鲁教版九年级上册化学43氧气ppt课件.ppt

中学校长工作情况汇报中学校长工作情况汇报尊敬的各位领导尊敬的各位领导,各位同仁各位同仁:作为一所创业学校的校长作为一所创业学校的校长,我想利用今天的机会我想利用今天的机会,汇报一下我做校长后的一点思考。汇报一下我做校长后的一点思考。有人说有人说,国的校长很忙国的校长很忙,有时忙思想有时忙思想,有时忙课堂有时忙课堂,有时忙门房有时忙门房,有时忙迎往有时忙迎往,有时在乱忙有时在乱忙。我以为。我以为,创业阶段的学校与守业阶段的学校虽然存在较大的差距创业阶段的学校与守业阶段的学校虽然存在较大的差距,但都面临一但都面临一个共同的课题个共同的课题:校长如何从乱忙解脱出来校长如何从乱忙解脱出来,回归本位和主业回归本位和主业,真正实现教育人办学的真正实现教育人办学的初衷。初衷。1.校长要有明确的办学目标。三年前校长要有明确的办学目标。三年前,我从我从xxxx 一年级部分管教学的层干部转任到一年级部分管教学的层干部转任到xxxx 学担任校长学担任校长,对当时的我来说是个巨大的挑战。但为了重托对当时的我来说是个巨大的挑战。但为了重托,为了信任为了信任,为了为了xxxx 一一“为荣誉而战为荣誉而战”的传统文化的传统文化,更为了作为一个教育工作者的精神追求更为了作为一个教育工作者的精神追求,我毅然接我毅然接受了来受了来xxxx 创业的重任。创业的重任。xxxx 学高端而完善的配套学高端而完善的配套,让创业起始的我有了更集的精让创业起始的我有了更集的精力全身心投入到学校的内涵发展。我带领我的团队首先定位我们力全身心投入到学校的内涵发展。我带领我的团队首先定位我们“质量立校质量立校,特色特色扬名扬名”的办学目标的办学目标,xxxxxxxx 学既然是体制创新的新学校学既然是体制创新的新学校,我们就要把它打造成体制我们就要把它打造成体制创新的新亮点创新的新亮点,特色管理的新窗口特色管理的新窗口,力争使它在较短时间内成为力争使它在较短时间内成为xxxxxxxx 地区一颗璀地区一颗璀璨的教育明珠璨的教育明珠,并为最终实现并为最终实现“区域领先区域领先,省内一流省内一流,国内有一定影响力国内有一定影响力”的名校而努的名校而努力奋斗。力奋斗。第三节第三节 氧气氧气氧气的实验室制法氧气的实验室制法氧气有哪些用途？如此重要的气体如何获得？（一）、（一）、创设情境创设情境分离液态空气法分离液态空气法电解水电解水氧气氧气氢气氢气植物的光合作用植物的光合作用在实验室如何在实验室如何制取一瓶氧气呢？制取一瓶氧气呢？选择反应物选择反应装置选择收集装置实验操作1 1、探究反应物的选择、探究反应物的选择:（1）小组讨论）小组讨论P87页活动天地页活动天地43（2）实验探究实验室可以用过氧化氢）实验探究实验室可以用过氧化氢在催化剂的作用下制取氧气。在催化剂的作用下制取氧气。（二）探究氧气的实验室制法（二）探究氧气的实验室制法信息链接信息链接1.水（水（H H2 2O O）：加热至加热至1000高温或通以直流高温或通以直流电可分解为氧气和氢气，但耗电量较大。电可分解为氧气和氢气，但耗电量较大。2.二氧化碳（二氧化碳（CO2）：）：在植物光合作用下与在植物光合作用下与水反应可产生氧气，反应缓慢。水反应可产生氧气，反应缓慢。3.3.高锰酸钾（高锰酸钾（KMnOKMnO4 4）：）：紫黑色晶体，受热很紫黑色晶体，受热很快分解生成氧气，成本较高。快分解生成氧气，成本较高。4.4.过氧化氢（过氧化氢（H H2 2O O2 2）：）：俗称双氧水，是一种俗称双氧水，是一种无色液体每无色液体每100ml 100ml 大约大约1.801.80元，常温下会元，常温下会缓慢分解成水和氧气。缓慢分解成水和氧气。温馨提示温馨提示原料的来源、原料的来源、价格、反应条价格、反应条件难易（室温件难易（室温最好）、方法最好）、方法简单、绿色环简单、绿色环保等因素。保等因素。制取物质应制取物质应考虑的因素考虑的因素2 2、探究反应物的选择、探究反应物的选择:选择过氧化氢溶液分解制取氧气（简捷、安全、环保、经济简捷、安全、环保、经济）过氧化氢过氧化氢 水水 氧气氧气实验一实验一：取一支试管，加入：取一支试管，加入5ml过氧化氢溶过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管的管口，观察液，将带火星的木条伸入试管的管口，观察实验现象。实验现象。1 1、探究反应物的选择、探究反应物的选择:结论汇报：实验室中能用添加二氧化锰的方法加快过氧化氢的分解速度。实验二：实验二：另取一支试管，先加入少量二氧化锰，另取一支试管，先加入少量二氧化锰，再加入再加入5ml5ml的过氧化氢溶液，将带火星的木条的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口。观察发生的现象。伸入试管口。观察发生的现象。结论汇报：结论汇报：实验室中能用过氧化氢添加二氧化锰的方实验室中能用过氧化氢添加二氧化锰的方法制备氧气。法制备氧气。2 2、探究反应物的选择、探究反应物的选择:过氧化氢过氧化氢 水水 氧气氧气MnO2反应原理：反应原理：H2O2 H2O O2反应药品：反应药品：双氧水、二氧化锰双氧水、二氧化锰2 2、探究反应物的选择、探究反应物的选择:小资料：小资料：1 1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量发现二氧化锰的质量不不发生改变。发生改变。2 2、将称量后的二氧化锰、将称量后的二氧化锰再次再次放入过氧化氢放入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该气泡能溶液中，发现有大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条复燃。使带火星的木条复燃。能够改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫做催化剂。加快或减慢加快或减慢一变二不变一变二不变固固加热型固固加热型固液不加热型固液不加热型根据反应物的状态和反应条件根据反应物的状态和反应条件3 3、另外一些常见过氧化氢制氧气的发生装、另外一些常见过氧化氢制氧气的发生装置：置：排水法排水法排空气法排空气法向上排空气法向上排空气法向下排空气法向下排空气法3 3、探究收集装置：、探究收集装置：适用于密适用于密度比空气度比空气大的气体大的气体不易或难不易或难溶于水的溶于水的气体气体适用于密适用于密度比空气度比空气小的气体小的气体小资料：在通常状况下，氧气是一种没有颜色、在通常状况下，氧气是一种没有颜色、没有气味的气体。在一个标准大气压下，没有气味的气体。在一个标准大气压下，氧气的密度是氧气的密度是1.429g/L，比空气略大（空，比空气略大（空气的密度是气的密度是1.293g/L）。它不易溶于水，）。它不易溶于水，1L升水中只能溶解约升水中只能溶解约30mL氧气。氧气。排水法排水法排空气法排空气法向上排空气法向上排空气法向下排空气法向下排空气法3 3、探究收集装置：、探究收集装置：适用于密适用于密度比空气度比空气大的气体大的气体不易或难不易或难溶于水的溶于水的气体气体适用于密适用于密度比空气度比空气小的气体小的气体实验室制取氧气的装置实验室制取氧气的装置或或4、实验操作、实验操作组组装装装装置置检检查查气气密密性性装装入入药药品品收收集集气气体体检检验验验验满满放放置置拆拆装装置置、清清洗洗整整理理注意事项：注意事项：1、装入药品前先检查装置气密性；、装入药品前先检查装置气密性；2、注意检验和验满的操作的不同；、注意检验和验满的操作的不同；3、用排水法收集时应等导气管末端均匀产生、用排水法收集时应等导气管末端均匀产生气泡时再收集。气泡时再收集。动手实验动手实验：收集一瓶气体，操作步骤如下：收集一瓶气体，操作步骤如下：1、下列关于催化剂的说法正确的是（下列关于催化剂的说法正确的是（）A.二氧化锰是催化剂。二氧化锰是催化剂。B.催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量。催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量。C.没有催化剂，过氧化氢就不能产生氧气。没有催化剂，过氧化氢就不能产生氧气。D.在过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用在过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用D2、请从下列仪器中选用适当仪器用、请从下列仪器中选用适当仪器用H2O2与与MnO2制取并收集制取并收集O2。（1）写出仪器名称）写出仪器名称c ，e ；（2）若用排空气法收集）若用排空气法收集O2，产生并收集气体应该选用的仪器有，产生并收集气体应该选用的仪器有（填代号）（填代号），装入药品前必须进行的一步操作是，装入药品前必须进行的一步操作是 ；（3）文字表达式为）文字表达式为 ；（4）检验）检验O2是否已经集满的方法是：是否已经集满的方法是：。h锥形瓶锥形瓶烧杯烧杯cghb检查气密性检查气密性过氧化氢过氧化氢 水水+氧气氧气二氧化锰二氧化锰将带火星的木条伸入集气瓶口，复燃则已集满。将带火星的木条伸入集气瓶口，复燃则已集满。你说我说你说我说通过这节课的学习，你通过这节课的学习，你都收获了什么？都收获了什么？板书设计板书设计二二、氧气的实验室制法、氧气的实验室制法1.1.反应原理反应原理：2 2.选择选择装置装置3 3.收集方法收集方法4 4.检验方法检验方法5 5.验满方法验满方法过氧化氢过氧化氢 水水 氧气氧气 H2O2 H2O O2催化剂催化剂选择选择反应反应物物选择选择反应反应装置装置选择选择收集收集装置装置进行进行实验实验 一、实验室制备气体的过程一、实验室制备气体的过程