高二语文迎期末模拟试卷讲评(精品).ppt

高二语文高二语文期末模拟试卷期末模拟试卷 高二语文备课组高二语文备课组1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）分）标点，散落文字下角，或者后边。对文章而言，读者标点，散落文字下角，或者后边。对文章而言，读者一点，一点，忽略它们，一扫而过，也忽略它们，一扫而过，也。标点看似文字的随从。其实。标点看似文字的随从。其实不尽然，用好标点会不尽然，用好标点会文字，给文字以灵性。文字，给文字以灵性。A轻狂轻狂无伤大雅无伤大雅激发激发B轻慢轻慢无伤大雅无伤大雅激活激活C轻慢轻慢无关痛痒无关痛痒激发激发D轻狂轻狂无关痛痒无关痛痒激活激活答案：答案：B(“轻慢轻慢”指对人或物不敬重，态度傲慢。指对人或物不敬重，态度傲慢。“轻狂轻狂”指非常轻浮。指非常轻浮。“无伤大雅无伤大雅”指对主要方面没有指对主要方面没有妨害。妨害。“无关痛痒无关痛痒”指与本身利害无关或无足轻重。指与本身利害无关或无足轻重。“激活激活”指刺激机体内某种物质，使其活跃地发挥作指刺激机体内某种物质，使其活跃地发挥作用。用。“激发激发”指刺激使奋发。指刺激使奋发。)2下列各句中下列各句中，没有语没有语病病的一项是的一项是(3分）分）A大力发展不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚大力发展不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力，而且有利于满足人民群众日益多样化的体育需求、力，而且有利于满足人民群众日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。提高国民身体素质。B45年前，年前，“东方红一号东方红一号”的成功发射，打破了超的成功发射，打破了超级大国对航天技术的垄断，显示了中国人民勇攀高峰级大国对航天技术的垄断，显示了中国人民勇攀高峰的决心，奠定了中国在国际上的地位。的决心，奠定了中国在国际上的地位。C笛声作为听觉意象笛声作为听觉意象,能引发诗人的联想，在诗人审能引发诗人的联想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、催化作美情感的兴起和升华中起到激发、催化作用，从而增用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。强诗歌的表达手段和艺术效果。D我们应该充分认识到，我国当下的环境整治是一个我们应该充分认识到，我国当下的环境整治是一个综合性难题，需要政府、企业和个人等主体的多方努综合性难题，需要政府、企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境。力共同打造一个绿色的社会环境。答案：答案：B（A项，项，“不仅不仅而且而且”递进不当；递进不当；C项，项，“增强增强”与与“手段手段”搭配不当；搭配不当；D项，句式杂糅。）项，句式杂糅。）3下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是：下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是：（3分）分）A此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。B烽火照西京，心中自不平。烽火照西京，心中自不平。C吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。D离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。答案：答案：B（借代）（借代）4.依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是：（组是：（）中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，周年，就是要就是要，。永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A.B.C.D.答案答案C(已牺牲的应排在前，因此从已牺牲的应排在前，因此从A、C中选；应先讲国内再中选；应先讲国内再讲国外，因此答案选讲国外，因此答案选C。5下列对下列对“中国月球探测工程中国月球探测工程”标识理解不恰当的一项是：（标识理解不恰当的一项是：（3分）（）分）（）A该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出月亮的轮廓，一双该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出月亮的轮廓，一双脚踏在其上，整体图形由一弧两点巧妙形成古文脚踏在其上，整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月月”字。字。B圆弧体现了中国传统文化中包容精神，双脚体现了中国人敢圆弧体现了中国传统文化中包容精神，双脚体现了中国人敢为人先的开拓精神。为人先的开拓精神。C一双脚踏在月亮上，象征着月球探测的终极梦想；起笔处的一双脚踏在月亮上，象征着月球探测的终极梦想；起笔处的龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起。龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起。D中国书法和古文月字，充分显示了该标志的中国特色，象征中国书法和古文月字，充分显示了该标志的中国特色，象征了中国人的探月梦想，表现了中国人的探索精神和科学精神。了中国人的探月梦想，表现了中国人的探索精神和科学精神。答案：答案：B6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（是（3分）分）A积十有五年，不上其课积十有五年，不上其课课：考核课：考核B使者搜兵于闽使者搜兵于闽搜：搜查搜：搜查C徙权发遣明州事徙权发遣明州事权：暂代权：暂代D诗以铭之，其常存也诗以铭之，其常存也存：思念存：思念答案：（答案：（3分）分）B（搜：寻求、征调）（搜：寻求、征调）权权qun秤；秤锤。秤；秤锤。论语论语尧尧：“谨权量，审法度。谨权量，审法度。”称量；衡量。称量；衡量。齐桓晋文之事齐桓晋文之事：“权，然后知重。权，然后知重。”权势；权力。权势；权力。过秦论过秦论：“试使山东之国与陈涉度长试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力。絜大，比权量力。”【又又】有权势的。有权势的。报刘一丈书报刘一丈书：“日夕策马，候权者之门。日夕策马，候权者之门。”代理；兼任。胡仔代理；兼任。胡仔推敲推敲：“时韩愈吏部权京兆。时韩愈吏部权京兆。”权变；灵活性。权变；灵活性。谋攻谋攻：“不知三军之权而同三军之不知三军之权而同三军之任，则军士疑矣。任，则军士疑矣。”姑且；暂且。姑且；暂且。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙：“权在营前开了权在营前开了个茶酒店。个茶酒店。”课，课，k按一定的标准试验，按一定的标准试验，考核考核。管子管子七法七法：“成器不课不用，不试不藏。成器不课不用，不试不藏。”督促督促完成指定的工作。完成指定的工作。南齐书南齐书武帝纪武帝纪：“宜严课农桑。宜严课农桑。”【引引】按规定的内容和分量学习或教授。白居易按规定的内容和分量学习或教授。白居易与与元九书元九书：“苦节读书，二十已来，昼课赋，夜课书。苦节读书，二十已来，昼课赋，夜课书。”按规定的数额和时间按规定的数额和时间征收赋税征收赋税。宋书宋书孝武帝孝武帝本纪本纪：“是岁，始课南徐州侨民租。是岁，始课南徐州侨民租。”【又又】赋税赋税。鲍照。鲍照拟古拟古：“岁暮井赋讫，程岁暮井赋讫，程课相追寻。课相追寻。”存存cn存在，与存在，与“亡亡”相对。相对。归去来兮辞归去来兮辞：“三三径就荒，松菊犹存。径就荒，松菊犹存。”捕蛇者说捕蛇者说：“视其缶，而吾视其缶，而吾蛇尚存。蛇尚存。”师说师说：“道之所存，师之所存也。道之所存，师之所存也。”生存，活着。生存，活着。冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君：“齐有冯谖齐有冯谖者，贫乏不能自存。者，贫乏不能自存。”石壕吏石壕吏：“存者且偷生，死存者且偷生，死者长已矣！者长已矣！”关心，想念。关心，想念。屈原列传屈原列传：“其存君兴国而其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。欲反复之，一篇之中三致志焉。”订鬼订鬼：“凡天地凡天地之间，有鬼，非人死精神为之也，皆人思念存想之所致之间，有鬼，非人死精神为之也，皆人思念存想之所致也。也。”慰问，抚恤。慰问，抚恤。信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵：“臣乃市臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。井鼓刀屠者，而公子亲数存之。”隆中对隆中对：“民殷民殷国富而不知存恤。国富而不知存恤。”7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）分）A陈枢生性淳厚笃实，为人谦恭低调，从不夸耀自己的善行德陈枢生性淳厚笃实，为人谦恭低调，从不夸耀自己的善行德政；为官以民为本，注重教化，体恤民生疾苦，曾多次为民请命。政；为官以民为本，注重教化，体恤民生疾苦，曾多次为民请命。B陈枢担任谯县县令期间，曾为了减轻百姓输粮的负担，多次陈枢担任谯县县令期间，曾为了减轻百姓输粮的负担，多次请求以纳钱的方式方便百姓，结果被免职，而百姓却设法挽留他。请求以纳钱的方式方便百姓，结果被免职，而百姓却设法挽留他。C陈枢颇有吏才，当世的人都认为朝廷应该破格重用他，但事陈枢颇有吏才，当世的人都认为朝廷应该破格重用他，但事实上他却因为性格耿直、家庭屡遭变故等缘故，仕途并不顺达。实上他却因为性格耿直、家庭屡遭变故等缘故，仕途并不顺达。D曾巩与陈枢友情深厚，曾上书朝廷为陈枢久不升迁鸣不平。曾巩与陈枢友情深厚，曾上书朝廷为陈枢久不升迁鸣不平。文中所叙写的陈枢的事迹都是作者的所见所闻，因而真实可信。文中所叙写的陈枢的事迹都是作者的所见所闻，因而真实可信。答案：（答案：（3分）分）B（一是错在（一是错在“多次多次”，相对于在旌德县，相对于在旌德县令任上，是令任上，是“再次再次”；二是错在；二是错在“请求以纳钱的方式方请求以纳钱的方式方便百姓，结果被免职便百姓，结果被免职”。）。）8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）分）（1）于势与利无秋毫顾计心，于义所在侃然自）于势与利无秋毫顾计心，于义所在侃然自任，人莫能及也。（任，人莫能及也。（4分）分）答案：（答案：（4分）（陈枢）对权势和利益没有丝毫分）（陈枢）对权势和利益没有丝毫考虑的心，对符合义的刚毅正直，自觉承担，没考虑的心，对符合义的刚毅正直，自觉承担，没有谁能比得上（他）。评分建议：每句有谁能比得上（他）。评分建议：每句1分，语分，语意通顺，意通顺，1分。分。（2）留再任，以疾请致仕，未报而卒。（）留再任，以疾请致仕，未报而卒。（4分）分）答案：（答案：（3分）在泉州两次留任，因为生病请求分）在泉州两次留任，因为生病请求辞官归养，没有得到朝廷回复就去世了。评分建辞官归养，没有得到朝廷回复就去世了。评分建议：议：“再再”“致仕致仕”、“报报”、语意通顺，各、语意通顺，各1分。分。9陈陈枢枢在在执执政政为为民民方方面面有有哪哪些些主主要要事事迹迹？请请简简要概括。（要概括。（4分）分）答案：（答案：（3分）以钱代粮，方便民众；荒年救济百分）以钱代粮，方便民众；荒年救济百姓；据情征调士兵；据理免征赋税。姓；据情征调士兵；据理免征赋税。元丰元年，我担任元丰元年，我担任福州知州，呈上奏章说：福州知州，呈上奏章说：“在我的辖区里，泉州在我的辖区里，泉州知县、尚书屯田员外郎知县、尚书屯田员外郎陈枢，性情纯朴笃实，陈枢，性情纯朴笃实，治理百姓是个清正廉洁治理百姓是个清正廉洁的好官，一共有十五年，的好官，一共有十五年，因为对他的政绩考核不因为对他的政绩考核不曾上报，所以长期担任曾上报，所以长期担任郎官而没有升迁。应该郎官而没有升迁。应该优先升他的官，来奖励优先升他的官，来奖励淡泊谦让的人。淡泊谦让的人。”于是于是皇上特地升陈枢为尚书皇上特地升陈枢为尚书都官员外郎。都官员外郎。元丰元年，巩为福州，元丰元年，巩为福州，奏疏曰：奏疏曰：“臣所领内，臣所领内，知泉州事、尚书屯田知泉州事、尚书屯田员外郎陈枢，质性纯员外郎陈枢，质性纯笃，治民为循吏，积笃，治民为循吏，积十有五年，不上其课，十有五年，不上其课，故为郎久不迁。宜优故为郎久不迁。宜优进其官，以奖恬退。进其官，以奖恬退。”于是天子特迁君尚于是天子特迁君尚书都官员外郎。书都官员外郎。君为人恂恂蹈规君为人恂恂蹈规矩，有善不自伐。矩，有善不自伐。于于势与利无秋毫顾计心，势与利无秋毫顾计心，于义所在侃然自任，于义所在侃然自任，人莫能及也。人莫能及也。所至必所至必兴学校，以教化为先。兴学校，以教化为先。初尉鄱阳，令得盗五初尉鄱阳，令得盗五人，属尉使为功，君人，属尉使为功，君辞不受。令旌德，旌辞不受。令旌德，旌德之民岁输米于芜湖德之民岁输米于芜湖县仓，路回远，费甚，县仓，路回远，费甚，君请输钱以便民。谯君请输钱以便民。谯县民输豆于会亭仓，县民输豆于会亭仓，以给驿行者。君复请以给驿行者。君复请输钱，以直给驿行者。输钱，以直给驿行者。罢县，民绝桥闭门留罢县，民绝桥闭门留君，以间乃得去。君，以间乃得去。陈枢为人谨小慎微、循规蹈矩，有好陈枢为人谨小慎微、循规蹈矩，有好的政绩也不自夸。的政绩也不自夸。对于权势和利益，对于权势和利益，他丝毫不放在考虑之内；对而于符合他丝毫不放在考虑之内；对而于符合道义的事情，他却能果敢地自觉承担，道义的事情，他却能果敢地自觉承担，没有谁能比得上他。没有谁能比得上他。到任之处一定兴到任之处一定兴办学校，把道德教化放在首位。起初办学校，把道德教化放在首位。起初任鄱阳县尉，县令抓住五个盗贼，嘱任鄱阳县尉，县令抓住五个盗贼，嘱咐陈枢作为自己的功劳，他辞谢没有咐陈枢作为自己的功劳，他辞谢没有接受。后来任旌德县令，旌德百姓每接受。后来任旌德县令，旌德百姓每年要将米运输到芜湖县仓，道路曲折年要将米运输到芜湖县仓，道路曲折遥远，花费非常多。陈枢请求直接送遥远，花费非常多。陈枢请求直接送钱来方便老百姓。谯县百姓要运输豆钱来方便老百姓。谯县百姓要运输豆子到会亭仓，来供应驿站行者。陈枢子到会亭仓，来供应驿站行者。陈枢又一次请求只送钱，把钱直接给驿站又一次请求只送钱，把钱直接给驿站行者。离任时，百姓阻断桥梁关闭城行者。离任时，百姓阻断桥梁关闭城门挽留陈枢，过了一段时间才得以离门挽留陈枢，过了一段时间才得以离开。开。泉州岁凶，君筑室止泉州岁凶，君筑室止穷民，饥者给食，病穷民，饥者给食，病者给医，人忘其穷。者给医，人忘其穷。使者搜兵于闽，以益使者搜兵于闽，以益戍广西，君建言兵当戍广西，君建言兵当搜者，父母老，或疾，搜者，父母老，或疾，至无他子，皆可听免，至无他子，皆可听免，诏定著于令。余尝闻诏定著于令。余尝闻繁昌有大姓杀人，州繁昌有大姓杀人，州县不能正其罪。君时县不能正其罪。君时令旌德，或徙其狱属令旌德，或徙其狱属君，君验治僮客，尽君，君验治僮客，尽得其隐伏。杀人者论得其隐伏。杀人者论死，人以为尽其情。死，人以为尽其情。泉州遇上荒年，陈枢修筑房屋来留泉州遇上荒年，陈枢修筑房屋来留住穷困的百姓，饥饿的送给吃的，住穷困的百姓，饥饿的送给吃的，生病的为他医治，人们都忘掉了自生病的为他医治，人们都忘掉了自己的穷困。朝廷使者征调士兵，来己的穷困。朝廷使者征调士兵，来增加戍守广西的军队。陈枢建议在增加戍守广西的军队。陈枢建议在应当征调的士兵里，父母年老或者应当征调的士兵里，父母年老或者生病的，或者没有其他儿子的，都生病的，或者没有其他儿子的，都免去征调，皇上下诏由县令定夺。免去征调，皇上下诏由县令定夺。我曾经听说繁昌有一个大户人家杀我曾经听说繁昌有一个大户人家杀了人，州县无法治他的罪。陈枢当了人，州县无法治他的罪。陈枢当时在旌德任县令，有人将此案委托时在旌德任县令，有人将此案委托给他，他审问奴仆核实这件事，将给他，他审问奴仆核实这件事，将隐藏的情况全部查清。杀人者被判隐藏的情况全部查清。杀人者被判死罪，人们都认为处理得合情合法。死罪，人们都认为处理得合情合法。又又闻闻君君之之令令旌旌德德也也，州州有有所所赋赋调调，他他县县皆皆奉奉行行，至至旌旌德德，令令独独计计曰曰：“非非吾吾土土之之所所有有也也，非非吾吾人人之之所所堪堪也也，不不敢敢以以赋赋民民。”争争或或至至十十反反。守守恚恚，出出语语诋诋君君，君君益益争争，州州听听然然后后止止。后后闻闻泉泉州州旱旱，君君图图所所以以赈赈民民者者，欲欲预预为为具具。或或讥讥君君近近名名，君君不不为为动动。此此君君之之事事，余得之于耳目者也。余得之于耳目者也。又又听听说说陈陈枢枢在在任任旌旌德德县县令令时时，州州中中征征收收赋赋税税，其其他他县县都都遵遵照照执执行行，到到了了旌旌德德，唯唯独独陈陈枢枢考考虑虑道道：“不不是是我我们们这这里里出出产产的的东东西西，不不是是我我们们百百姓姓能能承承受受的的，我我不不能能向向百百姓姓征征收收。”有有时时争争论论十十多多次次还还是是退退回回征征调调文文书书。太太守守很很生生气气，说说话话责责骂骂他他，陈陈枢枢更更加加据据理理力力争争，直直到到州州里里答答应应了了才才停停止止争争论论。后后来来我我听听说说泉泉州州发发生生旱旱灾灾，陈陈枢枢考考虑虑用用来来救救济济百百姓姓的的措措施施，希希望望事事先先为为赈赈灾灾做做好好准准备备。有有人人讥讥讽讽他他急急功功近近利利，他他也也毫毫不不动动摇摇。这这些些就就是是陈陈枢枢的的事事迹迹，都都是是我我耳耳闻闻目睹的。目睹的。君君字字慎慎之之，湖湖州州长长兴兴人人。君君进进士士及及第第，初初尉尉饶饶之之鄱鄱阳阳，用用荐荐者者令令抚抚之之宜宜黄黄，避避亲亲嫌嫌，令令宣宣之之旌旌德德，用用荐荐者者迁迁秘秘书书省省著著作作佐佐郎郎，知知亳亳之之谯谯县县。今今上上即即位位，恩恩迁迁尚尚书书屯屯田田员员外外郎郎，用用荐荐者者知知越越州州司司录录。未未至至，丁丁父父忧忧。服服除除，授授三三司司盐盐铁铁判判官官。未未至至，丁丁母母忧忧。服服除除，徙徙权权发发遣遣明明州州事事。未未至至，又又徙徙泉泉州州，留留再再任任，以以疾请致仕，未报而卒。疾请致仕，未报而卒。陈陈枢枢字字慎慎之之，湖湖州州长长兴兴人人。他他考考中中进进士士后后，起起初初做做饶饶州州鄱鄱阳阳县县县县尉尉，因因为为被被推推荐荐，做做抚抚州州宜宜黄黄县县县县令令，为为避避亲亲戚戚之之嫌嫌，改改做做宣宣州州旌旌德德县县县县令令，因因为为被被推推荐荐升升为为秘秘书书省省著著作作佐佐郎郎，后后做做亳亳州州谯谯县县知知县县。当当今今皇皇上上即即位位，蒙蒙受受恩恩赐赐升升为为尚尚书书屯屯田田员员外外郎郎，因因为为推推荐荐任任越越州州司司录录。还还没没到到任任，遭遭遇遇父父亲亲去去世世。服服丧丧期期满满后后，被被授授予予三三司司铁铁盐盐判判官官。还还没没到到任任，又又遭遭遇遇母母亲亲去去世世。服服丧丧期期满满后后，调调派派他他代代理理明明州州事事务务，没没到到任任，又又调调往往泉泉州州。在在泉泉州州两两次次留留任任，因因为为生生病病请请求求辞辞官官归归养养，没没有有得得到到朝朝廷廷回回复就去世了。复就去世了。陈枢品端才高，世人都认陈枢品端才高，世人都认为应该被重用。但最终没为应该被重用。但最终没有活到七十，而任用也到有活到七十，而任用也到此为止，这难道不是天命此为止，这难道不是天命吗！我和陈枢交好的时间吗！我和陈枢交好的时间最长，所以没有推辞就为最长，所以没有推辞就为他写了墓志铭。文辞是：他写了墓志铭。文辞是：“能随遇而安，不为外物能随遇而安，不为外物所累。能坚守道义，笃实所累。能坚守道义，笃实而自强不息。用诗作铭，而自强不息。用诗作铭，永远思念。永远思念。”君既行治高，世皆以谓宜君既行治高，世皆以谓宜不次用。然卒不得至中寿，不次用。然卒不得至中寿，而用止于此，其非命也夫！而用止于此，其非命也夫！余与君好为最久，故不辞余与君好为最久，故不辞而铭君墓。辞曰：所处而而铭君墓。辞曰：所处而安，绌外累也。所守而固，安，绌外累也。所守而固，笃自强也。诗以铭之，其笃自强也。诗以铭之，其常存也。常存也。答答案案：描描绘绘了了一一幅幅明明月月高高悬悬、碧碧空空如如洗洗，（1分分）宁宁静静安安谧谧的的环环境境中中，月月下下人人形形单单影影只只、愁愁思思萦萦怀怀的画面。的画面。(2分分)10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。晚秋夜晚秋夜白居易白居易碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。（1）首联描绘了一幅什么画面？（）首联描绘了一幅什么画面？（3分）分）答案：意象：溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的答案：意象：溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。(每个意象每个意象0.5分，分，写对四个即可写对四个即可)营造了一种清冷、寂寥的意境。营造了一种清冷、寂寥的意境。(2分分)10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。晚秋夜晚秋夜白居易白居易碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。（2）这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？（）这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？（4分）分）答案：塞外飞鸿感到晚秋已尽，为了躲避寒冷的答案：塞外飞鸿感到晚秋已尽，为了躲避寒冷的侵袭，由北向南疾速地飞过长空；侵袭，由北向南疾速地飞过长空；(1分分)由于昼由于昼短夜长，邻居的鸡啼叫的时间也推迟了。短夜长，邻居的鸡啼叫的时间也推迟了。(1分分)诗人以秋景衬托晚秋夜的寒冷与漫长，表现了孤诗人以秋景衬托晚秋夜的寒冷与漫长，表现了孤独、寂寞的心境。独、寂寞的心境。(2分分)10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。晚秋夜晚秋夜白居易白居易碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。（3）请赏析颈联两句的表达效果。（）请赏析颈联两句的表达效果。（4分）分）附赏析：附赏析：首联写宽广的碧空中，高悬着一轮明月，皎洁华美，首联写宽广的碧空中，高悬着一轮明月，皎洁华美，静寂无声，把读者带入一个浩渺无垠、明媚清朗、宁静寂无声，把读者带入一个浩渺无垠、明媚清朗、宁静深邃的境界中。月下凝思，遥视太空，悠然神往，静深邃的境界中。月下凝思，遥视太空，悠然神往，不禁寂从中来，忧思萦怀，然而对月无言，惟有形影不禁寂从中来，忧思萦怀，然而对月无言，惟有形影相吊而已。在这里，相吊而已。在这里，诗人勾勒出了寂寞孤独的心境。诗人勾勒出了寂寞孤独的心境。这种心境与静谧的月夜在基调上是非常吻和的。颔联这种心境与静谧的月夜在基调上是非常吻和的。颔联写菊花开放，论常理，秋菊独傲霜雪，孤芳孑立；但写菊花开放，论常理，秋菊独傲霜雪，孤芳孑立；但此时却是残菊花开，还依傍着稀疏的篱笆，可见凋谢此时却是残菊花开，还依傍着稀疏的篱笆，可见凋谢之期已不远了。然而，尚可支撑些时日，至于衰老的之期已不远了。然而，尚可支撑些时日，至于衰老的梧桐，却已抵挡不住寒气的侵袭，叶子已纷纷凋零，梧桐，却已抵挡不住寒气的侵袭，叶子已纷纷凋零，飘落在寒井之上了。这里，以飘落在寒井之上了。这里，以“花开花开”对对“叶下叶下”，“残菊残菊”对对“衰桐衰桐”，“傍疏篱傍疏篱”对对“落寒井落寒井”，更更渲染出一种凄寂寒冷的气氛。渲染出一种凄寂寒冷的气氛。虽系写景，却暗寄着愁虽系写景，却暗寄着愁情，且与首联写的情，且与首联写的“愁愁”字相呼应。字相呼应。颈联由植物转入写动物。塞外飞鸿，为了躲避寒颈联由植物转入写动物。塞外飞鸿，为了躲避寒冷的侵袭，疾速地飞过长空，由北向南，感到晚冷的侵袭，疾速地飞过长空，由北向南，感到晚秋已尽；由于昼短夜长，邻居的鸡啼也推迟了。秋已尽；由于昼短夜长，邻居的鸡啼也推迟了。这里，这里，以以“塞鸿飞急塞鸿飞急”对对“邻鸡鸣迟邻鸡鸣迟”，以，以“觉觉秋尽秋尽”对对“知夜永知夜永”，以反衬晚秋夜的寒冷，从，以反衬晚秋夜的寒冷，从而把诗情深化到一个更新的境界而把诗情深化到一个更新的境界。尾联又回到写。尾联又回到写人上来。这就是首联所写的人上来。这就是首联所写的“愁人愁人”，他，他“凝情凝情不语不语”，寂寞凄清寂寞凄清。就在他思绪万千之际，萧瑟。就在他思绪万千之际，萧瑟的秋风，阵阵吹来，拂在白露上，冷气袭人，衣的秋风，阵阵吹来，拂在白露上，冷气袭人，衣不胜寒。不胜寒。12.作者认为圆明园有作者认为圆明园有“大美大美”，请根据全文内容，请根据全文内容，概括概括“大美大美”的具体内涵。的具体内涵。(6分分)答案：答案：它的景色是苍凉的，蕴含着静默的力量。它的景色是苍凉的，蕴含着静默的力量。它的胸襟是博大的，能包容接纳一切。它的胸襟是博大的，能包容接纳一切。它的构思是它的构思是大手笔的，落魄之时也不乏大气势。大手笔的，落魄之时也不乏大气势。它的历史是厚它的历史是厚重的，浓缩了民族的离乱变迁。重的，浓缩了民族的离乱变迁。它的内涵是无穷的，它的内涵是无穷的，揭示了生命的意义，让人相信未来总是美好而充满希揭示了生命的意义，让人相信未来总是美好而充满希望的。望的。(每点每点2分，答对三点即可分，答对三点即可)13.文文中中画画线线的的句句子子在在艺艺术术表表现现上上有有哪哪些些特特色色？请请简简要要赏赏析。析。(4分分)答答案案：运运用用了了想想象象(虚虚写写)和和引引用用的的手手法法，(2分分)一一方方面面体体现现在在“路路经经四四季季”的的幻幻觉觉上上，另另一一方方面面体体现现在在对对风风暖暖燕燕飞飞的的春春景景的的想想象象中中，并并引引用用了了杜杜甫甫的的相相关关诗诗句句；(1分分)借借对对圆圆明明园园美美好好春春色色的的憧憧憬憬，表表达达了了对对祖祖国国未未来来的信心。的信心。(1分分)14.第第小小节节，作作者者叙叙写写了了老老人人与与孩孩童童的的情情节节，有有何何用用意意？(4分分)答答案案：这这既既是是实实写写，更更是是象象征征。(1分分)老老人人是是苍苍老老的的，用用以以象象征征圆圆明明园园的的过过去去、民民族族的的历历史史，(1分分)孩孩子子是是充充满满希希望望的的，用用以以象象征征现现在在的的社社会会、国国家家的的未未来来。(1分分)暗暗示示了了国国家家和和民民族族的的命命脉脉生生生不息。生不息。(1分分)15.结结合合全全文文内内容容，探探究究作作者者凭凭吊吊圆圆明明园园时时复复杂杂的的情情感感态态度。度。(6分分)答答案案：对对圆圆明明园园静静穆穆大大美美的的崇崇仰仰之之情情。对对圆圆明明园园沧沧桑桑历历史史的的沉沉痛痛之之情情。对对圆圆明明园园的的未未来来充充满满信信心心。对对国国家家强强盛盛的的热热切切期期盼盼。说说明明对对圆圆明明园园的的历历史史需需要要用用历历史史的的眼眼光光和和生生命命的的高高度度理理性性审审视视。(一一点点1分分，五点五点6分分)16.拥拥有有鉴鉴别别力力，需需要要哪哪些些条条件件？依依据据文文章章三三、四四两两段段，简要回答。（简要回答。（6分）分）答答案案：独独立立的的判判断断力力，智智识识上上的的胆胆力力，对对自自己己天真坦白的信心。（天真坦白的信心。（6分，每点分，每点2分）分）17现代的学校教育存在哪些弊端？请简要概括。（现代的学校教育存在哪些弊端？请简要概括。（6分）分）答案：倾向上割舍鉴别力而求学问，方法上把愉快的求答案：倾向上割舍鉴别力而求学问，方法上把愉快的求知变为机械的堆塞，目标上以文凭来代替真正的教育。知变为机械的堆塞，目标上以文凭来代替真正的教育。（6分，每点分，每点2分）分）18.请归纳本文的论证思路。（请归纳本文的论证思路。（6分）分）答答案案：开开头头提提出出观观点点，教教育育和和文文化化的的目目标标，在在于于发发展展知知识识上上的的鉴鉴别别力力；然然后后，论论述述什什么么是是鉴鉴别别力力以以及及怎怎样样才才具具有有鉴鉴别别力力；最最后后，针针对对现现代代教教育育制制度度，谈谈鉴鉴别别力力的的必必要要性性。（6分分，每每点点2分）分）