河北省部分学校学年高三上学期大数据应用调研联合测评语文试题.docx

绝密启用前河北省2023届高三年级大数据应用调研联合测评语.文班级 姓名考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读【（此题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：中国是一个诗的国度，我们能从诗歌中借鉴什么呢？从艺术的角度说，我们能够借鉴的主要就是诗的 语言。因为小说有人物、情节，戏剧还有舞台、表演等，而诗歌那么除了语言以外，什么都没有。诗歌作为 语言的艺术，既不能舍弃语言，又不应被概念和逻辑性所局限，诗歌因此又是一种特殊的语言。在形式上， 诗歌要分行。古典诗歌过去是可以不必分行的，那是因为古典诗歌在形式上具有鲜明的节奏性，不分行也 等于分了行。分行也好，节奏也好，都是为了有利于摆脱散文与生俱来的逻辑性和连续性，使语言中感性 的因素得以自由地浮现出来，这也就是诗歌语言的飞跃性。节奏是富于跳跃感的，它有利于诗歌语言的飞 跃，捕捉到我们日常语言中所难以捕捉到的新鲜感受。语言是人类非常珍贵的创造，有了语言，才有充分 的思维，才有从感性认识到理性认识的飞跃，使人类从本能向无限开展。可是，艺术需要鲜明的感性，而 语言中的感性却是间接的。音乐可以使用音响，绘画可以使用色彩、线条，它们都能直接诉诸听觉和视觉。 而语言就不能直接被感受，而是通过许多概念的间接认识。所以，这是一个困难，诗歌的艺术就在于能充 分地发挥语言的创造性来获得最新鲜、最丰富的感受。杜甫的名句“落日照大旗，马鸣风萧萧”给我们以 何等深刻的印象！但诗人不过是使用了 “落日”“大旗”“马”“风”这样一些概念。这便是语言的艺术性， 证明了诗歌创作的成功。也许有人会问，既然语言表达直接感受有这样那样的困难，那么又何必作诗呢？ 像这两句诗画出来不就行了吗？可是乂有哪幅画能取代杜甫这两句诗所给我们的鲜明的艺术感受呢？这 正是各门艺术各有各自所取得的成就。其实，归根结蒂，任何一门艺术都不能没有思想上的活动，假设单凭 感官功能，我们在视力上、听力上就都不如飞禽走兽，那么还谈得上什么高度的艺术呢？形象因此也要通 过思维来表现，而语言乃是思维的翅膀，各门艺术在这里就都不妨称之为是一种语言。诗歌凭借于语言因 此是占了廉价，而并不是吃了亏。当然也存在着需要克服的难处，而掌握任何一种艺术手段也总是难免有 难处的。问题在于能否创造性地充分运用这所有的廉价，突破其中的难关而已。（摘编自林庚漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴-诗的国度与诗的语言，有删改）材料二：I免费增值服务介绍，y 学科网( s:) 致力于提供K12教育资源方服务。“组卷网( s:) 是学科网旗下智能题库，拥有小初高全 学科超千万精品试题，提供智能组卷、 拍照选题、作业、考试测评等服务。,网校通合作校还提供学科网高端社群 出品的老师请开讲私享直播课等 增值服务。扫码关注学科网每日领取免费资源回复"ppt”免费领180套PPT模板回复"天天领券”来抢免费下载券扫码关注组卷网解锁更多功能“青青河畔草，郁郁园中柳枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这 样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青央御河”“野火烧不 尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草那么又与春天共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大 地的信息，首先就表达在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无“，只是那么一星星假设有假设 无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成i树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似 剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿 佛在说碧玉妆成的是柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风向 小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开了眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”“青青夹御河”“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”。 “柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫做青 春，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕二而春游也叫做踏青，却不 说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？绿与青原是相近的颜色，所以春天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称 为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大 概由于绿指的是具体的现实的世界，而青那么仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在 万紫T红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青那么更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。 所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青 山不改、青春常在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的。 但愿人长久，千里共青青。（摘编自林庚青与绿）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.和小说、戏剧等不同，我们能够借鉴诗歌的只有语言。而这借鉴的困难之处在于语言不能直接被 感受，而是通过概念的间接认识。B.语言和图画都可以传达鲜明的艺术感受，诗歌语言是思维的翅膀，给我们的印象会更加深刻，而图 画的形象没有思想上的活动。C.春回大地的信息，首先表达在草马柳的变化上。在古代诗词中，草与柳一直经常地同时并见，代表 着富有生意的绿色世界。D.绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，绿和青相比，绿指的是具体的、现实的世界，青更为单 纯、凝净、清醒、永久。1 .根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（3分）A.材料一与材料二都谈到了诗歌语言的问题，但二者论述的重心并不相同。8. “鸡声茅店月”的意境，用绘画和诗歌带给我们的艺术感受肯定是不同的。C.诗歌凭借下语言虽然占了廉价，但是在借鉴上存在着更难以克服的难处。D. “万条垂下绿丝绦”中的“绿”真实地再现了春天的场景，描写生动形象。3 .依据原文信息，以下诗词名句中的“青”与绿无关的一项为哪一项（3分）A.青天有月来几时？我今停杯一问之。（李白把酒问月）B.白云如孤峰，半落青松里。（黄渊耀秋日闲居）C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）D.客路青山外，行舟绿水前。（王湾次北固山下）.请简要梳理材料一的写作思路。（4分）4 .生活中，我们为什么经常使用“青山绿水”来形容春天或美景？请结合材料对这一现象加以分析。（4 分）（二）现代文阅读【I（此题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。老包打市民银行走到学校里去。他手放在口袋里，紧紧地抓住那卷钞票。银行里的人可跟他说不上情。把钞票一数：“还少二十！”“先生，包国维的操衣还是新的，这二十”“我们是替学校代收的，同我说没有用钞票还了他，去接别人缴的费。缴费的拥满了一屋子，都是象包国维那么二十来岁一个的。他们听着老包说到“操衣”,就哄出了笑声。老头对他们打招呼似地苦笑一下，接着他告诉别人-包国维上半年做了操衣的：那套操衣穿起来还是 挺漂亮。“可是现在又要缴，现在。你们都缴的么？ ”那批小伙子笑着你瞧瞧我，我瞧瞧你，堆也没答。老包四面瞧了会儿就走了出来，五六十双眼睛送着他。“为什么要缴到银行里呢？ ”他埋怨似地想。老包走不快，可是踏得很吃力；他觉得身上那件油腻腻的破棉袍有几十斤重，棉鞋里也湿漉漉的叫他 那双脚不大好受。鞋帮上虽然破了一个洞，可也不能透出点儿脚汗：这双棉鞋在他脚汗里泡过了三个冬天。他想着对学堂里的先生该怎么说，怎么开口。他得跟他们谈谈道理，再说几句好话。先生总不比银行 里的人那么不讲情面。老包走得快了些，袖子上的补丁在袍子上也摩擦得起幼了点儿。可是一走到学校里的注册处，他就不知道要怎么着才好。这所办公室寂寞得象座破庙。一排木栏杆横在屋子中间，里面那些桌旁的位子都是空的。只有一位先 生在打盹，肥肥的一大坯伏在桌子上，还打着鼾。“先生，先生。”桌子上那团肉动了几动，过会儿抬起个滚圆的脑袋来。“你找谁?"皱着眉擦擦眼睛。老包摸着下巴：“我要找一位先生。我是-我是一-我是包国维的家长，找说那个制服费”“缴费么？ 一-市民银行，市民银行！”“我知道，我知道。不过我们包国维一-包国维”老包结里结巴说I：老半天，才说出了他的道理，面还笑得满面的皱纹都堆起来一-腮巴子挺吃力。胖子伸了懒腰，咂咂嘴。“我们是不管的。无论新学生老学生，制服一律要做。”“包国维去年做了制服，只穿过一两天”“去年是去年，今年是今年，”他懒懒地拖过一张纸来，拿一支铅笔在上面写些什么。“今年制服改了 样子，晓得吧。所以一-所以-一啊-一噢-一哦！”老包嘘了口气，脸上还是那么费力地笑着，嘴里喊着“先生先生”。他不管对方听不听，话总得往下说. 话可说得不怎么顺嘴，舌子似乎给打了个结。笑得嘴角上的肌肉在一抽一抽的，眉毛也痉挛似地动着。“先生你想想：我是一-我是-我怎么有这许多钱呢：五十一-五十一-五十多块。我这件棉袍还 是-还是-我这件棉袍穿过七年了。我只拿十块钱一个月，十块钱。我省吃省用，给我们包国维做-一做 我还欠了债，我欠了有几笔有几笔是三分息。我”那位先生打定主意要发脾气。他把手里的纸一摔，猛地掉过脸来，皱着眉毛瞪着眼：“跟我说这个有什么用！学校又不是慈善机关，你难道想叫我布施你么！ -一笑话！”老包可愣住了。他腮巴子酸疼起来：他不知道还是让这笑容留着好，还是收了的好。他膝踝子抖索着。 手扶着的这木栏杆，象铁打的似的那么冰。他看那先生又在纸上画着，他才掉转身来-慢慢往房门那儿走 去。儿子-怎么也得让他上学。可是过了明天再不缴费的话，包国维就得被除名。“除名除名”老包的心脏上象长了一颗鸡眼。除名之后往哪里上学呢？这孩子被两个学校退了学，好容易请大少爷关说，才考进了这省立中学的。“呃，呃，唔。”老包嗓子里响着，他自己也不知道在想着些什么。他仿佛觉得有一桩大祸要到来似的，可是没想到可 怕。无论什么天大的事，那个困难时辰总会度过去的，他只步步踏在人行路上，他几乎忘了他自己刚才 做了什么事，也忘了会有一件什么祸事。他感觉到自己的脚呀手的都在打颤。可是走得并不吃力：那双穿 着湿灌漉的破棉鞋的脚已经不是他的了。他瞧不见路上的人，要是有人撞着他，他就斜退两步。街上有蚱汽车的喇叭叫，小贩了的大声嚷，都退得他非常烦躁。对面有三个油头粉面的小伙子走过来，一面嘻嘻哈哈谈着。老包喊了起来：“包国维！”他喊起他儿子来也是照着学堂里的规矩一连名带姓喊的。几个小伙子吃一惊似地站住了。包国维马上把刚才的笑脸收回，换上一副皱眉毛。他只回过半张脸来， 把黑眼珠溜到了眼角上瞧着他的老子。老包想把先前遇到的事告诉儿子，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。他只不顺嘴地问: “你今天-你今天-你什么时候回家？”儿子把两个嘴角往下弯着，鼻孔里响了一声。“高兴什么时候回家就回家！家里摆酒席等着我么！我当是什么天大的事哩。这么一句话！” 抻转脸去瞧一下：两个同学走了两丈多远。包国维马上就用了跑长距离的姿势跑了上去。“郭纯，郭纯，”他笑着用手攀到那个邦纯肩上，“刚才你还没说出来-孙桂云为什“刚才那老头儿 是谁？ ”“呃,不相干。”他问头瞧一瞧：他老子的背影渐渐往后面移去，他感到轻松起来，放心地谈着。（节选自张天翼小说包氏父子，有删改）.以下对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项为哪一项（3分）A.老包去银行给儿子包国维交学费，因差二十块钱没有缴纳成功，他决定找先生求情。“油腻腻的破棉 袍有几十斤重”也表现出他心情的沉重。8. “胖子”先生听完老包的“求情”后发了脾气，训斥老包，是因为在当时的环境中，像老包这样拖 欠学费的家庭特别多，他对此非常反感和厌恶。C.老包在路上偶遇包国维，一味追求阔少作派的包国维却觉着有这么个穷酸父亲丢人。离开老包，他 的“轻松”与“放心”更反映出其虚荣与自私。D.小说主要讲述了一个“望子成龙”的灰色悲剧故事，虽然这一故事的时代背景已经发生了翻天覆地 的变化，但其表现的主旨仍具有强烈的现实意义。5 .以下对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）A.小说以时间为主线，行文中灵活变换不同的叙事视角，叙事也显得简洁流畅，防止了传统叙事所带 来的沉闷和冗赘感。6 .老包向先生求情失败后，想到包国维可能因此被学校除名，“心脏上象长了一颗鸡眼”，这里用比喻 表现出了他的心痛。C.包国维对父亲冷淡、随意、不理，而对郭纯，却判假设两人，积极、热情。这形成了强烈的反差，表 明了作者的挖苦和批判。D.小说笔法细腻传神，主要通过人物的语言描写和动作描写，刻画了一幅中国旧时代的病态人物图， 使人发笑，引人深思。8 .文中画横线的局部是如何塑造老包这一人物形象的？请简要分析。（6分）.有人认为张天翼的包氏父子将“幽默的喜剧性与沉重的悲剧性熔为一炉”。小说是如何表达这一点 的？请结合文本作简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（此题共5小题.20分） 阅读下面的文盲文，完成1014题。吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而安贫乐道，常逃其名，耕渔以自给。 一R,携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雷诗，一人得 “滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，造左右诘之。先生初不言，众见先生露顶 两帮，布袜草屐，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃日：“我意举滕王跳蝶事耳。”众始叹伏，邀先 生入坐。先生日：“我如此形状，安可厕诸君子间？ ”请之益坚，遂入阁。众以“藤” “滕”二字请先生足 之，即援笔书日：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。鹫鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”更请粘“昙” 字韵诗，又随笔写讫，使出门。问其姓字，不答，皆惊讶日：“尝闻吕处土名，欲一见而不能，先生岂其人 邪。”日：“我农家，安知吕处土为何如人？ "审之谷。怒日：“我岂取不义之财？ ”必易之，刺船而去，遣 人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽来桶中有人，乃先生妻 也。试问徽之先生何在，答日：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，果见之。隔溪谓日：“诸公先到舍 下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，暂憩一露棚下。适主人自外归， 问所从来，语以故。喜日：“是固某平日所愿见者。“翼旦，客别。主人蹑其踪，那么先生已迁居矣。又一日， 先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问日：“得非吕徽之乎？ ”日：“然。 足下非陈刚中乎？"日：“然握手假设平生欢，共论驴故事。先生言一事迨中爸二事互至国十余事治史止 矣先生日我曲记得有某出某书某出某传。又三十余事。治中深敬之。（节选自元陶宗仪南村辍耕录卷八隐逸） 10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）A.先生言一事/治中答一事互至/四十余事/治中止矣/先生日/我尚记得有某出某书/某出某传B.先生言一事/治中答一事/互至四十余事/治中止矣/先生日/我尚记得有某出/某书某出某传 C.先生言一事/治中答一事/互至四十余事/治中止矣/先生日/我尚记得有某出某书/某出某传 D.先生言一事/治中答一事互至/四十余事/治中止矣/先生日/我尚记得有某出/某书某出某传 11.以下对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的-一项为哪一项（3分）A.短褐，意为贫苦人穿的粗布衣服，文中指口徽之衣着粗陋，因而被人认为地位低。B.处士，指有才德而隐居不愿做官的人，即为荀子所言“德盛者也，能静者也二C. “惠之谷”中的“惠”指恩惠、恩赐，与曹刿论战中“小惠未献的“惠”意思相同。D.足下，敬辞，古代下称上或同辈相称都可用。文中表示吕徽之对陈治中的尊敬。12 .以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（3分）A.吕徽之先生博学多才，安贫乐道，名声在外，但他却不将名声放在心上，亲自耕种打鱼，有时会因 衣着朴素被读书人瞧不起。B.吕微之解决了 “滕”字韵的问题，众人感叹佩服。又被邀请作“县”字的咏雪诗，他提笔挥就，却 不愿意告知对方自己的姓名。C.富豪子弟派人尾随吕徽之回家，记下他的住所，雪晴后，去拜访他，发现他家徒四壁，和他妻子对 话后才得知他就是吕徽之。D.富豪子弟们在溪上见到了吕徽之，吕徽之用鱼和酒在家里招待了大家。后来，这些富豪子弟再次寻访时，发现吕徽之己搬家。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）先生日：“我如此形状，安可厕诸君子间？ ”请之益坚，遂入阁。（2）必易之，刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返.14.吕徽之为什么能和陈刚中相谈甚欢？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。满庭芳苏轼蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，须放我、些子疏狂。 百年里，浑教是醉，三万六千场。思量、能几许？忧愁风雨，一半相妨。又何须抵死，说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲满庭芳。15 .以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.诗歌开篇就将名与利比喻为蜗角蝇头，对名利的嘲讽之意一览无余。B.词人在上阕中认识到荣辱得失，祸福生死都是事皆前定，不用干忙。C.全词以叙事为主，间以抒情，表达对名利得失的看法，对自由的追求。D.词人善用修辞，同时多俗语口语，明白晓畅，率真自然，充满豪迈之气。16 .下阕依次表达了词人怎样的心态？请结合具体内容梳理。（6分）（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）17 .补写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）杜甫的登岳阳楼中“,”两句诗虽没 出现“水”字，却专门写了洞庭水。（2）屈原在离骚中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的两句是“（3）不同的作家在创作中表现出的格调、气派和趣味不同，这就形成J'作品的不同风格。比方李白 “西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”的飘逸洒脱，杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的沉郁顿 挫，苏轼“,”的旷达豪放。三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I （此题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。1963年，北京大学考古系毕业的樊锦诗被“发配”到位于祖国大西北的敦煌大漠。来到敦煌后，她住 在没有电灯和自来水的土房子，睡土炕、喝咸水，条件艰苦。她为保护莫高窟四处奔波。1998年，60岁的 樊锦诗被任命为敦煌研究院院长。在任期间，不少人想把莫高窟变成“摇钱树”，樊锦诗对此非常愤怒。为 了给莫高窟撑起一柄保护伞，樊锦诗拿起法律武器。她为千年壁画的永续留存。利用数个化 技术，樊锦诗带着团队为莫高窟的每幅壁画、每个洞窟、每尊彩塑构建数字档案,利用数字技术让 莫高窟“活”卜.去。她为撰写敦煌石窟考占报告上下求索。给敦煌数百个洞窟做全集记录性考占报告，是 一项艰巨浩繁、长期的、基础性系统工程，而且国际上无先例可循。樊锦诗和团队,最终用 了大约30年时间编纂完成敦煌石窟全集第一卷-莫高窟第266-275窟考古报告。回忆这段往事， 樊锦诗说：“绝不能马马虎虎。一定要，甘坐冷板髡，做好每一个细节，才会产生合格的成果。”.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）18 .请将文中画波浪线的句子改成排比句。可以改变语序、少最增删词语，但不得改变原意。（4分）20.文中画横线的局部有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）（二）语言文字运用II （此题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。日常生活中，我们会发现，西药的名称往往比拟生涩拗口，,比方阿奇霉素、诺氟沙星。 ,中药名称特征鲜明，耐人寻味，易读易记，比方车前草、白丁香。即使是不了解中医的人，也 不能不敬佩我们祖先的智慧与文采，惊叹中药名称的典雅与恰切。事实上，中药名称常常蕴含着传统文化信息。给中药命名的，既有本草专家，也有民间医生、文人墨 客与普通百姓。受中医学、哲学、文学等传统文化的深刻影响，根据药物功效和性能 命名是中药命名的主要方式。许多中药，人们观其名就知其功效。其次，根据植物生长特点和药材采集的 时节命名。如夏枯草，因生长到夏至果穗干枯而得名。再次，自然界五彩斑斓、形态万千，为中药命名提 供了广阔的审美想象空间。此外，还可以根据文献传说和传统理念命名。（）,不仅表达了汉语言的精妙深邃，更是充分展现了我国劳动人民的聪明才智，具有深远的文化影响。21.以下填人括号中的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（3分）A.作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产，中药名称的丰富意趣B.中药名称的丰富意趣，作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产C.作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产，意趣丰富的中药名称D.意趣丰富的中药名称，作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个 字。（6分）四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）新东方转型双语带货直播火出圈了！这是俞敏洪面对危机，开启的二次创业。双语直播，恰恰把新东 方最拿手的跟直播结合在起，看惯了嘈杂直播风格的粉丝，对于双语直播这种不太像带货的直播显然接 受度非常高。其实每个人都会受到时代大浪的影响，只有不断的探索，将自身优势与时代趋势相结合，才是走出泥 沼的法那么。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。