《写好人物语言》PPT课件.ppt

复习：复习：语言描写的几种形式语言描写的几种形式 她淘气地笑着说：她淘气地笑着说：“你真是贪心不足你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？”她淘气地笑着说：她淘气地笑着说：“你真是贪心不足你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？”话话 语语 她淘气地笑着说：她淘气地笑着说：“你真是贪心不足你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？”话话 语语她淘气地笑着说：她淘气地笑着说：“你真是贪心不足你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？”话话 语语提示语提示语 “你真是贪心不足哇，篮子都满了，你真是贪心不足哇，篮子都满了，话话 语语再往哪儿装呀？再往哪儿装呀？”她淘气地笑着说。她淘气地笑着说。提示语提示语“你真是贪心不足哇，你真是贪心不足哇，”她淘气地笑着她淘气地笑着 话话 语语 提示语提示语说说，“篮子都满了，再往哪儿装呀？篮子都满了，再往哪儿装呀？”话话 语语1.她淘气地笑着说：她淘气地笑着说：“你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？”提示语提示语 话语话语 2.“你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？”她淘气地笑着说。她淘气地笑着说。话话 语语 提示语提示语3.“你真是贪心不足哇你真是贪心不足哇，”她淘气地笑着说她淘气地笑着说，“篮子都满了篮子都满了，再往哪儿装呀再往哪儿装呀？”话话 语语 提示语提示语 话话 语语 “哦，你这么一说，北大荒好得哪儿哦，你这么一说，北大荒好得哪儿 也比不上啦？也比不上啦？”“就是哪儿也比不上！就是哪儿也比不上！”“那你说说，现在怎么个好法？那你说说，现在怎么个好法？”“你自己看看嘛！给你一说就没意思你自己看看嘛！给你一说就没意思 了。了。”小丽知道我又逗她，故意关上小丽知道我又逗她，故意关上 了话匣子。了话匣子。没有提示语没有提示语1.他跑到连长身边，坚决地说：他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！连长，我去炸掉它！”1.他跑到连长身边，坚决地 提示语提示语说：“连长，我去炸掉它！”+话语话语1.他跑到连长身边，坚决地 人物 提示语提示语说：“连长，我去炸掉它！”+话语话语1.他跑到连长身边，坚决地 人物 +动作 提示语提示语说：“连长，我去炸掉它！”+话语话语1.他跑到连长身边，坚决地 人物 +动作 +神态 提示语提示语说：“连长，我去炸掉它！”+话语话语2.刘老师轻轻地推开门，把刘老师轻轻地推开门，把一叠作业本放在讲台上，说：一叠作业本放在讲台上，说：“今天的课今天的课，大家掌握得大家掌握得很好，没有一人要订正。很好，没有一人要订正。”2.刘老师轻轻地推开门，把一叠作业刘老师轻轻地推开门，把一叠作业 人物人物+动作动作本放在讲台上，说本放在讲台上，说：“今天的课，大今天的课，大 +动作动作 +话语话语家掌握得很好，没有一人要订正家掌握得很好，没有一人要订正。”3.爸爸眉开眼笑地说爸爸眉开眼笑地说：“我们中奖了我们中奖了！”爸爸眉开眼笑地说爸爸眉开眼笑地说：“我们中奖了我们中奖了！”人物人物+神态神态 +话语话语 4.“怎么又错了？怎么又错了？”妈妈戴上眼镜，妈妈戴上眼镜，一脸严肃，一脸严肃，“以后，可要细心一点。以后，可要细心一点。”“怎么又错了？怎么又错了？”妈妈戴上眼镜，妈妈戴上眼镜，话语话语 +人物人物+动作动作一脸严肃，一脸严肃，“以后，可要细心一点。以后，可要细心一点。”+神态神态 +话语话语 5.“我终于回到了祖国！我终于回到了祖国！”钱学森望着天安门城楼，钱学森望着天安门城楼，激动地说。激动地说。“我终于回到了祖国！我终于回到了祖国！”钱学森钱学森 话语话语 +人物人物望着天安门城楼，激动地说。望着天安门城楼，激动地说。+动作动作 +神态神态 B.“哎呀，美极了！真是美妙极了！哎呀，美极了！真是美妙极了！”老老 大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”安徒生皇帝的新装安徒生皇帝的新装A.老大臣认为这布料很美，他很满意。老大臣认为这布料很美，他很满意。什么是人物的语言描写？什么是人物的语言描写？语言描写就是通过对人物语言描写就是通过对人物对话对话、独白独白及及语气语气的描写，以的描写，以表现人物身份、思想、感情和表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法性格的写作方法。1、猜一猜：、猜一猜：一个下雪天，庙里来了四个人一个下雪天，庙里来了四个人,分别是县官、秀才、分别是县官、秀才、富翁、流浪汉。望着纷纷扬扬的大雪，富翁、流浪汉。望着纷纷扬扬的大雪，诗兴大发，随口吟道：诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，大雪纷纷落地，”乘兴接了一句：乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。正是皇家瑞气。”接了第三句：接了第三句：“再下三年何妨？再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的正在这时，同在庙里避风雪的 听得火冒三丈，大声骂道：听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！放你娘的狗屁！”这段话，表明了不同身份的人有不同的思想感这段话，表明了不同身份的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。埋怨骂人。第一把钥匙：第一把钥匙：人物的语言必须个性化，符人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。使读者闻其言便知其人。小试牛刀：小试牛刀：小明家有爷爷爸爸妈妈小明家有爷爷爸爸妈妈,他们家最他们家最近买了台新电视准备好好欣赏奥运比近买了台新电视准备好好欣赏奥运比赛赛,谁知今天他们在看什么比赛项目谁知今天他们在看什么比赛项目的问题上发生了争论，他们都会说什的问题上发生了争论，他们都会说什么呢？么呢？(温馨提示：要注意人物的年龄、身温馨提示：要注意人物的年龄、身份份)A班主任走进教室，看见马玉正伤心地哭班主任走进教室，看见马玉正伤心地哭着，她的桌子也被推倒在地，捣蛋鬼张强还着，她的桌子也被推倒在地，捣蛋鬼张强还在得意地挥舞着笤帚。班主任瞪着张强，拍在得意地挥舞着笤帚。班主任瞪着张强，拍着桌子吼道：着桌子吼道：“你真坏！看你把教室都折腾你真坏！看你把教室都折腾成什么样儿了？成什么样儿了？”B、星期五的下午，我刚进村口，家里、星期五的下午，我刚进村口，家里的小狗的小狗“花花花花”就来迎接我了，它冲着我就来迎接我了，它冲着我“汪汪汪汪”地叫着，还不时蹭着我的腿，我亲昵地叫着，还不时蹭着我的腿，我亲昵地拍拍它的头，说：地拍拍它的头，说：“你真坏，看把我的衣你真坏，看把我的衣服弄脏了吧？服弄脏了吧？”A班主任走进教室，看见马玉正伤心地哭班主任走进教室，看见马玉正伤心地哭着，她的桌子也被推倒在地，捣蛋鬼张强还着，她的桌子也被推倒在地，捣蛋鬼张强还在得意地挥舞着笤帚。班主任瞪着张强，拍在得意地挥舞着笤帚。班主任瞪着张强，拍着桌子吼道：着桌子吼道：“你真坏！你真坏！看你把教室都折腾看你把教室都折腾成什么样儿了？成什么样儿了？”B、星期五的下午，我刚进村口，家里、星期五的下午，我刚进村口，家里的小狗的小狗“花花花花”就来迎接我了，它冲着我就来迎接我了，它冲着我“汪汪汪汪”地叫着，还不时蹭着我的腿，我亲昵地叫着，还不时蹭着我的腿，我亲昵地拍拍它的头，说：地拍拍它的头，说：“你真坏，你真坏，看把我的衣看把我的衣服弄脏了吧？服弄脏了吧？”第二把钥匙：第二把钥匙：人物的语言描写还要注意场合情人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时在外时即使是同一个人，同一句即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。有所不同。小试牛刀：小试牛刀：小明的语文课本不见了。他会怎小明的语文课本不见了。他会怎么说？（温馨提示：注意场合）么说？（温馨提示：注意场合）一、课堂上不见了课本：一、课堂上不见了课本：二、下课时不见了课本：二、下课时不见了课本：三、在家里不见了课本：三、在家里不见了课本：一、课堂上不见了课本：一、课堂上不见了课本：示例：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：示例：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？语文书，语文书呢，在哪呢？”二、下课时不见了课本：二、下课时不见了课本：示例：他着急地翻着抽屉，大声喊道：示例：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”三、在家里不见了课本：三、在家里不见了课本：示例：示例：“老妈！快来呀！我的语文书飞老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，了！快，帮我找找！帮我找找！”第三把钥匙：第三把钥匙：对话描写时，还要注意人物对话描写时，还要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来拟出来。小试牛刀：小试牛刀：请给下面这段人物对话加入适当的请给下面这段人物对话加入适当的表情和动作。表情和动作。玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄谁弄坏的？坏的？”董小天说：董小天说：“没看见。没看见。”张小勇说：张小勇说：“窗子开了口，好凉快！窗子开了口，好凉快！”高芳芳说：高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。董小天不承认。老师说：老师说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”李星说：李星说：“没看见。没看见。”玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：过来，瞪着眼：“谁弄坏的？谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈哈，开了口，好，开了口，好凉快哟！凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”“大白天别说梦话！大白天别说梦话！”董小天边跺脚边红着脸说，董小天边跺脚边红着脸说，“你小你小心点，不要诬陷好人！心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：老师望了望四周，说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”“我我没看见。没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。妙笔生花妙笔生花：结合漫画内容，以结合漫画内容，以“错怪错怪”为题，为题，写一段父子之间的对话。写一段父子之间的对话。温馨提示：温馨提示：1、抓住人物的身份、年龄。、抓住人物的身份、年龄。2、符合说话时的场景。、符合说话时的场景。3、注意神态动作的辅助。、注意神态动作的辅助。太古神王 http:/