【逐一击破】小升初语文基础知识必考考点修辞（2）-部编版（含答案含解析）.docx

【考点精练】小升初语文基础知识期末专项复习一一修辞（2）（有答案解析） 一、选择题。1、选出对以下各句运用的修辞方法依次正确判断的一项（）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世 界立即变得亢奋了。天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。火红的桃花，雪白的梨花,娇艳的海棠花，都笑盈盈地开着。A.比喻拟人排比对偶B.排比比喻对偶拟人C.拟人比喻夸张排比D.排比拟人对偶比喻2.对以下公益广告运用的修辞方法理解不正确的选项是:A.说好普通话，走遍神州都不怕。（“推广普通话”公益广告）理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的益处。B.别踩，我怕疼。（“保护草坪”公益广告）理解：运用拟人的修辞方法，表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。C.为何血浓于水?因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告）理解：运用设问的修辞方法，引发思考，强调献血这一善举的意义。D.欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个一一自我毁灭。（“反腐倡廉”公益广告） 理解：运用比喻的修辞方法，警示人们如不廉洁自律，就会自取灭亡。3.选出以下各句中运用修辞方法不同的一句 （）A.柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。B. 一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端C.燕子有一个剪刀似的尾巴D.连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌4、下面用拟人的修辞手法的句子是 （）A.树木变成了一幢幢房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具B.我喜欢它还来不及，怎么会和它生气呢？C.那芦芽一根根直立着，像船上的桅杆。用、比照、借代等。【解答】A.没有错误，这句话中的“歌唱”“弹琴”看出具有人物的特点，是拟人句, 生动的写出了动物们在百草园的乐趣。B.没有错误，这句话中把“红”的花朵比作“火”；“粉”地花朵，比作“霞”；“白” 的花朵比作“雪力为比喻句，另外这是三个结构相似，意思相近的具有并列关系的分 句，为排比句，写出了花的颜色美。C.有错误，运用的是对偶。D.没有错误，“盼望着，盼望着”反复出现，写出了人们对春天的急切盼望和喜爱，运 用了反复。应选：Co【点评】各种修辞手法，注意要掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可到达效果。6、【分析】考查了修辞，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、 鲜明而生动有力。常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引 用、比照、借代等。【解答】A.不是拟人，使用了比喻的修辞方法。“薄云”是本体，“白色的绸幕”是喻 体。B.是，“拉的琴”“歌手”看出具有人物的特点。为拟人句。C.是，“躲”具有人物 的特点，是拟人句。D.是，“从沉默中苏醒过来”具有人物的特点，是拟人句。应选：Ao【点评】拟人句就是把某件东西说成与人相同，根据想象将物当做人来表达或描写，使 “物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。7、【分析】此题考查了学生对于修辞方法的辨析。常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、 反问、设问等。认真分析各项中句子的特点，然后作出正确选择。【解答】A.本句中将“梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，是比喻句。B.同类 事物之间的类比，不是比喻句。C.没有本体和喻体，不是比喻句。 应选：Ao【点评】比喻，就是描写事物或说明道理时，用与它有相似的其他事物或道理来打比方， 这种形式叫做比喻。在比喻句中，本体就是句子本来要说明的事物；喻体是用来打比方 的具体、生动，为大家所熟悉的事物；比喻词就是用来连接本体和喻体的词语，通常由“好像、仿佛、犹如、似”等词语担任。8、【分析】考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸 张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞 方法。【解答】例句把“蒲公英的花”比作“我们的手掌”，运用了比喻的修辞方法。A. “快 乐地唱起了歌谣”是人格化的语言，运用了拟人的修辞方法。B. “树叶落”。"树叶落树叶落”几个句式相同运用了排比的修辞方法。C. “怎能呢？用疑问的方式表达了肯定的意思，运用了反问的修辞方法。D.把 “荷叶”，比作“一个个碧绿的大圆盘”，运用了比喻的修辞方法。应选：Do 【点评】做好此题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞 手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。9、C【解析】都运用了借代的修辞手法。10、B【解析】峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（拟人）此题考查学生对修辞手法的分析能力。解答此题时，首先要判断句子所使用的修辞手法。 语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比较等，而每一 种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以 增加文章的文采。D.太阳出来了，太阳向着他微笑。5、以下句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是（）A.这几天跟过节一样热闹。B.那里的蔬菜跟水果一样贵。C.他的脸跟纸一样白。D.这里的老鼠跟猫一样大。6、以下诗句中运用了不同修辞方法的一项为哪一项（）A.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D.沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。二、按要求改写句子。1、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）2、大礼堂里面挤满了人。（改为夸张句）3、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（改为比喻句）三、以下的成语各运用了哪些修辞手法？请分类写下来。骨瘦如柴千钧一发莺歌燕舞冷假设冰霜垂涎三尺争奇斗艳归心似箭怒发冲冠四、在以下各句中空白处填上适当的话语，使前后内容、句式对应，修辞方法基本相同。（1）生命像花朵。乐观者，悲观者担忧它会消尽短暂的香。青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺;退者，。年华似流水。勤奋者，；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。五、按照要求改写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 o （改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 （改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来7 ； 一会儿跑来了； 一会儿。（排比句）8、考场上静得很。（改为夸张句）.天上的星星一闪一闪。（拟人句）9 .树叶很绿。（夸张句）.他在我的心目中有重要的位置。（比喻句）10 .这里很适合鸟儿生活。（比喻句）六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。七、仔细品读选修辞。反问 比喻 拟人（1）走遍天下书为侣。（）（2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（）（3） 一本你喜爱的书就是一位朋友，就像你的家。（）（4）小鸟在枝头唱着歌。（）八、将以下句子补充完整，构成拟人句。秋天，果子成熟了，向日葵却 地低下了头。春天来了，花坛里的花在。浪花着沙滩。小溪从山上流下来。九、写出下面的句子所运用的修辞手法.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。（）1 .月亮不好意思地躲进了云朵里。（）.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2 .不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的 日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（）3 .我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐 妹和她们的父母，想象她们的声音。（）.真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？（）4 .路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑。（）十、选择题。1、和“树木一直在唱着那首愉快的歌”修辞手法相同的一项为哪一项（）A.这里的人们非常好客，火一般热情B. 一路上，稻田绿色、菜花黄、江水银，汇成了一幅幅田园巨画C.生命是一条河流，有奔腾也有平缓D.天气炎热，那张乒乓球桌也在睡觉2、以下句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项为哪一项那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。他总是微笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。A.夸张反复比喻比喻B.比喻反复拟人排比C.比喻夸张拟人排比D.夸张夸张比喻比喻3、下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项为哪一项（）A.他病好以后，像过去一样，天天练长跑。B.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。C.少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。D.细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。4、选出修辞方法与其他三项不同的一项（）A.小草偷偷地从土里钻出来。B.那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。C.天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。D.东风来了，春天的脚步近了。5、以下各组中，对修辞手法及其效果分析有误的一项为哪一项（）A.油蛉们在这里歌唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人，形象地写出了百草园的乐趣）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比，更好地写出了花开之美，之盛）C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（夸张，写出了动态美）D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，表现了人们对春天的急切盼 望和喜爱）6、以下句子没有运用拟人修辞的一项为哪一项（）A.天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。B.绿色的蛔蛔啊；如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。C.云压得更底，变得更厚，太阳和月亮好像都躲藏了起来。D.立春过后，大地渐渐从沉默中苏醒过来。7、以下句子是比喻句的是（）A.每一片梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。C.几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。8、以下哪个句子与“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”运用了相同的修 辞手法？（）A.小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣B.树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬上 去，坐在当中，把它当作船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞C.春天生机勃勃，万紫千红，怎能不使我流连忘返呢？D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘9、从以下各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（）A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。问花花不语，乱红飞过秋千去。B.看万山红遍，层林尽染。 不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。C.蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。落红不是无情物，化作春泥更护花。D.今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？ 惜春常怕花开早，何况落红无数。10、以下各项中对修辞判断不正确的一项为哪一项（）A.问君何能尔？心远地自偏。（设问）B.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（比喻）C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶）D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（拟人）参考答案及解析：一、1、【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、 夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修 辞方法。【解答】连用三个“使”句式相同，结构相似，是排比修辞。 把“白云”比作“绒毛”，是比喻修辞。 字数相等、结构相同、意义对称，是对偶修辞。“笑盈 盈”是形容人的，用来形容“桃花”、“梨花”、“海棠花”是拟人修辞。 应选：B。【点评】做好此题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞 手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。2、D【解析】：D句中比喻所指是“贪欲”，而“理解”中的“不廉洁自律”意义的范围比“贪 欲”要小，比方“铺张浪费”也属于“不廉洁自律”，而不属于“贪欲”。点评：此题有难度，D项虽然修辞手法好判断，但学生对表达的含义分辨不清。对于修 辞手法的“表达作用”，要根据句子中心意思来理解，分析喻体指向本体的什么方面的 内容。3、【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸 张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞 方法。【解答】A.柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。把“柳枝”看 作了人。是拟人的修辞手法。B. 一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。把“风 筝” “白云”赋予了人的情感。运用了拟人的手法。C.燕子有一个剪刀似的尾巴。把“燕子的尾巴”比重“剪刀”，运用了比喻的修辞手法。D.连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。让“连翘花”赋予了人的情 感。运用了拟人的手法。应选：Co【点评】做好此题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞 手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。4、【分析】考查了修辞手法的理解和运用，拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使 它像人一样会说话、有感情、做人的动作。【解答】A. “变成了，变成了，变成了”，几个句子句式一致，运用了排比的修 辞手法。B. “怎么呢？ ”用反问的形式，表达了肯定的意思。运用了反问的修辞手法。C.把 “芦芽”比作“船上的桅杆”，运用了比喻的修辞手法。D. “太阳微笑”，写出太阳具有人的表情。运用了拟人的修辞手法。 应选：Do【点评】比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比 喻句的基本结构分为三局部：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和 喻体（打比方的事物）。5、B【解析】此题其他三项运用了比喻，而B项只是在价格上作比较。6、【分析】考查了修辞，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、 鲜明而生动有力。 常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对 引用、比照、借代等。【解答】A. 拟人手法，“花不语”是花不了解作者的感情，具有人物的特点。B.运 用了设问，比喻，夸张的修辞手法。首先是设问，也就是自问自答吗，前一句是问，后 一句是答。 其次是比喻，将愁绪比作春水流去。再者是夸张，将愁绪的多少用一江春 水来形容。C.采用了拟人的修辞手法，上句使用了一个“晓”字，下句使用了一个“闹”，就有了 人的情感了。D.这句诗用了拟人的修辞手法，一个“弄”字把花赋予人的动作，就写活了。 故“B” 为运用了不同修辞方法的一项。 应选：Bo【点评】注意修辞手法的运用，多加训练，掌握方法，修辞手法的运用可以使语句更加 生动形象。二、1、清风从窗外走过，裙摆扫过一片翠竹，竹子发出飒飒的欢笑。窗外，风婆婆轻 抚着小翠竹，惹得他飒飒作响。微风从窗外吹过，惊醒啦熟睡的翠竹，竹子发出飒飒的 埋怨声。2、大礼堂里挤满了人，人多得连一只蚂蚁都放不下。3、老师像辛勤的园丁不 辞辛苦，用心血培育我们成长。三、（1）骨瘦如柴、归心似箭、冷假设冰霜（比喻）（2）莺歌燕舞、争奇斗艳（拟人）（3） 千钧一发、垂涎三尺、怒发冲冠（夸张）四、（1）预祝它将留下甘甜的果（2）给它泼水，使它渐熄渐灭（3）乘风破浪，勇做大 有可为的弄潮儿。（填下的句子应是前后对照的）五、1、像绸缎一样飘向远方2、天空中挂著会发光的玉篮。3、窗外，风吹翠竹，奏出了美妙的交响曲。4、河水唱著歌流向远方。5、寒风吹在脸上像刀割一样。6、似乎在议论著什麽国家大事。7、一会儿飘来了绫缎，一会儿跑来了小狗、一会儿飞来了白马。8、考试场上安静的连同学们写字的声音都听得见。9、拟人：天上的小星星淘气地眨着眼睛。10、夸张：树叶绿得快要滴出水来。树叶绿得把湖水全染成了绿色.11、比喻：他在我心目中的位置，就像是水在鱼心目中的位置。就像是翅膀在鸟心目中 的位置。12、比喻：这里是鸟的天堂。这儿是鸟的乐园。这是鸟儿的故乡。这儿是鸟的家园。这 里是鸟儿的福地。六、1、把水比作翡翠，或用翡翠比喻水2、把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师3、把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝4、把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱5、把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗七、【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、 夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修 辞方法。【解答】（1）把“书”比作“人”，运用了比喻修辞。（2）无疑而问，是反问修辞。（3）把“书”比作“一个朋友，一个家”，运用了比喻修辞。（4） “唱着歌”是人的行为，用来形容小鸟，是拟人修辞。故答案为：（1）比喻； （2）反问； （3）比喻； （4）拟人。【点评】做好此题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞 手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。八、秋天，果子成熟了，向日葵却谦虚地低下了头。春天来了，花坛里的花在相互比美。浪花欢快地拍打着沙滩。小溪笑着、蹦着从山上流下来。九、1、拟人2、拟人3、比喻4、反问5.比喻6.排比7.反问8.拟人十、1、【分析】此题考查了修辞手法的辨析和运用，解答时需要仔细阅读文段，结合具 体句子加以判断。【解答】“唱着那首愉快的歌”是人格化的语言，故运用了拟人的修辞手法。A.把“人 们非常好客”比作“火一般”，故运用了比喻的修辞手法。B.把“稻田绿色、菜花黄、江水银”比作“田园巨画”，故运用了比喻的修辞手法。C.把“生命”比作“一条河流”，故运用了比喻的修辞手法。D. “在睡觉”是人格化 的语言，故运用了拟人的修辞手法。应选：Do【点评】要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读 整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，在具体的语言环境中其作用不 同。2、B【解析】先判断四句修辞方法，再看选项，用排除法。句不是夸张，排除AD, 句也不是夸张，排除C。此题不难，采用排除法即可选出答案。修辞手法，是语言的润 滑剂，是语言调色板，恰当地使用修辞，能使语言富有韵味，使文章平添美感。3、A【解析】A只是和过去的一个比较，没有运用修辞。4、【解答】A. “偷偷”是形容人的，用来形容小草，是拟人修辞。B. “害了羞”是形 容人的，用来形容薄雪，是拟人修辞。C.把“天上的星星”比作“街灯”，是比喻修 辞。D. “脚步”是形容人的，用来形容春天，是拟人修辞。 应选：Co【点评】做好此题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞 手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5、【分析】考查了修辞，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、 鲜明而生动有力。常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引