鉴赏诗歌的语言——第三讲.ppt

鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言古代诗歌鉴赏（第三讲）古代诗歌鉴赏（第三讲）2009年广东高考10阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分)月 杜甫 万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽合风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。注瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常；频频。【补充注释】风襟：外衣的下襟。亦指外衣。(1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分)作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。(2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。2010年广东高考10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去，更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。一一.结合全诗，看结合全诗，看精练精练词语词语在诗歌中所起的作用在诗歌中所起的作用 二二.鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言风格风格古代诗歌鉴赏语言题一般出题方式古代诗歌鉴赏语言题一般出题方式 相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、轻风、细柳、淡月、梅花细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风轻风摇摇细细柳，淡月柳，淡月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了有了，轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹依小妹的高见呢？的高见呢？”苏小妹便念了起来：苏小妹便念了起来：趣味思考趣味思考轻轻 风风 扶扶 细细 柳柳 淡淡 月月 失失 梅梅 花花 “轻风轻风”徐来，徐来，“细柳细柳”动态不显，动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇摇”、“舞舞”也不合情理）唯有也不合情理）唯有“扶扶”字才恰到字才恰到好处，与好处，与“轻轻”、“细细”相宜，显得和谐，相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添之感。下句中添“映映”、“隐隐”也欠贴切。也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个就黯然失色了。这样，好一个“失失”字，字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。动动 词词 一般动词一般动词 1.1.张先张先天仙子天仙子：云破月来花：云破月来花弄弄影影2.2.宋祁宋祁玉楼春玉楼春：红杏枝头春意：红杏枝头春意闹闹 (体会意境体会意境)(感受情趣感受情趣)“弄弄”字使人联想到不仅花在风中摇字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。花动的和谐画面。“闹闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。3.3.羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。4.4.感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。“怨怨”字明显用了拟人手法，既字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二字，不二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。人感时恨别的内心痛苦。(由物及人思考由物及人思考)(由景及情考虑由景及情考虑)活用动词活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又春风又绿绿江南岸江南岸 “绿绿”作动词来用，从视角带出无限的作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。想象空间，令人自然想到春天的生机形象。风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子梅子 雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。既写出了其形态，又见出其动态。满庭芳满庭芳夏日溧水无想山作夏日溧水无想山作宋宋周邦彦周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。疑泛九江船。年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安枕簟，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安枕簟，容我醉时眠。容我醉时眠。活用动词活用动词山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。一个悦字一个悦字,既是鸟悦既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。的那种愉悦心情的写照。一个空字一个空字,是说潭水是说潭水涤除了尘世的杂念涤除了尘世的杂念,使人心空明。使人心空明。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉了芭蕉 “红红”与与“绿绿”形象地表明了感叹时光匆形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”。以上各句中的以上各句中的“老老”、“肥肥”、“悦悦”“”“空空”、“绿绿”、“红红”，均为形容词的，均为形容词的使动用法使动用法，这些词语各有，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。了诗词的表现力、感染力。破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，惟闻钟磬音。一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江蒋蒋捷捷一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。形容词、副词形容词、副词黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。密切。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个去赏春景。这时候，作者用了一个“忽忽”字，取字，取漫不经心漫不经心而恰到好处之意而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个是一位满脸稚气的少妇。一个“忽忽”字将这种情绪上的变字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。数数 词词 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜枝枝开。开。“一枝一枝”比比“数枝数枝”更能突出梅花先于更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的百花开的特点，更能突出诗题中的“早早”字。字。桃李春风桃李春风一一杯酒，江湖夜雨杯酒，江湖夜雨十十年灯。年灯。上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。相思之深。一（数）一（数）早梅唐齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。炼字型题目答题例析炼字型题目答题例析提问方式提问方式:这一联中最生动传神的是什么字这一联中最生动传神的是什么字?为什么为什么?提问变体提问变体:某字历来为人们称道某字历来为人们称道,你认为它你认为它好在哪里好在哪里?解答分析解答分析:这种题型要求品味经过锤炼的字这种题型要求品味经过锤炼的字的妙处。答题时要把这个字放在具体的语的妙处。答题时要把这个字放在具体的语言环境中，结合全诗的意境情感进行分析。言环境中，结合全诗的意境情感进行分析。（1）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：1.1.鉴赏精练的鉴赏精练的动词动词 2.2.鉴赏精练的鉴赏精练的形容词形容词（2）如何进行语言表述（步骤如下）如何进行语言表述（步骤如下）第一、把这个词放在句中作具体解释。第一、把这个词放在句中作具体解释。第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。色、生动形象等。第三、回答它这样用有什么作用（意境、感第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。情）。答题的思考步骤答题的思考步骤 咏柳咏柳宋宋 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，依依得东风势便狂。得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。例：请分析鉴赏例：请分析鉴赏“依依”字的艺术效果。字的艺术效果。答案：答案：“依依”字有倚仗，依靠之意，写出字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，（具体解释）（具体解释）用拟人的修辞手法，（修辞）不仅写柳，更形用拟人的修辞手法，（修辞）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）课堂示例南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际非常字看似平常，实际非常传神，它能真切透露抒情主人公的形象。传神，它能真切透露抒情主人公的形象。你同意这种说服吗？为什么？你同意这种说服吗？为什么？答案：同意。答案：同意。“看看”在诗歌中指回望。离在诗歌中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字写出主人公泪眼都令自己肝肠寸断。此字写出主人公泪眼朦胧、想看又不敢看的形象。只一朦胧、想看又不敢看的形象。只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。课堂练习阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。残阳照射在江面上，诗人不说残阳照射在江面上，诗人不说“照照”而说而说“铺铺”，有什么表达效，有什么表达效果？果？这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺铺”准确、形象。运用准确、形象。运用“铺铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。面的平静，给人以安闲、舒适之感。诗人为什么觉得诗人为什么觉得“九月初三夜九月初三夜”是是“可怜可怜”的？的？试结合诗句作具试结合诗句作具体分析。体分析。“可怜可怜”意为意为“可爱可爱”。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧的银弓般的新月，所珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧的银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。（2006辽宁卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。辽宁卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。耕之所。荦荦lu确：山多大石。确：山多大石。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。“铿然铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。作家的风格流派与语言特点作家的风格流派与语言特点：豪放豪放苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾婉约婉约柳永、姜夔、李清照柳永、姜夔、李清照隽永隽永李煜、刘禹锡（意味深长李煜、刘禹锡（意味深长,引人入胜）引人入胜）朴素自然朴素自然陶渊明、谢眺、谢灵运陶渊明、谢眺、谢灵运屈原屈原雄浑悲壮雄浑悲壮王安石王安石雄健高峻雄健高峻李商隐李商隐委婉含蓄委婉含蓄李清照李清照婉约缠绵婉约缠绵作家的风格流派与语言特点：作家的风格流派与语言特点：陆游陆游慷慨悲凉慷慨悲凉杜甫杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨沉郁顿挫、激愤悲慨白居易白居易明快简洁、明白晓畅明快简洁、明白晓畅李白李白清新飘逸、豪迈洒脱清新飘逸、豪迈洒脱 王维王维闲适恬淡、清幽空寂闲适恬淡、清幽空寂辛弃疾辛弃疾豪放悲慨豪放悲慨杜牧杜牧俊爽明快俊爽明快苏轼苏轼豪迈旷达、雄健奔放豪迈旷达、雄健奔放清新自然朴实无华清新自然朴实无华华美绚丽明白晓畅华美绚丽明白晓畅多用口语多用口语简练生动简练生动婉约缠绵委婉含蓄婉约缠绵委婉含蓄雄浑豪放慷慨悲凉雄浑豪放慷慨悲凉能用来答语言风格的词能用来答语言风格的词（1）清新清新其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套不落俗套。大部分山大部分山水田园诗人：水田园诗人：王维、孟浩然王维、孟浩然的诗相对比较清新。的诗相对比较清新。而而陶潜陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡平淡。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花 （2）平淡）平淡又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人又平易近人。平淡不等于。平淡不等于简简陋和寒陋和寒伧伧，它是用，它是用语语上的返璞上的返璞归归真，体真，体现现了了诗诗人的真功夫，如陶人的真功夫，如陶渊明的渊明的诗诗，李煜的，李煜的词词。平淡质朴平淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居（3）绚丽）绚丽其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株静静开放的牡丹 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟（4）明快）明快其特点是其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的往往是斩钉截铁，一语破的。江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水（5）含蓄）含蓄其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的。如杜牧的绝句，李清照的词。绝句，李清照的词。“绿绿”、“红红”借代绿叶和红花；借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。花不常的惋惜之情。如如 梦梦 令令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女（6）自然）自然即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷穷。朴素自然朴素自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？青天有月来几时？我今停杯一问之我今停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时小时不识月，呼作白玉盘。不识月，呼作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是都是脍炙人口的名句。脍炙人口的名句。提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。言风格。答答题题步步骤骤：(1)(1)叙叙：用用一一两两个个词词准准确确点点明明语语言言特特色色。(2)(2)析析：用用诗诗中中有有关关语语句句具具体体分分析析这这种种特特色。色。(3)(3)评：评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。答语言风格题的解题方法答语言风格题的解题方法阅读贾岛的阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇，这首诗的语言有，这首诗的语言有何特点？何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。答：本诗语言清新自然、朴实无华。答：本诗语言清新自然、朴实无华。（叙）叙）这首这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中。而自然，寓深沉于平淡之中。（析）析）全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。之情。（评）评）课堂示例练习练习1品评这首诗歌语言上的特色。品评这首诗歌语言上的特色。长干曲四首（其一）长干曲四首（其一）崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。新，有如民歌。(叙叙)何处住，在横塘，通过自何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。雕琢。(析析)烘托出一个朴素率真的船家女形象。烘托出一个朴素率真的船家女形象。(评评)巩固练习巩固练习练习练习2 2体会下列各句中动词的妙处。体会下列各句中动词的妙处。分析分析“生生”字写出明月从海面冉冉升起的景字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。象，富有动感，准确传神。分析分析星辰低星辰低“垂垂”，写尽平野之广阔；月随，写尽平野之广阔；月随江江“涌涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。分析分析一个一个“滴滴”字让人从字让人从“夜雨滴阶夜雨滴阶”的情景的情景体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。一个心上。一个“暗暗”字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。屋子显得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。杜甫杜甫旅夜书怀旅夜书怀星星垂垂平野阔，月平野阔，月涌涌大江流。大江流。何逊：何逊：“夜雨夜雨滴滴空阶，晓灯空阶，晓灯暗暗离室离室”。张九龄张九龄望月怀远望月怀远海上海上生生明月，天涯共此时。明月，天涯共此时。练习练习3 3阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念；注：安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念；毒龙，指世俗欲念。毒龙，指世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。合全诗简要赏析。分析分析“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”，“冷冷”。山中。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽，冷咽，冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。幽静孤寂的景象（意境）。练练习习4 4阅阅读读刘刘禹禹锡锡的的诗诗浪浪淘淘沙沙，体体会其语言特色。会其语言特色。浪淘沙浪淘沙日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。答：本诗语言质朴浅近，准确精练。答：本诗语言质朴浅近，准确精练。（叙）（叙）描写的是描写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满在江弯淘太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者从沙中浪底沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如拣来的。有的字用的很是准确精练，如“照照”“”“开开”两两个动词准确而有层次地写出了时间的推移，个动词准确而有层次地写出了时间的推移，“满满”字写字写出了人数之多，也暗示了淘金者的劳动早已开始。出了人数之多，也暗示了淘金者的劳动早已开始。“尽尽”充分揭示了当时社会的本质，使结尾两句成为精辟警充分揭示了当时社会的本质，使结尾两句成为精辟警策的佳句。策的佳句。（析、评）（析、评）