建设、中国经济形势与经济政策、中 国的文化建设与文化政策、中国国防和军队建设、中国的民族与宗教政 策、中国的问题、中外关系及发展、世界经济与政治、国际组织及其作用、当前世界 热点问题等方面的内容。教学要求在教学过程中结合课程内容采用讲授法、启发法、分组讨论法、多媒体展示法等 多种教学方法。教学中贯穿讲授与对话相结合、理论与实践相结合原则，丰富教学载 体和内容，增强教学吸引力和感染力，提升教学效果。课程编码GB300010. GB300011课程名称大学英语课程性质公共必修总学时68理论学时52实践学时16课程学分4考核方式考试课程描述课程目标本课程旨在依托现代教育技术，培养学生基本的英语阅读能力和听、说与翻译 的能力；培养学生在今后的工作和社会交往中能有效地运用英语进行口头和书面的信 息交流的实践应用能力。主要内容本课程内容由综合、听说、实践三个部分组成。教学要求本课程教学应立足于打好学生扎实的语言基础，加强听、说、写各方面的训练，努 力培养学生的阅读能力，使学生能借助词典阅读和翻译有关英语教学资料。课程编码GB300012. GB300013课程名称大学语文课程性质公共必修总学时68理论学时52实践学时16课程学分4考核方式考试课程描述课程目标本课程旨在以优秀文学作品中所包含的高尚情操和民族精神熏陶学生，提高学 生人文素养；引导学生进一步提高阅读、口语表达、写作等实际应用能力，强化对 母语的理解和运用能力；帮助学生夯实语文根基，为学好专业课程奠定坚实的基础。主要内容本课程主要内容有古今中外经典文学作品选读，中国古典文学、现当代文学、 汉语、写作等。教学要求在教学过程中采取情景教学、视频教学等方法，激发学生的学习热情，提高语文 运用能力；结合讲授、讨论、项目教学等方式，引导学生理论联系实际，应用理论知 识解决实际问题。课程编码GB300014. GB300015GB300016. GB300017课程名称大学体育课程性质公共必修总学时122理论学时40实践学时82课程学分7考核方式考试课程描述课程目标通过本课程的学习，引导学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往 能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提升与专业特点相适应的体育 素养。主要内容本课程分普修和选修两个内容。普修包括田径、篮球、排球、足球、健美操及 身体素质的练习；选修则包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、跆拳道、 健美操、田径等选择性地练习。教学要求本课程遵循从实际出发、注重实效的原则。以学生需求、气候情况、场地器材为 基本出发点，力求课程设置的新颖性、多样性，注重实效。在教学过程中要合理安排 练习密度和运动负荷，把体能的发展与知识技术技能的掌握有机结合，必须对 学生加强安全教育，避免伤害事故发生。课程编码GB300018课程名称信息技术应用基础课程性质公共必修总学时36理论学时10实践学时26课程学分2考核方式考试课程描述课程目标本课程旨在帮助学生掌握数据处理与分析、算法计算、网络基础、信息系统、 信息社会以及常用办公软件运用等学科知识，了解数据结构的基本概念和特点、信息 系统的基本原理，熟练使用网络服务，认识信息系统在人类生产与生活中的重要价 值，从而形成从事小学教师职业所需的计算机综合应用能力。主要内容本课程主要讲授计算机发展、数据与计算、数据与数据结构、网络基础、信息系 统与社会、数据管理与分析、word 2010运用、excel 2010运用、PowerPoint 2010运 用等知识。教学要求本课程的教学要紧紧围绕学科核心素养，凸显“学主教从、以学定教、先学后 教”的专业路径。将项目整合到课堂教学中，重构教学组织方式，创设有利于学生开展项目学习的数字化环境、资源和条件。着重培养学生将计算机知识运用于教学 的能力，注重学生的教学技能训练。课程编码GB300019课程名称安全教育课程性质限选总学时36理论学时24实践学时12课程学分2考核方式考查课程描述课程目标本课程通过加强安全教育，引导学生提高安全防范意识，发挥主观能动性，加强 自身修养，保持健康心理，养成良好的安全习惯。帮助学生掌握安全知识和防范技 能，增强自我防范和应急处置能力，保障人身和财产安全。维护高校正常的教育 教学秩序，确保校园乃至社会安全稳定。主要内容本课程主要有四个方面的