八年级数学上学期期末考试试题(无答案)新人教版(1).pdf

小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学课时跟踪检测(六)植物细胞工程的实际应用一、选择题1下列关于植物组织培养技术的叙述，正确的是()这种技术利用了植物细胞的全能性这种技术可以克隆生物体这种技术属于细胞工程的应用领域之一这种技术是一种无性繁殖的方式AB C D 2在下列培育新个体的过程中，没有利用植物组织培养技术的是()A花药离体培养获得单倍体植株B基因工程培育抗虫棉植株C细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株D秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株3下列有关植物细胞工程应用的叙述，错误的是()A以根尖、茎尖为材料利用组织培养技术可获得具有抗病毒的新品种B利用组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的性状C利用组织培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产D利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜甘蓝”，克服了生物远缘杂亲不亲和的障碍4红江橙种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的()A有丝分裂B 分化C减数分裂 D全能性5甘薯种植多年后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是()A选择优良品种进行杂交B 进行远缘体细胞杂交C利用芽尖进行组织培养D 人工诱导基因突变6下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述不正确的是()A脱分化发生在b 步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用B再分化发生在d 步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学D人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题7下列有关植物组织培养的叙述，正确的是()A愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D植物耐盐突变体可通过添加适量 NaCl 的培养基培养筛选而获得8下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，生产治疗烫伤、割伤的药物紫草素，应分别选用的是()脱分化 再分化A B C D 9人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞得到，也可以通过试管培养的花粉或胚囊获得，由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断下列说法中不正确的是()A人工种子的胚状体已经分化出胚芽、胚轴和胚根B培育胚状体利用了植物组织培养技术C同一种植物“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目相同D该项技术的成功应用反映了细胞的全能性二、非选择题10科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构(胚状体)。胚状体不同于一般的种子胚，它是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以，又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过个体发育过程形成植株。将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外面包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化。(1)简 要 归 纳“离 体 的 细 胞”进 行 植 物 组 织 培 养 获 得 胚 状 体 的 过 程：_。(2)“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮三部分组成。包埋胚状体的胶质相当于自然种子中的_，其中富含营养物质，这是因为_。为了满足胚状体代谢的需求，“人造种皮”还必须具有良好的_性能。(3)培育胚状体利用了_这一项生物技术。在该过程中，培养基中需要添加_和_两种激素，还需要对培养基进行严格的_。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学(4)某二倍体植物基因型为DdTt，利用这种生物技术采用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体为_，基因型为_。(5)从 上 面 所 述 胚 状 体 的 类 型 分 析，人 工 种 子 萌 发 长 成 的 植 株 是 否 可 育？_ _。(6)写出“人工种子”商品化的意义(两项)：_ _。答案1选D 植物组织培养培育成的植株的体细胞和最初离体培养的细胞中遗传物质完全相同，所以植物组织培养是离体培养细胞的克隆(无性繁殖)过程。2选 D 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后产生多倍体植株，并没有经过培养过程，不属于植物组织培养。3选A 以根尖、茎尖为材料利用组织培养技术可获得脱毒植株，但不能获得抗病毒的新品种。4选C 采用茎尖分生组织细胞离体培养获得脱毒种苗的技术是植物的组织培养，整个过程中植物细胞的分裂方式都是有丝分裂，不涉及减数分裂，植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性。5选C 无性繁殖的作物感染病毒后很容易传播给后代，病毒在生物体内积累就会导致作物产量降低，品质变差。科学研究发现，植物分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，因此，切取一定大小的芽尖或芽体进行组织培养，再生植株就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗。6选 B 再分化发生在c 过程，而不是d 过程。7选 D 愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞，不具有特定的结构和功能；二倍体植株的花粉中只含一个染色体组，培养得到的个体为单倍体，高度不育，其幼苗需用秋水仙素处理后才能稳定遗传；愈伤组织不能用于制备人工种子；可用添加适量NaCl 的选择培养基筛选出植物耐盐突变体。8选B 人工种子是利用植物组织培养产生的胚状体、不定芽等外包人工薄膜得到的种子；生产治疗烫伤、割伤的药物紫草素，是经过细胞培养过程快速获得愈伤组织，从愈伤组织细胞中提取所需的细胞产物。9选C 人工种子的培育利用了植物组织培养技术，获得具有胚芽、胚根、胚轴等结小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学构的胚状体，在胚状体、不定芽等外部包上人工种皮得到，其原理是植物细胞的全能性。“体细胞胚”是由植物的体细胞经过脱分化和再分化形成的，“花粉胚”是由花粉经过脱分化和再分化形成的，因此同一种植物“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为21。10解析：组织培养的过程包括脱分化和再分化两个阶段。胚状体在萌发初期不能进行光合作用，因此需要给其提供营养，人工种皮要有很好的透气性，保证供给胚足够的氧气。胚状体的培育利用的是组织培养的技术，培养基中需要添加生长素和细胞分裂素，同时要保证无菌条件。答案：(1)离体的细胞 脱分化愈伤组织再分化胚状体(2)胚乳或子叶胚状体在萌发初期不能进行光合作用透水、透气(3)植物组织培养生长素细胞分裂素灭菌(4)单倍体DT、Dt、dT、dt(5)由花粉培养发育的植株一般不可育，由体细胞经组织培养发育的植株是可育的(6)可用于苗木的快速繁育无病毒植株培养解决有些作物繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题(任选两项)答案1选D 植物组织培养培育成的植株的体细胞和最初离体培养的细胞中遗传物质完全相同，所以植物组织培养是离体培养细胞的克隆(无性繁殖)过程。2选 D 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后产生多倍体植株，并没有经过培养过程，不属于植物组织培养。3选A 以根尖、茎尖为材料利用组织培养技术可获得脱毒植株，但不能获得抗病毒的新品种。4选C 采用茎尖分生组织细胞离体培养获得脱毒种苗的技术是植物的组织培养，整个过程中植物细胞的分裂方式都是有丝分裂，不涉及减数分裂，植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性。5选C 无性繁殖的作物感染病毒后很容易传播给后代，病毒在生物体内积累就会导致作物产量降低，品质变差。科学研究发现，植物分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，因此，切取一定大小的芽尖或芽体进行组织培养，再生植株就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗。6选 B 再分化发生在c 过程，而不是d 过程。7选 D 愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞，不具有特定的结构和功能；二倍体植株的花粉中只含一个染色体组，培养得到的个体为单倍体，高度不育，其幼苗需用秋水仙素处理后才能稳定遗传；愈伤组织不能用于制备人工种子；可用添加适量NaCl 的选择培养基筛选出植物耐盐突变体。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学8选B 人工种子是利用植物组织培养产生的胚状体、不定芽等外包人工薄膜得到的种子；生产治疗烫伤、割伤的药物紫草素，是经过细胞培养过程快速获得愈伤组织，从愈伤组织细胞中提取所需的细胞产物。9选C 人工种子的培育利用了植物组织培养技术，获得具有胚芽、胚根、胚轴等结构的胚状体，在胚状体、不定芽等外部包上人工种皮得到，其原理是植物细胞的全能性。“体细胞胚”是由植物的体细胞经过脱分化和再分化形成的，“花粉胚”是由花粉经过脱分化和再分化形成的，因此同一种植物“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为21。10解析：组织培养的过程包括脱分化和再分化两个阶段。胚状体在萌发初期不能进行光合作用，因此需要给其提供营养，人工种皮要有很好的透气性，保证供给胚足够的氧气。胚状体的培育利用的是组织培养的技术，培养基中需要添加生长素和细胞分裂素，同时要保证无菌条件。答案：(1)离体的细胞 脱分化愈伤组织再分化胚状体(2)胚乳或子叶胚状体在萌发初期不能进行光合作用透水、透气(3)植物组织培养生长素细胞分裂素灭菌(4)单倍体DT、Dt、dT、dt(5)由花粉培养发育的植株一般不可育，由体细胞经组织培养发育的植株是可育的(6)可用于苗木的快速繁育无病毒植株培养解决有些作物繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题(任选两项)