专题三 标点与病句辨析（复习策略+考点梳理）-学年七年级语文上学期期中期末考试复习策略+考点梳理+重点强训.docx

2022-2023学年七年级语文上学期期中期末考试复习策略+考点梳理+重点强训专题三标点与病句辨析复习策略一、标点符号的复习策略。标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其 作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：1 .准确掌握常见标点符号的用法和作用。2 .在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用 标点符号。3 ,认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。4.平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在 语境中准确把握各种标点符号的使用方法。附：标点符号使用规那么问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾才用问。第三注意连续问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连 得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。二、辨析病句的基本方法。L见到“介词”不放过当句首出现“介词”时（在、经过、通过、根据、依据、为了等），容易造成句子缺少 主语。马上把自己的目光放在第二个句子的句首，寻找“主语” 例如：通过这次社会实践 活动，使我们磨练了意志，增长了见识。2,见到“数量短语”不放过当句子中出现“数量词”时，容易造成句子“语义重复”或“前后矛盾”。马上看数词 的前后。例如：材料厂经过技术革新，本钱下降了 一倍，而产值却增长10%。3 .见到“并列短语”不放过当句子中出现“并列短语”时，容易造成并列的两项“交叉或包含”（名词）“语序不当” （动词）“语义重复”（形容词）。例如：我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。当句子中的“动词出现并列”时，容易造成句子中的“主语或宾语“不能与动词形成一 一搭配的关系。马上看句子的“主语或宾语例如：我们一定要发扬和继承山西商人精诚团结、共谋开展的精神。当句子中的“宾语或主语”出现并列短语时，容易造成句子中的“主语或宾语“不能与 动词产生一一搭配的关系。马上看句子中的“动词二例如：在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。4 .见到“双面词”不放过当句子中出现“能否”“能不能” “是否”“会不会”等表示两面的词语时，容易造成句 子“面与面”不当配。马上看另一个句子是否也是一面或两面。例如：有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。5 .见到“是”字不放过当句子是“是”字句时，容易造成句子的“主语与宾语”表示不一致。马上看句子的“主 语与宾语”是否表示一致的内容。 例如：大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社 会一项重要而紧迫的任务。6 .看到否认词连用不放过当句子中出现“防止、禁止、杜绝、防止”等一类含否认意味的词时，如果后面再出现 “否认副词”，就会造成句子前后矛盾。例如：为了防止海啸后不爆发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大 努力。7,见到“否认意味”的词或“否认词”不放过当句子中出现“多个否认副词”时，容易造成句子表意前后矛盾。 例如：不要认为岩 石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。8 .见到关联词不放过当句子中出现“关联词”时，一定要关注“关联词”是否搭配，一定要关注 “关联词 后面的句子结构是否是一致的。例如：张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。修改病句的基本方法修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换 字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原那么：一是保存原句基本意思不变，二是多 就少改。附：修改病句的口诀借助语感先体会，再提主干查枝叶。主干枝叶设问题，要看语序当不当。句首出现了介词，警惕主语会残缺。自相矛盾与重复，删去调换要简洁。“是否”“能否”关键词，一面两面要对应。否认词和关联词，有它出现要警惕。增删调换灵活用，句子毛病定除去。考点梳理考点一：常见标点符号及其用法名称用法例如问号一般情况下，选择问句，选择项之间用逗号， 问号用在句末。当项较短且项之间几乎没有停 顿的，项之间可不用逗号。当项较多或较长， 或有意突出每个项的独立性时,也可每个项之 后都用问号。是去好呢，还是不去好?要一 个什么样的结尾:现实主义的?传 统的？大团圆的？荒诞的？民族形 式的?有象征意义的？有的句子虽然有疑问词“谁”“什么” “怎么” 等，如果就全句来看并不是疑问，末尾不用问 号。关键点是分清整个句子是陈述语气，还是 疑问语气。当时他说了什么，究竟有没有说， 他都不记得了。（陈述句）倒装句中，倒装成分之间用逗号，问号应放在 全句的末尾。（倒装句中，感叹号具有相同的 情况）明天放假吗，张老师？如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各 自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决？叹号用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可 表示强烈的祈使语气、反问语气等。（较缓和 的祈使语气和感叹语气可用句号）才一年不见，家乡的变化可真 大呀!你给我住嘴!谁知道他 今天怎么搞的！用于拟声词后，表示声音短促或突然。咔嚓! 一道闪电划破了夜空。并列词语之间、某些序次语（不带括号的汉字 数字或“天干地支”类序次语）之后用顿号。亚马逊河、尼罗河、密西西比 河和长江是世界四大河流。我 准备讲两个问题:一、逻辑学是什 么？二、怎样学好逻辑学？并列词语作谓语、补语，中间有较大的停顿， 多用逗号分隔。剧中机器人“罗伯特”（Robot） 聪明，听话,能干。如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语 要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星 的发射、回收，标志我国科学技 术的开展到达了新的水平。相邻或相近两数字连用表示概数,通常不用顿 号，因为它们是一个整体，中间没有停顿，例 如，“十五六”“七八十”等；而相邻两数字连 用为缩略形式要用顿号，例如，“第一、二单 元”等。她看上去有十五六。（表概数） 语文课本第三册四、五单元是 小说，同学们学习得很有兴趣。（表确数）用连词连接的词语，有停顿时，连词前一般用 逗号而不用顿号。带语气词的并列词语之间用 逗号，不用顿号。如果那天下雨，或者我另外有 事，我就不能赴你的约会。（“或 者”是连词）这片自然生成的 池塘里的鱼啊，草啊，花啊，都 是我喜爱的。标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列 成分之间通常不用顿号。假设有其他成分插在并 列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿 号。店里挂着“顾客就是上帝”“质 量就是生命”等横幅。李白的 “白发三千丈”（秋浦歌）、“朝 如青丝暮成雪”（将进酒）都是 脍炙人口的诗句。分号用在复句内并列的分句之间，如果分句间 没有逗号，不可以直接使用分号。语言，人们用来抒情达意；文字， 人们用来记言记事。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多 重复句，第一层的前后两局部之间，也用分号。如果每做一件事，都要从钱来考 虑，有钱就做，没有钱就不做， 钱多的就多做，钱少的就少做； 那么，一个儿童失足落水，还有 谁去救他？分行列举的各项之间，也可用分号。中华人民共和国的行政区域划分 如下：（一）全国分为省、自治区、顿号分号直辖市；（二）省、自治区分为自 治州、县、自治县、市；（三）县、 自治县分为乡、民族乡、镇。破折 号行文中解释说明的语句，用破折号标明。迈进金黄色的大门，穿过宽阔的 风门厅和衣帽厅，就到了大会堂 建筑的枢纽局部一一中央大厅。话题突然转变或语意有所跃进的时候,用破折 号标明，破折号刖面也应有句末点号。“今天好热啊！一一你什么时候 去上海？”张强对刚刚进门的小王 说。声音延长，象声词后用破折号。，呜，火车开动了。行文中的插入语、话语的中断或间隔，用破折 号标明。这简直就是一一说得不客气点无耻的勾当!“班长他牺一 一"小马话没说完就大哭起来。用于副标题之前。飞向太平洋我国新型号运载火箭发射目标用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一一范仲淹标示总结上文或提示下文。画家开始娓娓道来一一数年前的个寒冬,冒号用在称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们:现在开会了。用在总说性或提示性词语（如:说、想、是、 证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语） 后边，表示提起下文。北京紫禁城有四座城门：午门、 神武门、东华门和西华门。他 十分惊讶地说：“啊，原来是你！”“某某说”在引语前，后面用冒号；“某某说” 在引语后，后面要用句号；“某某说”在引语 中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要 用逗号；“某某说”后面不是直接引语，而是 转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一 般用逗号。“这是国家财产，不能随便动！” 王师傅看不惯这几个人的做派， 严肃地说，“就是拿走这里一根铁 丝，也是破坏行为！”总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上 文。张华考上了北京大学，在化学系 学习；李萍进了中等技术学校， 读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。同一句内不能同时使用两个冒号。我向大家保证：今后我一定做到 三件事:第一，不迟到；第二，上 课不随便说话；第三，按时完成 作业。（第一个冒号应该改为逗 号。）用在需要说明的词语后，表示注释和说明。（本市将举办首届大型书市。）主 办单位：市文化局；承办单位：市 图书进出口公司；时间：8月15 日20日；地点：市体育馆。引号行文中直接引用的话，用引号标示。现代画家徐悲鸿笔下的马，正如 有的评论家所说的那样，“神形兼 备，充满生机，需要着重论述或强调的对象、内容，用引号标zj O古人对于写文章有个基本要求， 叫做“有物有序”。“有物”就是 要有内容，“有序”就是要有条理。具有特殊含意的词语，如别称、简称、反语等， 也用引号标示。这样的“聪明人”还是少一点好。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号， 里面一层用单引号。他站起来问：“老师，有条不紊' 的'紊'是什么意思？”引文末尾的点号位置:如果引者把引语作为 完整独立的话来用，末尾的点号应该放在引号 之内。如果引者只是把引语作为自己的话的 一个组成局部，那么点号必须放在引号外面。 如果引语末尾是问号或叹号，即使作为引者 话的一局部，也要放在引号内。总之，在任何工作中，都要记住： “虚心使人进步，骄傲使人落后。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”书名 号书名、篇号、报纸名、刊物名等，用书名号标zKo红楼梦的作者是曹雪芹。（书 名）你读过鲁迅的孔乙己 吗？（篇名）他的文章在人民 日报上发表了。（报纸名）桌 上放着一本语文世界。（刊物 名）电影、电视剧、戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕最近热播舌尖上的中国尖（纪塑、摄影等名称也必须用书名号。录片名）产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、 会议名等不能使用书名号。“感动中国”人物评选活动（活动名用引号）书名号内还有书名时，外用书名号，内用单书 名号。读岳阳楼记有感书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用 时，中间用间隔号，外面用书名号。荀子学念奴娇赤壁怀古省略 号引文的省略，用省略号标明。她轻轻地哼起了摇篮曲：“月 儿明，风儿静，树叶儿遮窗杈 啊"列举的省略，可以用省略号，也可以用“等” “等等”“诸如此类”，但不能同时使用省略号和“等”“等等” “诸如此类二在广州的花市上，牡丹、吊钟、 水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰 春秋冬三季的鲜花都挤到起 啦！说话断断续续，可以用省略号标示。她磕磕巴巴地说：“可是太 太我不知道你一定是认 错了。”语意未尽、对话中的沉默不语，可以用省略号 林小。你这样干，未免太“还 没结婚吧？” “”他飞红了脸， 更加忸怩起来。括号行文中注释性的文字或补充说明，订正或补加 的文字，引语的出处等，用圆括号标明。注释 句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词语之 后;注释整个句子的，括号放在句末标点之后。中国猿人（全名为“中国猿人 北京种”，或简称“北京人”）在 我国的发现，是对古人类学的一 个重大贡献。写研究性文章跟 文学创作不同，不能摊开稿纸“即 兴”。（其实文学创作也要有素养 才能有“即兴”。）就句内圆括号说,语句内部可以使用各种标点 符号，但是语句末尾不能有句号（问号、叹号 例外），哪怕它已经是一个完整的句子。我先看那后记（我读鲁迅先生的 书，一向是这么读法），但是看完 第一面就翻不开了 ：书没有切边。就句外圆括号说，它的内部如果是完整的句 子，那么句子末尾可以用句号或问号、叹号。孙光同学一年来管理班费没过失 一分钱，受到全班同学的称赞。（“过失”是名词，这里误作动词。）标示作者国籍或所属朝代及被注释的词语时， 可用六角括号或方头括号。英赫胥黎进化论与伦理 学；奇观）奇伟的景象。连接 号标示以下情况，均用短横线:化合物的名称 或表格、插图的编号；连接号码，包括门牌 号码、 号码，以及阿拉伯数字表示年月日 等；在复合名词中起连接作用；某些产品 的名称和型号。参见下页表28、表29。 安宁里东路26号院3 2 11室。 吐鲁番一哈密盆地。WZ10 直升机具有在复杂天气和夜间作 战的能力。标不以下各种情况，一般用一字线，有时也可 用浪纹线:标示相关工程（如时间、地域等） 的起止；标示数值范围（由阿拉伯数字或汉 字数字构成）的起止。沈括（1031 1095）,宋朝人。 北京上海特别旅客快车。 第五八课。标点符号的占格1 .但凡点号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号），都应该在稿纸上占一方 格，在方格的左方，不出现在一行之首。（1）句号、逗号、顿号约占四分之一方格，居左偏下。（2）问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一方格。2 .引号、括号和书名号都是分为前后两个局部，分别标在文字的前后，并各占一格。这 三种标号的前一半，可以出现在一行的开头，不能出现在一行的末尾；后一半，可以出现在 这一行的末尾，不能出现在一行之首。3 .省略号、破折号书写时都占两个字格，上下位置居中，中间不能断开。它们可以出现 在一行的开6头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格， 后行开头占一格的情况。4 .间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格。连接号在连接 汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标志运行起讫点时，占两个字格。5,着重号放在文字的下边，不单独占字格。考点二：语法知识句子成分定义符号举例主语是句子陈述或说明的对象，表示 句子说的是“什么人”或“什么 事”。一春天像刚落地的娃娃。演员的表情抓住了观众的视线。谓语用来说明陈述主语的。回答主语 “怎么样”或“是什么”等问题， 一般放在主语的后面。他终于露出了笑容。演员的表情抓住了观众的视线。宾语表示谓语动词涉及的对象或内 容。一般表示谓语“怎么样”或 “是什么”。演员的表情抓住了观众的视线。公正廉洁是公职人员的行为准那么。WWZWWVZWWWz定语用在主语和宾语前面，起修饰和 限制作用的语言单位。有单项定 语和多项定语。( )（野生）动物（弯曲）的小河（那）（沉甸甸）的稻谷，像（一 垄垄）（金黄）的珍珠。状语用在动词、形容词谓语前，起修 饰和限制作用的语言单位。他突然出现在大家面前。午后,天午艮闷,风午艮小。补语是动词或形容词后面的连带成 分，补充说明述语的结果、程度、 趋向、可能、状态、数量等。< >广大人民干得热火朝天。颜色是那么浓，浓得好像要流下 来似的。