《狼牙山五壮士》第二课时说课稿.docx

狼牙山五壮士第二课时说课稿一、教材分析首先说教材，本组课文以“勿忘国耻”为主题，展现的是中 国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑, 字里行间都包含了强烈的民族精神和爱国热情。本篇课文，按照事情开展的顺序记叙了抗日战争时期，八路 军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌 上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事， 表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。根据新课程标准，本组课文训练的重点和学生的实际，学生 需要在知识目标方面，了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈， 壮烈牺牲的英雄事迹；同时注重培养学生的理解能力、朗读体会 能力。让学生学习他们保护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的 利益勇于献身的崇高精神。基于此我把本课的重难点放在理解描写五壮士痛击敌人和 英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们伟大的献身精神以及忠 于党和人民的崇高品质，让孩子从中受到教育。为到达教学目标，本课我准备分两课时进行教学。第一课时 读准字音，读通课文，整体感知知课文内容，理清表达顺序。第 二课时，通过品味语言、激情导读来感知、感受、感悟狼牙山五 壮士的英勇与献身精神。二、教学课程设计下面我介绍第二课时教学过程的设计。本课时我设计了三大环节，下面我是说说各个环节。（一）、引入，激发情感。学生通过上节课的学习，已对五壮士有了初步了解。老师声 情并茂的讲述英雄连队的故事，为上下文的起了 一个承上启下的 作用，引发学生对课文的回忆，激发学生探究兴趣。然后很快引 导学生回忆课文的表达顺序，这既是对上节课学习的一个回忆， 也为下面的教学做好铺垫。（二）、以情促读，读中感悟。在这一环节我紧紧围绕课后几个提示问题，设计了以随着文 章表达顺序突破重点突破的思路，主要围绕两次掩护任务中对于 五位战士投入战斗的具体描写上，我做了文章，通过让孩子们找 句子，想象画面，体会重点词，最终让学生用朗读去诠释他们的 理解，深化五壮士的感人壮举。而对于五壮士英勇跳崖局部我采用了当堂背诵的方式，给孩 子时间去尝试，去感受跳崖这一壮举五壮士的情怀，然后通过帮 助帮助孩子梳理思路这一方式，通过一组词语比照“眺望”和“望 望”体会他们对敌人的仇恨和对人民的爱，那么五壮士高呼的口 号也就不攻自破，孩子能够理解其中内含，此时，我又即使出示 句子训练，“正因为才”孩子们能够说 出，正因为五壮士热爱祖国热爱人民，才有了他们的引上绝路， 痛歼敌人，英勇跳崖。进一步升华五壮士的崇高品质。（三）、总结升华，延伸开展通过老师的引说。学生激情的朗读。学生已被五壮士那勇于献身的崇高精神所感染，他们已有了 “不吐不快”的欲望了。老 师及时把握时机，处理了两次掩护任务的详略的问题，借此帮助 学生五战士升华为五壮士的内含，在品味“壮”字时，帮助学生 体会到了五壮士在敌众我寡的情况下，受任于危难之际的“壮 志”；感受到了他们诱敌上山，英勇杀敌的“壮行”；领悟到了五 壮士面对生与死两条道路抉择时的“壮举”以及宁死不屈、英勇 跳崖的“壮烈这样，学生对五壮士 "壮''的光辉形象便有了 一个较深刻的认识。最后在英雄连队的故事中结束本课，也告诉 孩子们我们要宝英雄的故事，英雄的精神传送。