诫子书一等奖-完整版教学课件.ppt

16 16 诫子书诫子书R R 七年级上册七年级上册 解解 题题诫子书，告诫儿子的一封家书。诫子书，告诫儿子的一封家书。诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临岁临终前写给终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮也岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。教诲与无限期望尽在书中。学习目标学习目标1.1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文。了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文。2.2.注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3 3理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。作者名片作者名片 诸葛亮（诸葛亮（181234181234），字孔明，），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有出师表诫军事家。代表作有出师表诫子书等。子书等。蜀蜀 相相杜杜 甫甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。新课导入新课导入 千古良相诸葛亮，他一生立志千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧兴复汉室，还于旧都都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的诫子书，聆听他对子女的谆谆教诲。起走进他的诫子书，聆听他对子女的谆谆教诲。与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句u三顾茅庐三顾茅庐 草船借箭草船借箭 借东风借东风 三气周瑜三气周瑜 七擒孟获七擒孟获 空城计空城计鞠躬尽瘁、死而后已鞠躬尽瘁、死而后已 万事俱备，只欠东风万事俱备，只欠东风u三个臭皮匠，顶个诸葛亮三个臭皮匠，顶个诸葛亮u三顾频烦天下计三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。(蜀相唐蜀相唐杜甫）杜甫）u出师未捷身先死出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（蜀相唐，长使英雄泪满襟（蜀相唐杜甫）杜甫）u u 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？（书愤出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？（书愤 宋宋陆游陆游)u诸葛亮借箭诸葛亮借箭-有借无还有借无还 u 诸诸葛葛亮亮挥挥泪泪斩斩马马谡谡-顾顾全大局全大局字词学习字词学习夫（夫（）淡泊（淡泊（）淫慢（淫慢（）遂（遂（）穷庐（穷庐（）险躁（险躁（）ff生难字生难字dn bdn bynynsusullzozo原文原文 夫夫/君子之行君子之行,静静/以修身以修身,俭俭/以养德。非淡泊以养德。非淡泊/无无以明志以明志,非宁静非宁静/无以致远。夫无以致远。夫/学须静也，才学须静也，才/须学须学也。非学也。非学/无以无以/广才，非志广才，非志/无以无以/成学。淫慢成学。淫慢/则不则不能能/励精，险躁励精，险躁/则不能则不能/治性。年治性。年/与时驰，意与时驰，意/与日与日去，遂去，遂/成枯落，多成枯落，多/不接世，悲守不接世，悲守/穷庐，将穷庐，将/复何复何及！及！诫子书诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。学无以广才，非志无以成学。助词，用于句助词，用于句首，表示发端。首，表示发端。字词释义字词释义品德高尚的人。品德高尚的人。操守、品德。操守、品德。内心恬淡，内心恬淡，不慕名利。不慕名利。明确志向。明，明确志向。明，明确、坚定。明确、坚定。这里指安静，集中精这里指安静，集中精神，不分散精力。神，不分散精力。达到远大目标。致，达到。达到远大目标。致，达到。增长才干。增长才干。夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫君子之行，静以修身，俭以养德。译文君子的品行，依靠内心安静集中精力来修养身心，依靠俭朴节约君子的品行，依靠内心安静集中精力来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。的作风来培养品德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的目标。不能实现远大的目标。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就无学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！放纵懈怠。淫，放放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。纵。慢，懈怠。振奋精神。振奋精神。励，振奋。励，振奋。轻薄浮躁。与上文轻薄浮躁。与上文“宁静宁静”相对而言。险，轻薄。相对而言。险，轻薄。修养性情。修养性情。治，修养。治，修养。岁月。岁月。穷困潦倒之人穷困潦倒之人住的陋室。住的陋室。又怎么来得及。又怎么来得及。疾行，指迅疾行，指迅速逝去。速逝去。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及将复何及!年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝落年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝落叶般凋零、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在叶般凋零、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在破房子里，又怎么来得及呢破房子里，又怎么来得及呢古今异义古今异义夫君子之行（夫君子之行（）夫君子之行（夫君子之行（）非宁静无以致远（非宁静无以致远（）古义：助词，用于句首，表示发端古义：助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫今义：丈夫古义：操守、品德古义：操守、品德 今义：行为，行动今义：行为，行动古义：这里指安静，集中精神，不分古义：这里指安静，集中精神，不分散精力散精力 今义：指环境安静今义：指环境安静非学无以广才（非学无以广才（）险躁则不能治性（险躁则不能治性（）年与时驰（年与时驰（）古义：增长古义：增长 今义：广泛；宽广今义：广泛；宽广险，古义：轻薄险，古义：轻薄 今义：危险，惊险今义：危险，惊险 治，古义：修养治，古义：修养 今义：治理今义：治理古义：疾行，指迅速逝去古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑今义：奔驰，奔跑1、诸葛亮认为成才的条件是什么？、诸葛亮认为成才的条件是什么？志、学、才。志、学、才。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。志无以成学。2、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？如何展开论述的？无论做人还是学习，作者都强调一个无论做人还是学习，作者都强调一个“静静”字，字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于失败归结于“躁躁”字，把静、躁加以对比，增强字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。了论述的效果。从学习和做人两个方面进行了论述。从学习和做人两个方面进行了论述。作者写这封信的用意是什么？作者写这封信的用意是什么？告诫儿子修身养性，生活节俭，以此告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。来培养自己的品德。因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。一名君子。1.1.诸葛亮写这封信以诸葛亮写这封信以“君子君子”做榜样，用意是什么？做榜样，用意是什么？年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！穷庐，将复何及！仔细阅读这句话，思考：仔细阅读这句话，思考：这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。结构梳理结构梳理治学治学惜时惜时修身修身诫子书诫子书淡泊明志淡泊明志宁静致远宁静致远主主 旨旨 诫子书中作者概括了自己做人治学的经验，劝勉儿诫子书中作者概括了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，表达了自己对后代寄予希望志存高远的厚望。子勤学立志，表达了自己对后代寄予希望志存高远的厚望。五、背诵全文。五、背诵全文。点拨：理解文意并熟读，在熟读的基础上背诵。点拨：理解文意并熟读，在熟读的基础上背诵。