部编人教版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》教学ppt课件.pptx

27 我的“长生果”人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版小学语文五年级引入新课传说中有一种长生果，人吃了可以长生不老。现实生活中也有长生果吗？作者的“长生果”又是怎样的呢？带着这些疑问，让我们一起学习我的“长生果”这篇文章！我会读瘾差卓藉chiynzhu上瘾卓越书籍美差j比喻喻y饥饿饥chng偿报偿j我会读馈磁鉴kucjin馈赠磁石发酵鉴赏沉甸甸din甸呕心沥血l沥沥磁c磁石委wi委托酵jio巧记生字多音字累li 积累li劳累巧记生字多音字差chi 美差li劳累ch差别ch差不多c参差不齐课文讲解自由朗读课文，可知我的“长生果”是什么？书是我的“长生果”课文讲解文中作者是按什么顺序回忆少年时的读书生活的？作者按时间顺序回忆了少年时读书和写作的几件事。课文讲解作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？写的事情：看香烟人小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。课文讲解少年时代读书和写作的事情，使作者从中悟出了什么道理？从中悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。课文讲解结合文章，想想作者为什么把书叫做我的“长生果”？书是我的长生果。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。整体感知整体感知 课文讲解第二段“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”这个句子运用了什么修辞？体会其作用。运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了作者感到少年时代的读书生活是非常美好、快乐的。第三段中“美差、眼羡、卖力”三个词语说明了什么？“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。“卖力”一词形象生动地表现了“我”的童真，写出了“我”对小画片的喜爱，从侧面说明了“我”对读书的热爱。课文讲解课文讲解 作者为什么把文化站比作“绿洲”？因为文化站有几百册图书，对于已经不满足于看连环画的“我”来说，无异于沙漠中的旅人遇到了一块绿洲。课文讲解总结一下，读书对作者产生了影响？作者阅读的范围与深度在不断增加，在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增强了记忆力和理解力，更重要的是提高了写作能力。我的“长生果”总起：书人类文明的“长生果”读书经历写作心得小画片：津津有味连环画：废寝忘食文艺书籍：不求甚解中外名著：如痴如醉第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感厚积薄发助成功层次梳理精神食粮伴成长主题归纳 这篇文章记叙了作者对少年读书经历的回忆，以自己阅读范围的扩展和习作过程中的点滴体会，阐明了读书对生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。拓展延伸 关于写作的名言感受最深的人才会有传神的笔调。蒲柏好作品的秘密，在于用新的方式叙述一件旧事，或用一种旧的方式叙述一件新事。戴维斯写作的人像画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。果戈理课后作业请在正确读音下边打“”1.这美差（chich）让别人抢去了。2.秋天将沉甸甸（dindin）的果实奉献给人间3.在我写作时,平时积累的词语像酵（jioxio）母似的发挥了作用。4.学校图书馆里的图书像磁（cch）石一样吸引我。课后作业根据课文内容填空。1.这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的，记描写的。2.作文首先构思要，落笔点要；作文要写，开始离不开，但是真正打动人心的东西，应该是自己。词语精彩段落别出心裁有点与众不同的“鲜味”真情实感借鉴和模仿呕心沥血的创造课后作业 学了这篇文章，相信你深有感触，写写自己读书的收获吧。谢谢观看 人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版版小学语文五年级部编版五年级上册部编版五年级上册第第2727课课 我的我的“长生果长生果”课课题题导导入入行万里路，读万卷书。认认读读园园地地喻喻 差差 瘾瘾 卓卓 籍籍 饥饥 偿偿 ch y zhu j ch y zhu j yn chng jyn chng j甸甸 馈馈 磁磁 酵酵 鉴鉴 沥沥 ku ku din jio c l jindin jio c l jin多多音音字字差ch 差错差错chi 出差出差累lili（果实累累）（果实累累）lili（积累）（积累）lili（劳累）（劳累）课文讲解默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。第一部分，第1-2自然段：点题，引出对少年读书生活的回忆。借助一连串的比喻，渲染由回忆带来的愉悦之感。第二部分，第317自然段：记述少年时代的读书作文的情况。第三部分，第18、19自然段：由回忆往昔转到抒发今天的感慨。添上这两段，不仅使文章首尾呼应，更重要的是把作者与读书，作文、读书与体验生活紧密地联系在一起，给人以更多的启迪。课文讲解交流讨论：作者写了关于童年读书，写作文的那些事，你对哪个部分的印象最深。提示：读书：看“香烟人”小画片、连环画、文艺书籍和中外名著作文：写秋天来了和一件不愉快的事。课文讲解作者读过哪些内容的书，她从童年读书、作文中悟出了什么道理？连环画和文艺书籍。作者感到阅读丰富了自己的想象力，作文首先要有别出心裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。课文讲解从作者的读书、写作生涯中你悟出了什么道理？要多看书，看不同种类的好书，从书籍中可以积累到知识，对我们写作也很有好处。写作要有别出心裁的构思，要写出真情实感。课文讲解像蜂蝶飞过花丛，像流水流经山谷，我每忆及少年时代，就经不住涌起愉悦之情。少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我把秋天比作使农民的笑容格外灿烂。积累课文中优美的句子总结本文满含深情的回忆了作者少年时代读书、写作的几件事，告诉我们阅读可以丰富我们的想象力，写作则要有别出心裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。总结我的“长生果”阅读：画片、连环画、文艺书籍、中外名著。写作：构思要别出心裁，落笔要与众不同，要有真情实感。收收束束全全篇篇谢谢观赏谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！