部编二年级语文上《 语文园地三》第二课时教学设计.docx

小学语文名师工作室“学本教学”备课设计模板课题：语文园地三第2课时学习目标：1 .正确流利地朗读古诗，背诵古诗，借助插图和反复朗读诗句，大致了解古 诗的意思。2 .阅读王小二，感受阅读的乐趣。学习重点：多种形式地朗读与背诵古诗。学习难点：培养学生热爱阅读的兴趣。教学过程：教学环节二次备课一、复习导入：利用生字卡片复习上节课学过的生字。学生开火车读。这节课我们要学习胡令能的一首小儿垂钓，板书课题，学生齐读题目。这首诗的作者是唐朝诗人胡令能，简介胡令能。出示小孩子河边钓鱼图片，说说看了图片之后的感受。二、学程设计第一学程：1.学习任务多种形式地朗读与背诵小儿垂钓。2.学法指导第一步：自学要求(学法指导设计)自己读一遍古诗，要求读准字音，读通句子，难读得地方多读几遍。第二步：互学要求(1)组长主持，按照4-3-2T的顺序朗读古诗，每个同学读一遍。(2)交流难读得诗句。第三步：展学要求个体接力展示朗读。3.教师导学预设读准字音是读好古诗的第一步，还要读好节奏和停顿。出示画好的停顿，学生 再次朗读。师：这首诗的哪句话写出了小孩子钓鱼的专注？（蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔 草映身。）多么认真、专注的孩子呀！我们一起再来感受一下。齐读。从哪句话可以看出来小孩子的天真、可爱呢？（路人借问遥挥手，怕得鱼惊不应人）我们配上音乐再来读读这两句诗。师生合作读，男女生对读。齐读。试着把这首诗背下来。4.本学程设计意图低年级学习诗词是为了丰富学生语言的积累，大体了解意思即可。通过多种形 式地朗读学生能够熟读成诵。第二学程：1 .主任务：阅读王小二，感受阅读的兴趣。2 .学法指导第一步：自学指导借助拼音自己读一遍课文，思考：课文讲了一个什么故事？第二步：互学要求四人一小组朗读课文，注意读准字音，读好停顿。第三步：展学要求分段落朗读课文。3 .教师导学预设：你喜欢王小二吗？为什么？学生再次读课文，找答案。汇报交流。学生通过阅读了解:王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子 的扫荡。他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。一次为了保护转移的 乡亲，机智勇敢王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，自己却被日本侵略者残 忍地杀害。喜欢。因为。4 .本学程设计意图：本学程有利于培养学生通过阅读发现问题和解决问题的能力，同时也能够 激发学生的爱国之情。三、检测练习.背诵小儿垂钓。1 .阅读抗日小英雄的故事或观看有关影片。四、教学总结：这节课，我们学习了一首古诗，知道了抗日英雄王小二的故事。课下，还有好多的古诗词和故事等着我们去阅读，相信你一定会有更多的收获。五、板书设计语文园地一 认真 小儿垂钓天真王小二英勇教后反思:第三单元语文园地三学习单班级 姓名课中学习1 .我能把梅花读正确、读流利。小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子/学垂纶，侧坐莓苔/草映身。路人借问/遥招手，怕得鱼惊/不应人。2 .我能背诵小儿垂钓。蓬（）稚（）垂纶，侧（）莓苔（）映（）。（）借（）遥（），怕得鱼惊（）。