《广告设计与制作专业毕业设计》课程标准.docx

广告设计与制作专业毕业设计课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是广告设计与制作专业的必修课，属 于技能训练课程。(2)课程任务：学生通过筹划与设计的实践活动，完成一整套 毕业设计筹划报告书与系列设计作品，培养学生完整全面地对一个设 计课题进行筹划和执行的能力。通过市场调查、分析，确立目标，创 意与制作等手段，学生可以将自己的设计理念，艺术表达形式和个性 创意以及专业表现技巧，在学习过程中得到综合表达并充分展示，对 培养全面素质的复合型人才有十分重要意义。(3)课程衔接：毕业设计是学生在校学习的最终检验课程。在 课程设置上，前导课程有设计基础、字体设计、版面设计、广告设计、 包装设计、企业形象设计和计算机图形、图像处理等。2.学习目标毕业设计是全面系统地训练培养和提高学生综合设计能力的整 合课程，也是对学生在校专业课程学习的一次总结性回顾和教学成果 汇报，成为对社会以及招聘设计专业人才企业的一次重要展示。本课 程坚持习近平新时代中国特色社会主义的思想为指导，落实习近平在 全国高校思想工作会议上的讲话精神，坚持立德树人，以理想信念为 核心，以社会主义核心价值观为引领，以市场行业需求为导向，培养 学生德智体美劳全面开展。通过学习到达以下目标：(1)巩固、扩大和提高所学理论与专业知识，并使之系统化。情境4工程执行参考学时60学习目标：1 .能掌握印刷的基本知识和流程，了解印刷介质和耗材的规格与特征;.了解装裱工艺，能合理根据设计需要选择印刷纸张及工艺2 .能够根据印刷输出要求设定图形分辨率和尺寸.掌握印刷色彩原理，能够校正显示色彩防止色彩偏差3 .掌握其他喷绘广告制作工艺、材料和安装知识，并具备在安装过程 中提出和解决问题的能力.具备对广告效果进行后期评估和总结的能力4 .中国传统文化的传承与融入教学组织：1 .教师讲解印刷的基本知识和流程，印刷介质和耗材的规格与特征； 讲解印刷输出图形分辨率和尺寸；印刷色彩原理，显示色彩校正等印 刷知识。2 .组织学生参观印刷厂和广告公司，了解印刷各项流程，分辨印刷介 质和耗材，观察成品与电脑作品的差异；了解广告切割、过塑、装裱 等过程，为自己的广告作品在正式打印前做好各项准备。3 .做好最终调整后进行打印，打印前由工作人员介绍考前须知，确保 安全。成品打印出来后学生进行过塑、装裱等工作。4 .将成品交付客户，学生继续跟踪广告投放后的情况，对广告效果进 行后期评估和总结；（备注：参加广告大赛的向组织方投递参赛作品）场地与设备要求：1 .电脑1台.全开打印机1台（激光或油墨）2 .操作台2个.压膜滚轴1个3 .可容纳约40个学生.课程考核以课程的核心能力为标准，对课程目标进行评价与鉴定。通过学 生评鉴、同行教师评鉴、自我评鉴及考核等方式，从能力目标与教学 目标是否统一和课程知识内容与课程能力目标是否统一两个方面对 课程进行评价，检查能力目标与教学目标的一致性，以便进行修正、 补充和完善。教学中，根据新时期广告艺术设计专业开展的新趋势，不断更新 课程教学质量评价标准，采用过程控制与目标控制有机结合、定性考 核和定量考核结合的科学评价方法，对学生广告创意技能进行形成性 的评价。主要的考核形式有：平时考查占比50%,主要要考查学生平时的学习态度、知识的理 解与掌握、能力的培养与提高情况等；作品竞赛占比20%,包括单元课题、设计竞赛等形式；期末考核占比20%,学期结束时要对学生对该课程的学习情况进 行一个综合性的考核或测试；辩论占比10%,主要考核学生的选题与工程分析能力、创造性 思维能力、语言表达能力和综合素质。5 .课程资源(1)充分利用校内已有的实训设施，并配备完整的工具、材料 等作为教学实施的主要场景；选择局部企事业单位建立一批较为稳定 的校外实训基地。(2)任课教师应具有本学科相关理论知识和电脑软件操作能力; 具备创意、设计能力；具备将专业教学理论以及行业知识转化到教学 第一线的能力。(3)本课程教学使用的教材与教学参考资料，一是通过借鉴近 三年出版的有关高职教育的同类教材，按实用性、科学性和先进性的 原那么，有选择地进行利用；二是根据高职教学特点，对目前正在使用 的教学资源进行整合，尽量使现行教材具有较强的针对性；三是自编 出版教材，教材内容应具备先进性、实用性，和科学性，表达地区产 业特色，具有可操作性。6 .编写依据该课程标准是依据广告设计与制作专业调研报告和广告设计与制作专业人才培养方案而编写的。(2)培养学生综合应用所学知识，解决实际设计工程中系统技 术问题的能力，并初步掌握设计工程的筹划、开发、设计过程的实施 方法和步骤。(3)提高学生独立思考、解决问题、分析问题的能力。(4)进一步提高学生设计创意、绘图、编制设计报告书与设计 文件的能力。(5)关心社会，热爱祖国，树立正确的设计思想和职业道德， 崇尚创造性思维与原创精神和求真务实的工作作风，具备较好的思想 政治素质。3.课程设计坚持将立德树人贯穿教学全过程，并将中国传统文化元素融入课 堂。毕业设计是学生应用在校所学知识，结合完整的设计工程与课题, 进行的一次系统地、全面地解决设计工程课题的综合训练。学生通过 课题选择、社会调查、草图创意、电脑制作与打印、作品展示等实际 操作环节，能够快速掌握毕业设计的基本方法与步骤，使毕业生的设 计方法与技巧得到全面提升，从而增强就业与创业能力。通过本课程的学习，学生可具有以下岗位的核心能力：电视台、 报刊、网络等群众媒体机构中的广告设计与制作人员；中、小型企业 的广告设计与制作、传媒筹划与运作人员；广告公司的设计制作技术 人员；各类传媒服务机构的广告设计制作技术人员；创业自营小型 广告公司等等。表1学习领域设计毕业设计学习领域学时180工程学习领域参考学时1确立品牌提案322创意提案323提案设计实施564工程执行60表2课程总体设计工程1确立品牌提案参考学时32学习目标1 .能独立选定筹划方案2 .能规划选题工程3 .明确甲方意图4 .中国传统文化的传承与融入学习内容1 .选题包含的工程（16学时）2 .如何构架方案（8学时）3 .与甲方沟通的技巧及内容（8学时）教学重点和难点重点：内容工程 难点：方案构架教学方法建议工程教学法、案例导入、讨论法教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、精品课程、 图书馆、网站考核方式专业知识考核：1 .技能考核：（软件掌握程度）（30%）2 .能力考核：（根据要求制作相应设计作品）（50%） 职业素质考核：1 .人际交往考核：（能明确知道设计诉求）（10%）2 .团队精神考核：（团队成员平均成绩）（10%）工程2创意提案32参考学时1 .掌握头脑风暴法的要点及运用2 .能够对品牌方案提出具有创新和感染力的创意学习目标学习内容3 .能够进行市场调查，并作出分析4 .能够制定简单的营销方案，提出品牌差异化定位5 .运用所学软件制作VI提案（LOGO,企业色及基础运 用效果图）6 .能够完成提案件7 .中国传统文化的传承与融入1 .根据各组选定的工程展开创意提案（8学时）2 . PPT形式展示提案件效果（8学时）3 .创意主题的提炼方法（8学时）4 .品牌差异化如何表达（8学时）教学重点和难点重点：运用所学内容通过客户提案 难点：提出品牌差异化教学方法建议工程教学法、案例导入、讨论法、演示法教学资源考核方式教材、教案、多媒体课件、图片、案例、精品课程、图 书馆、网站专业知识考核:1 .技能考核：（创意开掘和表达）（30%）2 .能力考核：（创意思维的运用和创新能力）（50%）职业素质考核：1 .人际交往考核：（与客户、消费者及团队成员交往） （10%）.团队精神考核：（团队成员平均成绩）（10%）工程3提案设计实施参考学时56学习目标1 .了解VI （视觉识别系统）工程构成2 .掌握VI设计的应用系统3 .能够对自己的作品进行分析评价并改进4 .中国传统文化的传承与融入学习内容1 .VI的表现手法与构成（8学时）2 .运用所学设计软件进行图形制作（20学时）3 .设计工程的版面编排（20学时）5 .色彩语言和技巧（8学时）教学重点和难点重点：VI的构成；难点：应用系统设计教学方法建议工程教学法、案例导入教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、精品课程、 图书馆、网站考核方式专业知识考核：1 .技能考核：（综合运用视觉元素的技巧及电脑运 用技能）（30%）2 .能力考核：（通过视觉元素表现设计创意的能力） （50%）职业素质考核：1 .人际交往考核：（与客户、消费者及团队成员交 往）（10%）2 .团队精神考核：（团队成员平均成绩）（10%）工程4工程执行参考学时60学习目标1 .了解印刷的基本知识和流程,掌握印刷介质和耗材的规 格与特征2 .了解包装的基本盒型、材质和工艺3 .掌握印刷色彩原理，能够校正显示色彩防止色彩偏差4 .掌握除印刷以外的其他制作：喷绘、磨砂贴、KT板等制作工艺5 .了解打样流程6 .具备与制作方沟通工艺的能力，能独立制作设计完稿文 件。7 .具备对广告效果进行后期评估和总结的能力；8 .中国传统文化的传承与融入学习内容1 .印刷工艺流程（4学时）2 .印刷介质和耗材（4学时）3 .印刷流程中的色彩管理（4学时）4 .包装盒型打样（12学时）5 .设计产品打样（24学时）6 .广告材料及安装（8学时）7 .广告的后期评估（4学时）教学重点 和难点重点：印刷的基本要求及介质特征难点：打印文件分辨率设置与色彩校正教学方法 建议工程教学法、案例导入教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、精品课程、图书 馆、网站考核方式专业知识考核：1 .技能考核：（设计和调整文件尺寸、分辨率和色彩的技 能）（30%）2 .能力考核：（选择恰当的印刷类型和印刷介质的能力） （50%）职业素质考核：1 .人际交往考核：（与客户、消费者及团队成员交往）（10%）2 .团队精神考核：（团队成员平均成绩）（10%）4.教学设计利用生产性工作环境和创设仿真的职业情境，结合高职学生认知 特点，立足校内外实训基地，充分利用多媒体传导方式丰富教学手段, 尽量直观、形象；通过工作任务分析，以广告活动中典型的广告产品 形态或服务工程为载体进行教学设计，每个学习情境以完成工作任务 为主要的学习方式，实现教学做合一。表3学习情境设计情境1筹划提案参考学时32教学目标：1 .通过案例，使学生掌握提案件的文案基本格式和工程.掌握提案主题的创意类型和定位策略的主要方法2 .能灵活运用广告筹划思维方式在实践中提出具有创意的筹划提案.能够根据甲方要求完成品牌提案件的文案写作3 .具备与客户沟通提炼品牌重点的能力.中国传统文化的传承与融入教学组织：1 .教师借助多媒体设备向学生讲解品牌筹划的概论、品牌筹划提案的 工程及方法。2 .布置学生课后分组进行工程筹划文案研究，查找国内外优秀的广告 筹划相关材料分析，并准备相关WORD演示材料。3 .利用实训场所多媒体设备让各组学生介绍各自分析的筹划提案，提 出总结的观点和问题；教师提出点评，引导学生对更深层次问题的探 讨和认识，并从各组的提案结论中为学生总结归纳出实际问题的解决 方法。4 .引进真实的品牌提案，邀请客户代表来到课堂，以真实的业务洽谈 方式与学生进行任务委托交流；明确任务、制定工作计划。5 .设计小组展开设计工作，进行前期调研；根据调研成果撰写整体策 划方案。教师担任各组的设计总监，全程指导和监督学生工作按计划进行。（备注：由专任教师和兼职教师及企业相关人员担任甲方）场地与设备要求：1 .多媒体教室.电脑等多媒体设备的教师主控台情境2创意提案 参考学时 32学习目标：1 .了解品牌提案所有工程内容.掌握头脑风暴法的要点及运用，熟悉创意思维的思考方式2 .能够通过发散思维对品牌提案件作出具有创新和感染力的创意提案.能熟练地运用所学软件制作完整提案件3 .中国传统文化的传承与融入教学组织：1 .教师借助多媒体设备向学生讲解广告创意的特点、介绍各种创意思 维方式；介绍头脑风暴法和发散性思维的要点及运用，让学生掌握创 意思维的思考方式。2 .各设计小组根据前提案文案设定的策略进行品牌创意提案，要求各 组准备PPT文件，各成员将创意点写下由全体成员共同讨论并不断发 散提炼，最终得出2个创意构思.根据创意构思绘制设计大量草图，对创意进行初步的图像表达，最 终选定创意表现力强、构思巧妙同时切合客户产品特征的创意草图， 撰写相应的设计说明3 .各组将创意构思制作成PowerPoint文档，先进行班级内部的交流讨 论，教师参与点评，课后各组进行完善工作.邀请甲方具有决定权限的负责人参与提案会，各小组分别做提案讲 解，由甲方开始评选设计方案并确定修改案，甲方签方案确认单（备注：由专任教师和兼职教师及企业相关人员担任甲方）场地与设备要求：1 .多媒体教室.电脑等多媒体设备的教师主控台情境3设计实施参考学时56学习目标：1 .掌握品牌VI设计的基础与要素.运用所学设计软件及手绘完成设计创意2 .能够对自己的作品进行改进并完善。3 .中国传统文化的传承与融入教学组织：1 .学生分组进行设计创作，制作完整有创意的设计工程.深化前期的创意草图，选择最正确的表现方案进行创意表现，以最出 色的视觉效果表达创意概念2 .使用电脑辅助软件完成制作。3 .专任教师和兼职教师以设计总监的身份，全程代理客户权益对整体 委托工程进行设计监理.实施剩余设计工作直至甲方认可（备注：由专任教师和兼职教师及企业相关人员担任甲方）场地与设备要求：1 .多媒体教室.电脑等多媒体设备的教师主控台