小学语文(统编版)五年级下册第五单元《刷子李》公开课ppt课件.pptx

14 14 刷子李刷子李统编版语文五统编版语文五年级年级下下册第册第5 5单元单元拿手的行当拿手的行当姓氏姓氏+天津天津人说法：人说法：泥人捏得很好的姓张的人叫（泥人捏得很好的姓张的人叫（）风筝扎得很好的姓刘的人叫（风筝扎得很好的姓刘的人叫（）泥人张泥人张风筝刘风筝刘 刷刷 子子 李李第一课时 冯冯骥骥才才：19421942年年生生于于天天津津，浙浙江江宁宁波波人人。中中国国当当代代作作家家、画画家家、文文化化学学者者和和教教授授。代代表表作作花花脸脸啊啊！雕花烟斗雕花烟斗高女人和她的矮丈夫高女人和她的矮丈夫三寸金莲三寸金莲俗世奇人俗世奇人激流中激流中漩涡里漩涡里等。等。俗世奇人俗世奇人 俗世奇人是冯骥才创作的短篇小说集。书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。2018年8月11日，俗世奇人获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。刷刷jingff浆浆傅傅师师zhn取取蘸蘸xin露露馅馅儿儿包包zh名气有名气有诈诈发发怔怔袱袱zhng一起来读一读会认字吧！学认字学认字fufu犯犯 馅馅 轰轰 堪堪 诈诈 傻傻 捏捏 怔怔jingfftng zhng zhshngfnxinhngknzhshni zhng浆浆 傅傅 袱袱 桶桶 障障 芝芝圣圣一起来学写会写字吧！学写字学写字课文中出现了几个人物？他们是什么关系课文中出现了几个人物？他们是什么关系？刷子李曹小三（师傅）（徒弟）请同学们自由朗读课文，想想请同学们自由朗读课文，想想课文写课文写了一件什么事。了一件什么事。请同学们自由朗读课文，想想请同学们自由朗读课文，想想课文课文写了写了一件什么事。一件什么事。刷子李曹小三（师傅）（徒弟）观察 请同学们默读课文第请同学们默读课文第3 36 6自然段，画出能自然段，画出能表现刷子李特点表现刷子李特点的的相关语句，想一想相关语句，想一想：作者作者运用了什么描写方法？运用了什么描写方法？（1 1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。（2 2）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（3 3）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（4 4）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。平整整打开一面雪白的屏障。干活前，他把随身带的一个四四方方的小干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。穿着技艺高超 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。动作技艺高超 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。效果技艺高超 这时候，刷子李忽然朝他说话：这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧”刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好好学本事吧好学本事吧！”语言技艺高超刷子李曹小三（师傅）（徒弟）观察穿着动作效果技艺高超 请同学们默读课文第311自然段，找出文中描写曹小三情感变化的语句。曹小三曹小三一直半信半疑一直半信半疑他真觉得这身黑色的衣服有种他真觉得这身黑色的衣服有种神圣神圣不可侵犯的威严。不可侵犯的威严。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。般的形象轰然倒去。曹小三发怔发傻曹小三发怔发傻曹小三曹小三一直一直半信半疑半信半疑他真觉得这身黑色的衣服有种他真觉得这身黑色的衣服有种神圣神圣不可侵犯的威严。不可侵犯的威严。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。般的形象轰然倒去。曹小三发怔发傻曹小三发怔发傻曹小三曹小三一直一直半信半疑半信半疑他真觉得他真觉得这身黑色的衣服有种这身黑色的衣服有种神圣神圣不可侵犯的威严不可侵犯的威严。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。般的形象轰然倒去。曹小三发怔发傻曹小三发怔发傻曹小三曹小三一直一直半信半疑半信半疑他真觉得他真觉得这身黑色的衣服有种这身黑色的衣服有种神圣神圣不可侵犯的威严不可侵犯的威严。完了，师傅露馅儿了，他完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去般的形象轰然倒去。曹小三发怔发傻曹小三发怔发傻曹小三曹小三一直一直半信半疑半信半疑他真觉得他真觉得这身黑色的衣服有种这身黑色的衣服有种神圣神圣不可侵犯的威严不可侵犯的威严。完了，师傅露馅儿了，他完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去般的形象轰然倒去。曹小三曹小三发怔发傻发怔发傻半信半疑半信半疑崇拜质疑崇敬 请同学们请同学们浏览浏览课文，课文，思考思考：曹小三：曹小三情感变化的原因是什么？情感变化的原因是什么？半信半疑半信半疑崇拜质疑崇敬（传说）（没有一个粉点）（发现一个白点）（白点是个小洞）再读曹小三情感变化及原因的语句，想一想，从中感受到了什么？刷子李曹小三（师傅）（徒弟）观察穿着动作效果技艺高超心理活动半信半疑崇拜质疑崇敬典型事例外貌和动作心理活动刷子李曹小三人物特点外貌和动作心理活动刷子李曹小三人物特点作者用了什么方法来表现刷子李技艺高超的特点？第二课时 复习导入 都运用了多种方法来表现人物的特点。通过对主要人物的外貌、动作等描写,表现人物的特点。通过典型事例，更侧重于描写周围人的反应，表现人物特点。浏览这两篇课文，比较在表现人物特点方面的异同之处。相同 不同人物描写一组刷子李 初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。轩轩轩轩是是个个五五年年级级的的小小学学生生，但但是是他他的的厨厨艺艺却却很很好好，已已经经颇颇有有大大厨厨风风范范。晚晚餐餐，他他准准备备给给家家人人做做一一道道糖糖醋醋排排骨骨。轩轩轩轩先先洗洗干干净净排排骨骨，把把锅锅中中加加入入水水、生生姜姜、料料酒酒，放放入入排排骨骨一一起起煮煮。水水开开后后，他他把把排排骨骨捞捞出出洗洗净净沥沥干干。接接着着，他他把把炒炒锅锅拿拿出出来来点点火火倒倒油油。等等油油热热了了，他他把把排排骨骨倒倒入入锅锅中中开开始始翻翻炒炒，接接着着又又加加了了一一些些酱酱油油和和白白糖糖，然然后后倒倒了了两两碗碗水水。这这时时，空空气气中中已已经经弥弥漫漫着着一一股股肉肉香香味味儿儿了了。最最后后，他他把把火火关关小，盖上锅盖，等锅里的汤汁烧干了小，盖上锅盖，等锅里的汤汁烧干了,糖醋排骨就做好了。糖醋排骨就做好了。只见轩轩撸起袖子，麻利地把洗干净的排骨加入水、生姜、料酒放入锅中。等烧开后,他用漏勺把排骨捞岀洗净沥干。起锅烧油，把排骨倒入油锅，用锅铲有节奏地翻炒了一阵。只听油锅噼噼啪啪作响，轩轩神情自若，往锅里加了一勺老抽酱油、两勺生抽和四勺白糖，又倒入两碗水，然后盖上锅盖，把火调成小火。一旁的妹妹问:“哥哥，你为什么要倒两种酱油呢?”轩轩笑嘻嘻地说：“不知道了吧，加生抽可以调鲜味。老抽呢，可以增加排骨的色泽。等排骨变成了金黄色时，我再加醋，等汤汁收干，就可以吃啦！保管味道鲜美！”动作动作神神态态语言语言 请修改你的小练笔，加入对主要人物的请修改你的小练笔，加入对主要人物的外貌、外貌、动作、神态、语言、心理活动动作、神态、语言、心理活动等描写，来突出你等描写，来突出你所写人物的特点。所写人物的特点。铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!矮胖老师足足又哑笑了两分钟。全班同学一齐哄堂大笑!这位老师真是太幽默了！外貌、神态、动作外貌、神态、动作 铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!这位老师真是太幽默了！马及时王几何马及时王几何 请请修修改改你你的的小小练练笔笔，尝尝试试加加入入对对周周围围人人的的外外貌貌、动动作作、神神态态、语语言言、心心理理活活动动等等描描写写，来来突突出出你你所所写人物的特点。写人物的特点。描写人物的基本方法典型事例 写具体表现方法 要多样主要人物其他人物细致观察