鱼学习任务单.docx

学习任务单课程基本信息学生信息生物年级八年级学期秋季课题鱼教科书生物学学习目标姓名学校班级学号1 .通过观察和比较，说出脊椎动物与无脊椎动物的区别及主要类群。2 .通过观察和比较，概述鱼类外形、运动和呼吸的主要特征。3 .通过辨识鱼类和其他动物类群，总结鱼类的主要特征。4 .通过观察和分析资料，举例说明鱼与人类生活的关系。认同保护水域生态环境、合理利用 渔业资源的重要性。课前学习任务1 .无脊椎动物的主要类群及特征。2 .人体呼吸系统的组成；肺与外界的气体交换、肺与血液的气体交换的过程。课上学习任务【学习任务一】区分脊椎动物和无脊椎动物：1 .观察下列动物的骨骼图片，发现这些动物体内有脊椎骨组成的 O鱼（鲫鱼）两栖（青蛙）爬行（鳄鱼）鸟（鸽子）哺乳（猫）2 .根据体内有无脊柱，可以把动物分为两大类：包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。：包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物等。3 .多种多样的鱼：（1）请结合教材内容填写“四大家鱼”的名字（2）请你说出你知道的海水鱼的名字【学习任务二】观察鱼的外形和运动.体色：鲫鱼的背部颜色深，腹部颜色浅，这是一种 o1 .体形：（1）身体分为、和尾部三部分。（2）体型呈 型，有利于减少水中的阻力。2 .体表：体表有 覆盖，表面有，起到保护的作用。4,鱼的运动需要多个结构共同完成。其中，、为运动提供动力，以及 的协调作用。【学习任务三】探究鱼的呼吸.请你观察鱼的口和鳏盖后沿是（）A.同时张合 B.交替张合.鲤盖内有什么结构？这样的结构为什么能实现水中气体成分的改变？（1）掀开鲤盖会发现鱼的呼吸器官,鲤是由构成的。（2）鲤丝呈 色，有丰富的毛细血管，有利于 与鲤进行气体交换。（3）鲤丝多而细，增大了 面积，有利于 与鳏进行气体交换。（4）从鱼口流入的水和从鳏盖后沿流出的水，溶解的气体成分会发生什么变化？溶解的 会增多，会减少。1 .鱼离开水后，会很快死亡的原因是什么？【学习任务四】鱼类的主要特征.你能尝试用思维图总结鱼类的主要特征吗？1 .所有名字中带“鱼”字的动物都是鱼类么？请给下面的海洋生物找到自己的家吧!活动：帮助海洋生物分类鱼类鱼类软体动物软体动物【学习任务五】鱼类与人类的关系1 .请你举出鱼类与人类生活密切相关的例子，并说出几个保护鱼类的措施。