高三复习边塞诗鉴赏课件.ppt

高考专题复习课高考专题复习课 边塞诗鉴赏边塞诗鉴赏指以反映边疆地区指以反映边疆地区军民生活、边地自军民生活、边地自然风光、战争等为然风光、战争等为主要内容的诗歌。主要内容的诗歌。边边塞塞诗诗边塞诗在唐代兴盛的原因：1 1唐唐代代国国力力强强盛盛，疆疆域域广广阔阔，内内地地与与边边疆疆各各民民族族在在政政治治、军军事事、经经济济和和文文化化方方面面的的交交往往密密切切。统统治治者者为为了了巩巩固固边边防防安定，安定，边事增加，战争频繁。边事增加，战争频繁。2.2.文人多从军边塞，建功立业文人多从军边塞，建功立业。边塞诗的思想内容1、边疆风光，戍边生活2、建功立业，捐躯爱国3、离情别绪，怀乡思亲4、民生疾苦，反战厌战 边塞诗的风格特征v雄浑壮阔v粗犷豪放v苍凉悲壮v浪漫奇特大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。轮台九月风夜吼轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。随风满地石乱走。边塞诗代表诗人v王昌龄v高适v岑参边塞诗鉴赏方法v1 1、抓住诗中所描绘的、抓住诗中所描绘的带有边塞风貌的带有边塞风貌的意象意象。v2 2、把握时代特征，分析意象所营造的、把握时代特征，分析意象所营造的意境意境特点。特点。v3 3、推敲作品中所蕴含的思想、推敲作品中所蕴含的思想感情感情。边塞诗中常出现的意象景物景物：雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；云、雨雪、风沙；战事战事：战马、战马、金鼓、旌旗、烽火、戈矛剑戟、金鼓、旌旗、烽火、戈矛剑戟、斧钺刀铩、箭飞马走斧钺刀铩、箭飞马走；地名地名：（：（胡胡 羯羯 羌羌 夷夷指少数民族）指少数民族）轮台轮台、龟兹龟兹、夜郎夜郎、天山、阴山、受降城、天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。乐器乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。直击高考：示例一：直击高考：示例一：（09年全国卷年全国卷）军城早秋军城早秋 严武严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注注】严武（严武（726-765726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（成都尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败吐）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2）后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？(3分）考点：考点：分析分析“景物形象景物形象”夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗诗的前两句描绘的是一幅的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重初秋边关阴沉浓重的夜景。的夜景。寓意寓意边境局势的紧张边境局势的紧张。答答题步骤：题步骤：第一步，第一步，找意象找意象。第二步，第二步，概括意境概括意境特点。特点。第三步，第三步，分析分析作用作用或点明感情或点明感情。军城早秋军城早秋 严武严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注注】严武（严武（726-765726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（成都尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败吐）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。蕃军队七万多人。（2）后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。表现了作者表现了作者镇守边关的将领斗志昂扬镇守边关的将领斗志昂扬的的豪迈豪迈。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。分析分析“思想感情思想感情”答题步骤：答题步骤：第一步，调动积累，读品诗词，理解内容，分析情感。第一步，调动积累，读品诗词，理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。第二步，有机整合，准确表述。示例二：示例二：（2004年高考）年高考）阅读下面一首唐代的边塞诗。阅读下面一首唐代的边塞诗。征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。（为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。（3 3分）分）(2)(2)诗题为诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，但句句有字，但句句有“怨怨情情”，请作简要赏析。（，请作简要赏析。（5 5分）分）诗诗句句中中有有金金河河、玉玉关关、青青冢冢、黄黄河河、黑黑山山等等边边塞塞地名，写了征人的戍边生活。马策，刀环暗示战事。地名，写了征人的戍边生活。马策，刀环暗示战事。怨怨年年年年岁岁岁岁频频繁繁调调动动，怨怨时时时时刻刻刻刻练练兵兵备备战战，怨怨气候酷寒，怨景色单调气候酷寒，怨景色单调。从军行七首从军行七首(其二)王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(1)“琵琶起舞换新声琵琶起舞换新声”与与“边愁边愁”是否矛盾是否矛盾?为什么为什么?(2)“高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同与前三句写法上有何不同?这这样的写法有什么好处样的写法有什么好处?示例三：示例三：(1)“换新声换新声”与与“边愁边愁”是否矛盾是否矛盾?为什么为什么?（3分）分）答：答：不矛盾不矛盾。对比对比写法写法更能显示更能显示听者听者深重的边愁深重的边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。从军行七首从军行七首(其二)王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(2)“高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处这样的写法有什么好处?（5分）分）答：前三句答：前三句叙事抒情叙事抒情，后一句，后一句写景写景。以景作结，以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。寓情于景，创造意境，含蓄无限。示例四：（示例四：（2010年新课标全国卷）年新课标全国卷）雨雪曲雨雪曲 江总江总雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，从军度陇西，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，天寒旗彩坏，地暗鼓声低。地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】江总(518590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。（1）这首诗描写了）这首诗描写了怎怎样的环境？末句中的样的环境？末句中的“别路别路”是什么意思是什么意思（3分）分）（2）诗人把）诗人把“旗彩坏旗彩坏”、“鼓声低鼓声低”分别接在分别接在“天寒天寒”、“地暗地暗”之后，之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（5分）分）（1）这首诗描写了边地）这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒雨雪交加、荒凉苦寒的的 环境。环境。“别路别路”的意思是的意思是戍卒离别家乡到边关的路戍卒离别家乡到边关的路。（2）这样写的好处是，不仅点明了边塞）这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒天寒”“地暗地暗”的的自然自然环境环境，也真实生动地透露出戍卒在，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的这种环境中产生的“旗彩坏旗彩坏”“鼓声低鼓声低”的的心理感心理感受受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的的思乡之情思乡之情。（2012年高考湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）度破讷沙（其二）李益破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。鸊鹈（p t）泉：泉水名。碛q：沙滩。（1）从题材来看，这首诗属于）从题材来看，这首诗属于（）诗。（诗。（2分）分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）分）示例五：示例五：（2）全诗描绘了全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，胜利者的喜悦，也有征人的乡思也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生军旅生活的艰辛活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的蕴含丰富的意象，通诗歌撷取极具边塞特色的蕴含丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的过喜忧、暖冷、声色等的对对比比映衬映衬，营造出，营造出雄健、雄健、壮美的意境壮美的意境，抒写了征人，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。慷慨悲壮的情怀。