2021学年温州市洞头七年级语文上学期期中检测卷附答案解析.docx

2021学年温州市洞头七年级语文上学期期中检测卷2021.11温馨提示：1 .本卷共6页，14小题。总分值100分（含书写3分），考试时间100分钟。2 .答题前，将自己的姓名、准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸上。3 .答题前，认真阅读答题纸上的“考前须知”，答案须用黑色签字笔或钢笔写在答题纸相应区域内, 写在本试题卷或草稿纸上一律无效。【温故知新】L我会写：根据拼音写出一处的汉字。（5分）亲爱的同学们：学者王国维先生有言：“一切景语皆情语”。朱自清先生因为热爱春天，他笔下的小 鸟“呼朋引伴地卖弄清脆的h 6 u上 咙”;刘湛秋先生正是对雨的一往情深，他笔 下的“水珠子比少女的眼泪还jido上 媚”;史铁生因为双腿tGn上 痪, 望着天上北归的大雁会暴怒地把玻璃砸碎；而海伦凯勒却因为学会认字而感到世界变得 花团j n （g）A c u （5）A此刻，让我们“温故知新”，写出专属你的景与情！2.我会理：根据提示填写相应诗句，完成诗词整理单（12分）主题：一切景语皆情语诗中情理诗中景象诗中有法李白借助“明月”意象，表达对远方 朋友的思念之情。我寄愁心与明月，。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）一草一 木，一砖一 石，处处都 浸染着人物 的喜怒哀 乐。借物抒 情，是一种 以描写事物 来表达自己 思想感情的 写作方法。山中问答中诗人描写对山野的 留恋来表达厌恶功名利禄之情。,别有天地非人间。（山中问答）天净沙秋思中以秋天特有的晚 景来渲染悲凉的气氛。,小桥流水人家。（天净沙秋思）峨眉山月歌中连用三个地名表 明船行之快，思友之深。夜发清溪向三峡，。（峨眉山月歌）观沧海中借大海之宏伟气势抒 作者之博大胸襟与远大抱负。, A（观沧海）次北固山下中以时序的交替来传 达新生事物终究要取代旧事物的哲理。 ， 。（次北固山下）行军九日思长安故园一诗借故 园之菊表达诗人惜花、思乡、感时、伤 乱之情。遥怜古园菊，。（行军九日思长安故园）学而不思那么罔，。（论语）,鲜矣仁。（论语）©A，切问而近思，仁在其中矣。（论语）3.我会读：根据提示，完成诗歌联读任务。（4分）【乙】月夜忆舍弟（唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。【甲】夜上受降城闻笛（唐）李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。结I -I -、'I/、”【创作背景】O.公元759年九月，唐朝大将安禄山、史思明率部叛乱，杜甫与几个弟弟由于战事阻隔，音信不通， 引起他强烈的忧虑和思念。【读诗策略一：读懂“景语”中的“情语”】（1）析手法。参照“例如”，分析【乙】诗中划线句子的作用。（2分）例如：【甲】诗中"回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”两句，生动形象地描绘了边塞月夜的情景： 惨白的月光笼罩着大漠，泛起霜雪般的寒光。两句诗渲染了空寂凄清的气氛，烘托守边将士们内心的孤 独凄凉，因此触发了强烈的思乡之情。【读诗策略二：借助诗歌意象、创作背景，理解内容情感。】（2）探意象。参照“例如”，结合“创作背景”，探究【乙】诗中“月”这一意象所寄寓的思想情感。（2分） 例如：【甲】诗中，战士们久处苦寒凄凉的边塞，月明之夜闻听芦管之音勾起思乡之情。仰望明月，遥 望故乡，思念亲人。诗中的“月”这一意象寄寓了思念家乡、亲人、厌恶战争的情感。【切问近思】4.名著阅读（8分）（1）以下有关名著的表述正确的一项为哪一项（ ）（3分） A.假如给我三天光明是法国作家海伦凯勒的散文代表作。前半局部主要写了海伦变成盲哑人 后的生活，后半局部主要写她的求学生活。B.五猖会主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。c.假如给我三天光明的书名显示了海伦内心对光明的渴望及对生活乐观向上的情感。D.朝花夕拾的主旨主要表现了中国农民的生命和活力是怎么被扼杀的。（2）为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读朝花夕拾，请你帮他完成“朋友圈” 的相关内容。（5分）鲁迅我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。 目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人/U只剩 了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时 竟会连回忆也没有。22分钟前删除阿长：哥儿，你可还记得 （情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！ （1分） 先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻 蝉蜕，在我读书入神时画画吗？ （1分）父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背鉴略，你小子怎么 还把这件事写成文章五猖会了呢！鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人 。（1分）鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，。（仿写加点句子）（2分）大地的耳朵（18分）（1）小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡遍的袍子，每每在饭桌上见到它，筷 子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。（2）妈妈的拿手好菜是冬菇娴鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉 上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。（3）聪明的妈妈，发觉了我和弟弟的异状。有一回，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们 看，这像什么？ ”（4）我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。”（5）弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”（6）妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”（7）嘿，大地的耳朵？这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来 听。（8）妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出 地面来听。，经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只钾足全劲来偷听的耳朵。妈 妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力!”（9）耳听千里？呜哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不约而同伸向盘子里那一只只“大地的耳 朵”(10)万万没有料到，这一吃，便上瘾了。品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵 密温厚的感觉。在与鸡肉长时间炳煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏， 但又绝对没有脂肪那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的、。(11)盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了“耳听八面”的能力。然而，有时，不小 心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我 便衷心希望，自己不曾吃过那么多的冬菇。(12)小小一道冬菇烟鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的伦常亲情。每回闻到那一股熟悉 的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数无数半真半假的故事中成长,我们在一那么一那么美丽 的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好。而全心全意的 相信冬菇是“大地的耳朵”的那些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。(13) 一日，我刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么？”(14)孩子缺乏我天马行空的想象力，老老实实地应道：“像冬菇。”(15)我说：“不是啦，它们是大地的耳朵”.阅读：仿照例如，将“蘑菇”图的内容补充完整。(3分).赏析：结合语境，回答括号里的问题。(6分)那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只钏足全劲来偷听的耳朵。(品味加点字的表达效果。)每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。(“慧黠”能否换成"狡黠”？) 7.质疑：小闻对文中的两处咳I意”不理解，请你帮助解答。(4分)8.提供：时光流逝，“我”对“大地的耳朵，的认识日渐丰厚，意蕴深长。请从两组备选关系中任选一组，结合文 章及作品内容，并联系你的阅读经验，具体分析其“认识”的过程。(5分)疑点疑问解疑第(3)段：有一回，刻意用筷子夹 起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么？"第(13)段：一日，我刻意用筷子夹 起一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么？”文中的妈妈们为了让孩子们 爱上冬菇，“妈妈”和“我”分别都做 了 “刻意”的动作。请问：这两处“刻意”的目的是否相 同？请结合全文说说你的看法。我的回 答：备选作品：A.鲁迅阿长（阿长与山海经） B.海伦凯勒水（假如给我三天光明） 【疑义相析】（20分）【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪歌，公欣然日：“白雪纷纷何所似？“兄子胡儿日：“撒 盐空中差可拟。''兄女日："未假设柳絮因风起。“公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（世说新语言语）【乙】何晏画圈何晏七岁，明慧假设神，魏武奇爱之以晏在宫内因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故， 答日：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。（选自世说新语夙惠）【注】何晏：人名。何晏的父亲死得早，曹操任司空时，娶了何晏的母亲。魏武：曹操。9,析词义：给加粗字选择正确义项或释义。（6分）10.析句意：用自己的话来解释下面的句子。（4分）类别句子义项/释义异（1）明慧假设神（2）未假设柳絮因风起A.好像B.比得上C.你D.如果（3）即公大兄无奕女（4）即遣还外A.即使B.到C.于是D.就是同A.魏武奇爱之以晏在宫内因欲以为子B.我欲仁，斯仁至矣。（论语仁）(5)欲：A.魏武知之，即遣还外。B.知之者不如好之者。（论语十二章）(6)知：（1）兄女日：“未假设柳絮因风起。”（2）晏乃画地令方，自处其中。1L析句读：用“尸给下面句子断句（限断2处）。（2分）魏武奇爱之以晏在宫内因欲以为子.析人物：甲、乙两文都写到儿童，咏雪一文归入言语篇，何晏画圈一文归入夙惠篇, 请分析其中兄女（谢道福）和何晏在形象上的异同点。（4分）12 .析意图：有人认为何晏画圈也可以被纳入言语篇。结合提示，探究编者把何晏画圈一文 纳入夙惠篇的原因。（4分）篇类提示言语会说话，善于言语应对方正人行动、品行正直，合乎道义夙惠早慧，从小聪明过人雅量 【择善而从】13 .写作(30分)成长道路上总会遇到许多人与事，有的人对你有很大的帮助，有的事那么会让你学会成长。如论语子日：“里仁为美。择不处仁，焉得知？ ”子日：“居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可弃也。”子日：“三人行，必有我师焉。那么其善者而从之，其不善者而改之。”在你的成长历程中，是否遇见了那个他/她/它，给你带来了影响，请写出来与大家提供。【写作要求】(1)写一篇写人或记事的记叙文，要求真情实感；(2)题目自拟，字数不少于500字；(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名等个人相关信息。【写作小助手】(1)在你的生活中，都有哪些事情让你印象深刻？(2)在与他人的交往中，他们会对你产生怎么样的影响？(3)从这些生活经历中，你收获了什么？洞头区2021学年第一学期期中阶段检测七年级语文试卷参考答案卷面分：3分。-.积累与运用(29分).喉娇瘫锦簇(评分标准：每空1分)1 .随君直到夜郎西桃花流水育然去枯藤老树昏鸦思君不见下渝州日月之行或星汉灿烂假设出 其中或假设出其里海日生残夜江春入旧年应傍战场开思而不学那么殆言令色博学而笃志(评 分标准：每空1分，错、漏、添字均不得分). (1)【乙】诗中“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘了一幅边塞秋天的图景：路断行人，戍鼓雁声，沉 重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，烘托诗人孤独凄凉的内心感受，因此触发了强烈的思乡、思亲之情。 （评分标准：结合诗歌内容1分，；作用1分。）（2）【乙】诗中，诗人因为“安史之乱”与家人别离，仰望明月，思念亲人。诗中的“月”这一意象寄 寓了思念家乡、担忧兄弟（或家人）安危、厌恶战争的情感。（评分标准：抓住意象1分，；分析诗人 情感1分。）. （1） C （3 分）（2）我在一次回乡后给你买来了 “三哼经”山海经；（评分标准：准确表述事件并写出书名1分）寿镜吾先生（1分）不要让旧式教育压抑了孩子的天性；（评分标准：1分，其他答案言之有理也可）不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛。（评分标准：需结合情节写出两种情感状态2分，未关注到“不单有，也有”的句式酌情扣1分。）二.现代文阅读（18分）5 .讨厌、嫌弃沉迷、上瘾嫩滑（评分标准：每空1分，意近即可）.用了比喻的修辞，将冬菇比作圆圆的耳朵，“圆圆”叠词也可见在孩子眼中冬菇变的可人了，表达 了孩子的天真和我们对冬菇的喜爱。（评分标准：能写出修辞比喻或叠词得1分，体会出表达效果得2分；意近即可）不能，狡黠是狡猾的意思，是贬义词，这里慧黠是聪明，表达出了母亲的教育智慧，以及作者对母亲 的怀念。（评分标准：比照出二者在情感倾向上的区别1分，以及慧黠的作用或作者对母亲的情感2分，意近即 可）.母亲的“刻意”是对孩子的想象进行引导，希望能更新孩子对冬菇的印象，充满了母爱和教育的智慧。 而后文“我”的“刻意”是对母亲的奇特想象的肯定，对母爱智慧的深刻理解，有着对母亲的怀念；也 是一种坚定的相信，曾经单纯地相信，然后后悔盲目相信，最后又再次相信，这是阅尽人世百态后我的 成长，对过去澄澈单纯岁月的留恋：对温馨的伦理亲情的怀念。（评分标准：能联系上下文答出母亲的 情感或心理得2分，答出“我”的情感或心理中的一点得2分。）6 .例如A.起初小鲁迅眼中的阿长是粗俗的，她不识文字，又有些封建迷信。连真实的姓名都不为人知。她有 些习惯招人烦：唠唠叨叨，“大”字形睡姿，种种古怪礼节。当知道我心爱的小隐鼠死在她脚下后，我 更不喜欢她了。但这样一个不识字的，竟然还把山海经错念成“三哼经”的人给他带来了山海经， 这要经历多少困难才能做到。小鲁迅才知道阿长是真正关心他爱他的人，明白了阿长的善良和热心。（评分标准：能具体点出认识的变化过程，有条理地结合相关内容展开分析，并提炼得出结论5分；能具 体点出认识的变化过程，有条理地结合相关内容展开分析，得4分；能点出认识的变化过程并简单分析, 得2-3分。）三、古诗文阅读（20分）7 . （1）A （2）B （3）D （4）C（5）想要（6）知道（评分标准：各1分）. （1）谢太傅哥哥的女儿谢道镉说：“比不上柳絮乘风而起。”（2）何晏便在地上画个方框，自己待在里面。（评分标准：一句2分，重点字词“假设” “因” “乃” “处”等未翻译出来扣0.5分）.魏武奇爱之/以晏在宫内/因欲以为子（评分标准：一处1分）8 .谢道镉和何晏都是聪明的孩子，谢道镉以柳絮比飞雪，富有才华，何晏委婉表达不愿做曹操的义子, 让人赞赏。不同的是，谢道镉将北方飞雪的严寒冬景，比作东风吹绵的和煦春色，善于言谈说话，有文 学修养。何晏小小年纪，当曹操想要收他当儿子的时候，他在曹操的府中划出一块地，称为“何家的房 子”，委婉地说明他不愿做曹操的义子，表达他聪明过人。（评分标准：结合异同点概括形象2分，结合文本分析2分）.言语篇类文章里的人物善于言谈应对，而在何晏画圈中，7岁的何晏在曹操的府中划出一块 地，称为“何家的房子”，这说明他从小聪明过人，应该归入夙惠篇。因为这种委婉的做法说明了 他的自立意识一一不愿做曹操的义子，不想受到宫廷的束缚。（评分标准：结合提示2分，联系本文2分）.参考温州中考作文标准。