面积 (3)(精品).ppt

洛龙区第八小学 李茹 想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。一、一、一、一、情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积 物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？正方形这个面的大小就是正方形的面积；三角形这个面的大小就是三角形的面积 一、一、一、一、情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积 摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。一、一、一、一、情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积一、一、一、一、情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积情境引入，初步认识面积数学书封面面积的大小是否有变化？看不出哪个面积大。下面两个图形，哪个面积大？观察观察重叠重叠用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识 “观察”“重叠”的方法都不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？可以选用一种图形作单位来测量。二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识我选 作单位来量。二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识我选 作单位来量。二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识蓝色的长方形大。我选 作单位来量。用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选 作单位来量。我选 作单位来量。我选 作单位来量，蓝色的长方形大。二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识二、比较面积大小，发展度量意识 下面图形的面积各是多少？个 个 个151627三三三三、应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值 三三三三、应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。三三三三、应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。三三三三、应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值应用所学，感受单位价值 四川省 河南省 海南省 下面是从同一幅中国地图上描出的三个省的平面图，比较这三个省的面积大小。四四四四、全课总结全课总结全课总结全课总结 通过今天的学习，你有什么收获？关于面积你还想知道些什么？