记梁任公的一次演讲获奖ppt课件优质课.pptx
20世纪，正当我们中华民族处于孱弱挨世纪，正当我们中华民族处于孱弱挨打的地位时，有一位先驱满怀豪情与希打的地位时，有一位先驱满怀豪情与希望地说出豪言壮语。望地说出豪言壮语。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。梁启超梁启超记记梁梁任任公公的的一一次次演演讲讲先先生生 作者：作者：梁实秋梁实秋（1903198719031987），著名），著名文学评论家、哲理小品文学评论家、哲理小品家、翻译家。曾与徐志家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书摩、闻一多创办新月书店，主编店，主编新月新月月刊，月刊，后迁至台。代表作有后迁至台。代表作有雅舍小品雅舍小品等；译著等；译著有有莎士比亚全集莎士比亚全集等；等；主编有主编有远东英汉大辞远东英汉大辞典典。梁启超（梁启超（1873192918731929），中国近代），中国近代维新派领袖、学者。维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号字卓如，号任公，又号饮冰室主人，饮冰室主人，广东新会人。和其师康有为一广东新会人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称起，倡导变法维新，并称“康梁康梁”。18951895年年追随康有为发动追随康有为发动“公车上书公车上书”，18981898年参与年参与“百日维新百日维新”。戊戌变法失败后逃亡日本。戊戌变法失败后逃亡日本。19161916年参加年参加云南起义云南起义，策动蔡锷组织护国军，策动蔡锷组织护国军反袁。反袁。近近近近现现现现代代代代政政政政坛坛坛坛风风风风云云云云人人人人物物物物学者梁启超学者梁启超 梁启超曾倡导文体改良的梁启超曾倡导文体改良的“诗界革命诗界革命”和和“小说界革命小说界革命”，早年所作的政论，早年所作的政论文流利畅达、感情奔放。晚年在清华学文流利畅达、感情奔放。晚年在清华学校讲学，著述丰厚，合编为校讲学，著述丰厚，合编为饮冰室文饮冰室文集集。“饮冰饮冰”，形容十分惶恐焦灼。出自庄形容十分惶恐焦灼。出自庄子子人间世：人间世：“今吾朝受命而夕饮冰，我今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？其内热与？”正音：正音：叱咤叱咤风云风云（chzh）莅莅校校（l）谦谦逊逊（xn）迥迥乎不同乎不同（jing）激激亢亢（kng）弥弥漫漫（m）箜篌箜篌（knghu）蓟蓟北北（j）酣酣畅畅（hn）屏屏息（息（bng）本文对一次演讲中的梁启超做了精彩本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。阅读生动的描写。阅读3 3、4 4、7 7、8 8四个段落，四个段落，请找出你最喜欢的语句，作些请找出你最喜欢的语句，作些旁注旁注。谈。谈谈你的体会和感受。谈你的体会和感受。初步把握初步把握 品文品人品文品人 他的讲演是他的讲演是预先写好的预先写好的，整整齐齐整整齐齐地地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是书法很是秀丽秀丽，用浓墨写在宣纸上，用浓墨写在宣纸上，十分美观十分美观。但是读。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差趣味相差很多，很多，犹之乎犹之乎读剧本与看戏读剧本与看戏之迥乎不同。之迥乎不同。初步把握初步把握 品文品人品文品人办事认真办事认真工作严谨工作严谨对对比比，更更体体现现演演讲讲的的动动人人，让让人人期期待待！书法修书法修养很好养很好 梁任公及其演讲的特点梁任公及其演讲的特点演讲前演讲前准备演讲稿准备演讲稿 （办事认真、书法修养好）（办事认真、书法修养好）铺垫铺垫 入场外貌入场外貌 秃头顶、宽下巴、短小精悍、肥长袍秃头顶、宽下巴、短小精悍、肥长袍前奏前奏 动作动作 稳健潇洒、光芒四射稳健潇洒、光芒四射 开场白开场白 语言独特（谦逊、自负、风趣）语言独特（谦逊、自负、风趣）神态神态 生动有趣（眼睛向上一翻，轻轻点一下头）生动有趣（眼睛向上一翻，轻轻点一下头）声音声音 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）睿智）内容内容 朗诵声情并茂（朗诵声情并茂（“五有五有”文采出众、技巧文采出众、技巧纯熟）纯熟）背诵有趣（博闻强识背诵有趣（博闻强识 旁征博引旁征博引 记不起就敲记不起就敲头）头）表情表情 于紧张处成为表演于紧张处成为表演 （手舞足蹈（手舞足蹈 两哭两哭感情感情丰沛）丰沛）演讲后演讲后 大汗淋漓、状极愉快大汗淋漓、状极愉快 以上为以上为正面描写正面描写 效果：深入人心，学生感动，对文学产生强效果：深入人心，学生感动，对文学产生强烈爱好烈爱好 以上为以上为侧面描写侧面描写 初步把握初步把握 品文品人品文品人初步把握初步把握 品文品人品文品人潇洒自信潇洒自信 卓越不凡卓越不凡风趣幽默风趣幽默 开朗直率开朗直率博闻强识博闻强识 投入忘我投入忘我感情丰沛感情丰沛 率真直爽率真直爽初步把握初步把握 品文品人品文品人画外貌画外貌 潇潇洒自信洒自信 卓卓越不凡越不凡写动作写动作 博闻强记博闻强记 投入忘我投入忘我摹神态摹神态 感感情丰沛情丰沛 率率真直爽真直爽正正面面描描写写绘语言绘语言 风趣幽默风趣幽默 开开朗直率朗直率侧侧面面描描写写反应反应 屏息以待屏息以待,欢喜欢喜,泪下沾襟泪下沾襟效果效果 对于中国文学发生了强烈对于中国文学发生了强烈 先生讲箜篌引有情先生讲箜篌引有情节节,有背景有背景,有人物有人物,有情感有情感,那其中的情感是什么那其中的情感是什么?讲讲桃花扇讲到桃花扇讲到”高皇帝高皇帝”时竟痛哭流涕时竟痛哭流涕,他为什么他为什么痛哭痛哭,而讲到闻官军收河而讲到闻官军收河南河北时又张口大笑南河北时又张口大笑,这这又是为什么又是为什么?合作探究，知情悟理合作探究，知情悟理 合作探究，知情悟理合作探究，知情悟理 箜篌引箜篌引桃花扇桃花扇闻官军收河南河北闻官军收河南河北悲勇者牺牲悲勇者牺牲哭国家衰亡哭国家衰亡喜喜失地收复失地收复 忧忧国国忧忧民民合作探究，知情悟理合作探究，知情悟理 有有学学问问，有有文文采采，有有热热心心肠肠的的学学者者，求求之之当当世世能能有有几几人人？亦哭亦笑，哭笑皆由赤子之心；亦哭亦笑，哭笑皆由赤子之心；饮冰犹热，冰热均关民生社稷。饮冰犹热，冰热均关民生社稷。大约在民国十年左右大约在民国十年左右（删（删“大约大约”）；我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（一次）（一次）；我在听先生这篇讲演后约二十余年我在听先生这篇讲演后约二十余年（删（删“约约”）；不少人对于中国文学发生了强烈的爱好不少人对于中国文学发生了强烈的爱好（产生（产生兴兴趣）趣）。大胆质疑，延伸拓展大胆质疑，延伸拓展 为一代大师试着评改文章，给作者挑毛病，为一代大师试着评改文章，给作者挑毛病，如语法错误如语法错误 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！壮哉，我中国少年，与国无疆！大胆质疑，延伸拓展大胆质疑，延伸拓展 作者通过对梁任公言谈举止的描写，作者通过对梁任公言谈举止的描写，向我们展示了向我们展示了一个有思想，有个性，有一个有思想，有个性，有学问，有文采，博闻强识，睿智幽默，学问，有文采，博闻强识，睿智幽默，忧国忧民的学者形象，饱含了作者对学忧国忧民的学者形象，饱含了作者对学者梁启超先生无限的崇敬、景仰之情。者梁启超先生无限的崇敬、景仰之情。课堂小结，巩固提升课堂小结，巩固提升 精当的选材精当的选材 展现品性展现品性 传神的描写传神的描写 突出特征突出特征 点睛的议论点睛的议论 传递深情传递深情课堂小结，巩固提升课堂小结，巩固提升
