2021版高考生物一轮复习第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞ppt课件 .ppt

第一单元走近细胞和组成细胞的分子第一单元走近细胞和组成细胞的分子第第1 1讲走近细胞讲走近细胞考点一细胞是最基本的生命系统考点一细胞是最基本的生命系统研析教材研析教材 内化基本概念内化基本概念1.1.生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞(1)(1)病毒病毒:无细胞结构无细胞结构,但必须依赖但必须依赖 才能进行正常的生命活动。才能进行正常的生命活动。(2)(2)单细胞生物单细胞生物:依赖依赖 完成各项生命活动。完成各项生命活动。(3)(3)多细胞生物多细胞生物:依赖依赖 的细胞密切合作的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动。共同完成复杂的生命活动。活细胞活细胞单个细胞单个细胞各种分化各种分化2.2.多细胞生物生命活动的基础多细胞生物生命活动的基础(连线连线)生命活生命活动动基基础础生物与生物与环环境之境之间间物物质质和能量交和能量交换换a.a.细细胞的增殖、分化胞的增殖、分化生生长发长发育育b.b.细细胞内基因的胞内基因的传递传递和和变变化化遗传遗传与与变变异异c.c.细细胞代胞代谢谢提示提示:c ca ab b3.3.生命系统的结构层次生命系统的结构层次(1)(1)最基本和最大的生命系统分别是最基本和最大的生命系统分别是 和和 。(2)(2)植物没有植物没有 层次层次,单细胞生物没有单细胞生物没有 、器官、器官、这三个这三个层次。层次。(3)(3)地球上最早的生命形式是地球上最早的生命形式是 ,最简单的生命形式且不属于生最简单的生命形式且不属于生命系统的是命系统的是 。(4)(4)在生命系统的各层次中在生命系统的各层次中,生物繁殖和进化的单位是生物繁殖和进化的单位是 ,包括无机环包括无机环境的生命系统是境的生命系统是 。细胞细胞生物圈生物圈系统系统组织组织系统系统单细胞生物单细胞生物病毒病毒种群种群生态系统和生物圈生态系统和生物圈 纠误诊断纠误诊断(1)(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次。并非所有生物都具有生命系统的各个层次。()(2)(2)根毛细胞能完成一切生命活动。根毛细胞能完成一切生命活动。()提示提示:根毛细胞是已经分化的细胞根毛细胞是已经分化的细胞,只能完成部分生命活动。只能完成部分生命活动。(3)HIV(3)HIV能在血浆中快速增殖。能在血浆中快速增殖。()提示提示:病毒只能在活细胞中增殖。病毒只能在活细胞中增殖。(4)(4)病毒只含有一种核酸即病毒只含有一种核酸即DNADNA或或RNA,RNA,碱基和核苷酸也各有碱基和核苷酸也各有4 4种。种。()思考探究思考探究 培养科学思维培养科学思维据图分析病毒的结构和特点据图分析病毒的结构和特点(1)HIV(1)HIV和和T T2 2噬菌体分别主要由什么成分构成噬菌体分别主要由什么成分构成?这些成分的合成场所在哪里这些成分的合成场所在哪里?(2)HIV(2)HIV和和T T2 2噬菌体相比噬菌体相比,变异性更大变异性更大,原因是什么原因是什么?(3)HIV(3)HIV的最外层有脂质膜包被的最外层有脂质膜包被,推测其进入宿主细胞的方式是怎样的推测其进入宿主细胞的方式是怎样的?(4)(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记如果想用放射性同位素标记法标记T T2 2噬菌体噬菌体,该如何操作该如何操作?请写出基本思路。请写出基本思路。提示提示:(1)HIV(1)HIV主要由主要由RNARNA和蛋白质组成和蛋白质组成;T;T2 2噬菌体由噬菌体由DNADNA和蛋白质组成。这些物质和蛋白质组成。这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。(2)HIV(2)HIV的的RNARNA是单链结构是单链结构,不稳定不稳定,容易发生变异。容易发生变异。(3)(3)依靠脂质膜和细胞膜的融合依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似胞吞的方式进入宿主细胞。以类似胞吞的方式进入宿主细胞。(4)(4)先用含有放射性的培养基培养细菌先用含有放射性的培养基培养细菌,再用标记后的细菌培养再用标记后的细菌培养T T2 2噬菌体。噬菌体。深度思考深度思考(1)(1)病毒属于生命系统的结构层次吗病毒属于生命系统的结构层次吗?是生物吗是生物吗?请说明理由。请说明理由。提示提示:病毒无细胞结构病毒无细胞结构,不能独立生存不能独立生存,故不属于生命系统的结构层次。但病毒在故不属于生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能进行新陈代谢宿主细胞中能进行新陈代谢,能繁殖产生后代能繁殖产生后代,故是生物。故是生物。(2)(2)美国细胞生物学家威尔逊曾经说过美国细胞生物学家威尔逊曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。细胞中寻找。”他得出这一结论的理由是什么他得出这一结论的理由是什么?提示提示:各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。题型突破题型突破 提升核心素养提升核心素养题型一生命活动离不开细胞题型一生命活动离不开细胞1.(1.(20192019湖北武汉联考湖北武汉联考)下列事实中下列事实中,不支持不支持“生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞”观点的观点的是是()A.HIVA.HIV由蛋白质和核酸组成由蛋白质和核酸组成B.B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C.C.草履虫会逃避有害刺激草履虫会逃避有害刺激D.D.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代A A解析解析:HIVHIV由蛋白质和核酸组成由蛋白质和核酸组成,只说明病毒的组成只说明病毒的组成,不能说明生命活动离不开不能说明生命活动离不开细胞。细胞。2.2.诺瓦克病毒是一种单链诺瓦克病毒是一种单链RNARNA病毒病毒,人生食其污染的贝类会引发急性腹泻。则该人生食其污染的贝类会引发急性腹泻。则该病毒病毒()A.A.进入消化道后进入消化道后,在消化液中进行增殖在消化液中进行增殖B.RNAB.RNA能直接整合到宿主细胞的染色体上能直接整合到宿主细胞的染色体上C.C.遗传信息储存在遗传信息储存在RNARNA的核糖核苷酸序列中的核糖核苷酸序列中D.D.在其核糖体上合成自身的蛋白质在其核糖体上合成自身的蛋白质C C解析解析:病毒必须通过侵染活细胞进行增殖病毒必须通过侵染活细胞进行增殖,不能在消化液中进行增殖不能在消化液中进行增殖;病毒的病毒的RNARNA不能整合到人细胞的染色体上不能整合到人细胞的染色体上;诺瓦克病毒是一种单链诺瓦克病毒是一种单链RNARNA病毒病毒,遗传信息遗传信息储存在储存在RNARNA的核糖核苷酸序列中的核糖核苷酸序列中;病毒没有细胞结构病毒没有细胞结构,在宿主细胞的核糖体上在宿主细胞的核糖体上合成病毒的蛋白质。合成病毒的蛋白质。题后提升题后提升病毒相关知识病毒相关知识题型二生命系统的结构层次及相互关系题型二生命系统的结构层次及相互关系3.3.下列关于生命系统的叙述下列关于生命系统的叙述,错误的是错误的是()A.A.一个变形虫在生命系统中既属于细胞层次一个变形虫在生命系统中既属于细胞层次,又属于个体层次又属于个体层次B.B.并非所有生物都具有生命系统的各个层次并非所有生物都具有生命系统的各个层次C.C.个体是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次个体是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次D.D.生命系统的各个层次可以相互联系生命系统的各个层次可以相互联系,如种群、群落如种群、群落C C解析解析:单细胞生物既属于细胞层次单细胞生物既属于细胞层次,又属于个体层次又属于个体层次;植物无系统层次植物无系统层次,病毒不病毒不属于生命系统的任何一个层次属于生命系统的任何一个层次;细胞是生命系统的最基本层次细胞是生命系统的最基本层次,是能完整表现是能完整表现生命活动的最小层次生命活动的最小层次;生命系统的各个层次之间是相互联系的生命系统的各个层次之间是相互联系的,如一定区域内如一定区域内的所有种群构成群落。的所有种群构成群落。4.4.从细胞到生物圈从细胞到生物圈,生命系统的每一个层次都层层相依。下列有关生命系统的生命系统的每一个层次都层层相依。下列有关生命系统的叙述正确的是叙述正确的是()A.A.病毒虽具有生命特征病毒虽具有生命特征,但不是生命系统的结构层次但不是生命系统的结构层次B.B.单个细胞不能构成生命系统单个细胞不能构成生命系统C.C.所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次D.D.蛋白质和核酸等大分子可算作系统蛋白质和核酸等大分子可算作系统,也属于生命系统的层次也属于生命系统的层次A A解析解析:病毒是生物病毒是生物,具有生命特征具有生命特征,但不是生命系统的结构层次但不是生命系统的结构层次;细胞是最基本细胞是最基本的生命系统的生命系统;单细胞生物、植物都没有单细胞生物、植物都没有“系统系统”层次层次;蛋白质和核酸等大分子蛋白质和核酸等大分子不属于生命系统的层次。不属于生命系统的层次。考点二原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说考点二原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说研析教材研析教材 内化基本概念内化基本概念1.1.生物界常见生物类群的划分生物界常见生物类群的划分2.2.原核细胞与真核细胞原核细胞与真核细胞(1)(1)图图1 1属于属于 ,图图2 2属于属于 。(填填“原核细胞原核细胞”或或“真核真核细胞细胞”)(2)(2)图图1 1代表的细胞与图代表的细胞与图2 2代表的细胞最主要的区别是代表的细胞最主要的区别是 .;两类细胞共有的细胞器是两类细胞共有的细胞器是 。(3)(3)写出图写出图1 1细菌细胞中下列结构的名称细菌细胞中下列结构的名称:;。(4)(4)图图1 1蓝藻细胞中无图蓝藻细胞中无图2 2细胞中的细胞中的 ,但也能进行光合作用的原因但也能进行光合作用的原因是是 。原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞图图1 1代表的细胞没有以代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核核膜为界限的细胞核核糖体核糖体拟核拟核核糖体核糖体鞭毛鞭毛叶绿体叶绿体其细胞中含有叶绿素和藻蓝素及光合作用所需的酶其细胞中含有叶绿素和藻蓝素及光合作用所需的酶3.3.细胞学说的建立细胞学说的建立(1)(1)细胞学说建立过程细胞学说建立过程 连线连线 提示提示:b bc ca a(2)(2)基本内容基本内容细胞是一个有机体细胞是一个有机体,一切一切 都由都由 发育而来发育而来,并由细胞和细胞并由细胞和细胞产物所构成。产物所构成。细胞是一个细胞是一个 的单位的单位,既有它自己的生命既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。成的整体的生命起作用。新细胞可以从新细胞可以从 中产生。中产生。(3)(3)意义意义揭示了细胞揭示了细胞 和生物体结构统一性。和生物体结构统一性。揭示了生物之间存在一定的揭示了生物之间存在一定的 关系。关系。动植物动植物细胞细胞相对独立相对独立 老细胞老细胞统一性统一性亲缘亲缘 纠误诊断纠误诊断(1)(1)蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都属于原核生物。蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都属于原核生物。()提示提示:酵母菌属于真核生物。酵母菌属于真核生物。(2)(2)硝化细菌无线粒体硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量。只能通过无氧呼吸获得能量。()提示提示:硝化细菌无线粒体硝化细菌无线粒体,但细胞内有催化有氧呼吸的酶但细胞内有催化有氧呼吸的酶,能进行有氧呼吸。能进行有氧呼吸。(3)(3)细胞学说的建立完全是由施莱登和施旺完成的。细胞学说的建立完全是由施莱登和施旺完成的。()提示提示:细胞学说的建立主要由施莱登和施旺完成。细胞学说的建立主要由施莱登和施旺完成。(4)(4)细胞学说认为一切生物体均由细胞和细胞产物构成。细胞学说认为一切生物体均由细胞和细胞产物构成。()提示提示:细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成并由细胞和细胞产物构成,病毒不具有细胞结构。病毒不具有细胞结构。(5)(5)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性。细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性。()提示提示:细胞学说没有揭示生物界的多样性。细胞学说没有揭示生物界的多样性。思考探究思考探究 培养科学思维培养科学思维1.1.列表比较原核细胞和真核细胞列表比较原核细胞和真核细胞比比较项较项目目原核原核细细胞胞真核真核细细胞胞本本质质区区别别无无以以 为为界限的界限的细细胞核胞核有有以以 为为界限的界限的细细胞核胞核细细胞壁胞壁主要成分主要成分为肽为肽聚糖聚糖植物植物细细胞胞细细胞壁的主要成分胞壁的主要成分是是 和和果胶果胶细细胞胞质质有有 ,无其他无其他细细胞器胞器有核糖体和其他有核糖体和其他细细胞器胞器细细胞核胞核有有 ,无核膜和核仁无核膜和核仁有核膜和核仁有核膜和核仁转录转录和和翻翻译译转录转录、翻、翻译译可可 进进行行转录转录主要在核内主要在核内,翻翻译译在在细细胞胞质质(核糖核糖体体)内内是否遵循是否遵循遗传遗传定律定律不遵循孟德不遵循孟德尔尔遗传遗传定律定律核核基因基因 ,质质基因基因_可可遗传遗传变变异异类类型型基因突基因突变变基因突基因突变变、基因重、基因重组组和染色体和染色体变变异异核膜核膜核膜核膜纤维纤维素素核糖体核糖体拟拟核核同同时时遵循遵循不遵循不遵循2.2.分析细胞多样性的分析细胞多样性的“两个两个”原因原因(1)(1)直接原因直接原因:。构成细胞的蛋白质分子具有多样性构成细胞的蛋白质分子具有多样性(2)(2)根本原因根本原因3.3.归纳细胞统一性的归纳细胞统一性的“五个五个”表现表现4.4.细胞学说涉及的生物范围是什么细胞学说涉及的生物范围是什么?提示提示:细胞学说仅涉及动植物细胞细胞学说仅涉及动植物细胞,不涉及原核细胞、真菌和病毒。不涉及原核细胞、真菌和病毒。深度思考深度思考(1)(1)从细胞生命活动的角度分析从细胞生命活动的角度分析,为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这一为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这一种细胞器种细胞器?提示提示:蛋白质是细胞生命活动的主要承担者蛋白质是细胞生命活动的主要承担者,蛋白质的合成场所是核糖体。蛋白质的合成场所是核糖体。(2)(2)原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞,为什么为什么?提示提示:真核细胞的遗传物质与蛋白质结合形成染色体真核细胞的遗传物质与蛋白质结合形成染色体,遗传物质受到蛋白质的保遗传物质受到蛋白质的保护。原核细胞的遗传物质没有与蛋白质结合护。原核细胞的遗传物质没有与蛋白质结合,没有受到蛋白质的保护没有受到蛋白质的保护,更易受到更易受到外界环境的影响而发生突变。外界环境的影响而发生突变。题型突破题型突破 提升核心素养提升核心素养题型一原核细胞与真核细胞的异同题型一原核细胞与真核细胞的异同1.(1.(20182018海南卷海南卷)关于酵母菌和乳酸菌的叙述关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是错误的是()A.A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B.B.酵母菌有线粒体酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体而乳酸菌无线粒体C.C.酵母菌具有细胞核酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核而乳酸菌具有拟核D.D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁D D解析解析:酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸,但产物不同但产物不同;酵母菌为真核生物酵母菌为真核生物,细细胞中含有线粒体胞中含有线粒体,乳酸菌为原核生物乳酸菌为原核生物,细胞中不含线粒体细胞中不含线粒体;酵母菌具有细胞核酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核而乳酸菌具有拟核;溶菌酶只能破坏乳酸菌等细菌的细胞壁。溶菌酶只能破坏乳酸菌等细菌的细胞壁。2.(2.(双选双选)(2013)(2013广东理综广东理综)下表为四种不同细胞的比较结果下表为四种不同细胞的比较结果,正确的是正确的是()BDBD解析解析:蓝藻细胞是原核细胞蓝藻细胞是原核细胞,没有染色质没有染色质;洋葱根尖细胞有细胞壁洋葱根尖细胞有细胞壁,没有叶绿体没有叶绿体,不能进行光合作用不能进行光合作用,有染色质有染色质,具有全能性具有全能性;兔是哺乳动物兔是哺乳动物,哺乳动物成熟的红哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核细胞没有细胞核,故没有全能性故没有全能性;蛙的受精卵是真核细胞蛙的受精卵是真核细胞,无细胞壁无细胞壁,不能进行不能进行光合作用光合作用,有染色质有染色质,具有细胞全能性。具有细胞全能性。选项选项细细胞胞细细胞壁胞壁光合光合作用作用染色染色质质细细胞全胞全能性能性A A蓝蓝藻藻细细胞胞有有有有有有无无B B洋葱根尖洋葱根尖细细胞胞有有无无有有有有C C兔成熟兔成熟红细红细胞胞无无无无有有有有D D蛙受精卵蛙受精卵无无无无有有有有题后提升题后提升真、原核细胞的真、原核细胞的6 6个不一定个不一定(1)(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物不属于真核生物的不一定就是原核生物,病毒没有细胞结构病毒没有细胞结构,既非原核生既非原核生物也非真核生物。物也非真核生物。(2)(2)带带“菌菌”的不一定都是细菌的不一定都是细菌(原核生物原核生物),),如酵母菌是真核生物。如酵母菌是真核生物。(3)(3)带带“藻藻”的不一定都是原核生物的不一定都是原核生物,如绿藻是真核生物。如绿藻是真核生物。(4)(4)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体,如蓝藻无叶绿体。如蓝藻无叶绿体。(5)(5)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体,如硝化细菌。如硝化细菌。(6)(6)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞,如哺乳动物的成熟红细胞。如哺乳动物的成熟红细胞。题型二细胞学说及其建立过程题型二细胞学说及其建立过程3.(3.(20192019河北衡水月考河北衡水月考)下列对下列对“细胞学说细胞学说”理解合理的是理解合理的是()揭示了动植物体结构的统一性揭示了动植物体结构的统一性一切生物都是由细胞和细胞产物构成的一切生物都是由细胞和细胞产物构成的提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型细胞是一个相对独立的有机体细胞是一个相对独立的有机体A.A.B.B.C.C.D.D.D D解析解析:细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,这揭示了动植物体结构的这揭示了动植物体结构的统一性统一性,正确正确;病毒没有细胞结构病毒没有细胞结构,错误错误;细胞膜结构的流动镶嵌模型是由细胞膜结构的流动镶嵌模型是由桑格和尼克森提出的桑格和尼克森提出的,错误错误;细胞学说认为细胞是一个相对独立的有机体细胞学说认为细胞是一个相对独立的有机体,既有它自己的生命既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,正确。正确。4.(4.(20192019四川成都检测四川成都检测)19)19世纪世纪,德国生物学家施莱登观察植物的结构德国生物学家施莱登观察植物的结构,得出细得出细胞是构成植物的基本结构。之后胞是构成植物的基本结构。之后,施旺将这一结论推广到动物细胞施旺将这一结论推广到动物细胞,并提出并提出“细细胞是生命的最基本单位胞是生命的最基本单位”这一概念这一概念,由此创立了细胞学说。再之后由此创立了细胞学说。再之后,魏尔肖提出魏尔肖提出“所有细胞都来源于先前存在的细胞所有细胞都来源于先前存在的细胞”的理论的理论,从而完善了细胞学说。因此从而完善了细胞学说。因此,细细胞学说胞学说()A.A.是通过观察和分离细胞结构后创立的是通过观察和分离细胞结构后创立的B.B.是由施莱登和施旺两人创立并完善的是由施莱登和施旺两人创立并完善的C.C.使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平D.D.使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来D D解析解析:细胞学说是通过观察动植物的结构后创立的细胞学说是通过观察动植物的结构后创立的,但是并没有观察到细胞的但是并没有观察到细胞的结构和分离细胞结构和分离细胞;细胞学说是多位科学家共同研究的结晶细胞学说是多位科学家共同研究的结晶,主要建立者是施莱主要建立者是施莱登和施旺登和施旺;细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平;细胞学说使动物和植细胞学说使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来。物通过细胞这一共同的结构统一起来。考点三实验考点三实验:用显微镜观察多种多样的细胞用显微镜观察多种多样的细胞实验基础实验基础1.1.实验原理实验原理(1)(1)显微镜的放大倍数是指物体显微镜的放大倍数是指物体 的放大倍数的放大倍数,而不是面积或体积而不是面积或体积的放大倍数。的放大倍数。(2)(2)放大倍数放大倍数=。(3)(3)高倍显微镜的作用高倍显微镜的作用:可以将细胞放大可以将细胞放大,更清晰地观察到细胞的形态、结构更清晰地观察到细胞的形态、结构,有有利于区分不同的细胞。利于区分不同的细胞。长度或宽度长度或宽度目镜放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数物镜放大倍数2.2.实验步骤实验步骤(1)(1)低倍镜低倍镜:取镜取镜安放安放 压片压片 观察。观察。(2)(2)高倍镜观察的高倍镜观察的“四字诀四字诀”。“找找”:在在 下下“找找”到目标。到目标。“移移”:“移移”动装片动装片,使目标位于使目标位于 。“转转”:“转转”动动 ,换用高倍镜。换用高倍镜。“调调”:“调调”节节 ,使视野亮度适宜使视野亮度适宜;“调调”节节 ,使物像使物像清晰。清晰。对光对光调焦调焦低倍镜低倍镜视野中央视野中央转换器转换器光圈光圈细准焦螺旋细准焦螺旋重点透析重点透析1.1.目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系(1)(1)目镜越长目镜越长,放大倍数越小放大倍数越小,反之则放大倍数越大。反之则放大倍数越大。(2)(2)物镜越长物镜越长,放大倍数越大放大倍数越大,距离装片越近距离装片越近,如如H H1 1;反之则放大倍数越小反之则放大倍数越小,距离装距离装片越远片越远,如如H H2 2。2.2.高倍镜与低倍镜的比较高倍镜与低倍镜的比较物像物像大小大小看到看到细细胞数目胞数目视视野野亮度亮度物物镜镜与与载载玻片的距离玻片的距离视视野野范范围围高倍高倍镜镜大大少少暗暗近近小小低倍低倍镜镜小小多多亮亮远远大大3.3.成像特点及装片移动规律成像特点及装片移动规律(1)(1)显微镜下所成的像是倒立放大的虚像显微镜下所成的像是倒立放大的虚像,倒立是指上下、左右均颠倒倒立是指上下、左右均颠倒180180度度,相相当于将观察物水平旋转当于将观察物水平旋转180180度。度。(2)(2)装片的移动规律装片的移动规律:装片与物像移动方向相反装片与物像移动方向相反,相对于视野中央相对于视野中央,物像偏向哪个物像偏向哪个方向方向,装片就向哪个方向移动装片就向哪个方向移动,即即“同向移动同向移动”。题型演练题型演练题型显微镜的操作及观察结果题型显微镜的操作及观察结果1.(1.(20182018海南卷海南卷)关于普通光学显微镜的使用关于普通光学显微镜的使用,下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A.A.在高倍镜下观察时在高倍镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦距用粗准焦螺旋调整焦距B.B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C.C.由低倍镜转到高倍镜前由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标移至视野中央将待观察目标移至视野中央D.D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗亮亮暗三层结构暗三层结构C C解析解析:在高倍镜下观察时在高倍镜下观察时,只能用细准焦螺旋调整焦距只能用细准焦螺旋调整焦距;高倍镜下可以清晰地高倍镜下可以清晰地观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒;由低倍镜转到高倍镜前由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标将待观察目标移至视野中央移至视野中央;高倍镜下无法观察到细胞膜清晰的暗高倍镜下无法观察到细胞膜清晰的暗亮亮暗三层结构。暗三层结构。2.(2.(20192019河北衡水金卷河北衡水金卷)小芬利用显微镜观察人的血细胞小芬利用显微镜观察人的血细胞,使用相同的目镜使用相同的目镜,但但在两种不同放大倍率下在两种不同放大倍率下,所呈现的视野分别为甲和乙所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示如图所示)。下列相关叙。下列相关叙述正确的是述正确的是()A.A.若使用相同的光圈若使用相同的光圈,则甲比乙亮则甲比乙亮B.B.在甲中所观察到的细胞在甲中所观察到的细胞,在乙中均可观察到在乙中均可观察到C.C.若玻片右移若玻片右移,则甲的影像会右移而乙的影像左移则甲的影像会右移而乙的影像左移D.D.若在甲看到模糊的影像若在甲看到模糊的影像,改换成乙就可以看到清晰的影像改换成乙就可以看到清晰的影像A A解析解析:随着放大倍数增大随着放大倍数增大,视野变暗视野变暗,因此在相同的光圈下因此在相同的光圈下,甲视野较乙视野亮甲视野较乙视野亮;甲是低倍镜下看到的图像甲是低倍镜下看到的图像,若置于高倍镜下若置于高倍镜下,视野范围变小视野范围变小,故甲中所观察到故甲中所观察到的细胞在乙中并不是都能观察到的细胞在乙中并不是都能观察到;由于显微镜下观察到的是倒像由于显微镜下观察到的是倒像,因此玻片右因此玻片右移移,甲、乙的影像均向左移动甲、乙的影像均向左移动;高倍镜下观察物像需要在低倍镜下观察清晰后高倍镜下观察物像需要在低倍镜下观察清晰后再移到高倍镜下并调整细准焦螺旋至清晰再移到高倍镜下并调整细准焦螺旋至清晰,若在低倍镜下看到的影像模糊若在低倍镜下看到的影像模糊,则则改换成高倍镜改换成高倍镜,仍不能看到清晰的影像。仍不能看到清晰的影像。课堂小结课堂小结 构建知识网络构建知识网络 强化思维表达强化思维表达 1.1.病毒没有细胞结构病毒没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活。只有依赖活细胞才能生活。2.2.细胞是最基本的生命系统。细胞是最基本的生命系统。3.3.原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有成形的细胞核原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有成形的细胞核;共有的结共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。构是细胞膜、细胞质和核糖体。4.4.原核生物主要包括细菌和蓝藻两大类。原核生物主要包括细菌和蓝藻两大类。5.5.蓝藻没有叶绿体蓝藻没有叶绿体,但含有藻蓝素和叶绿素但含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用。能进行光合作用。6.6.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。