茅屋为秋风所破歌 (5)(精品).ppt

茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫导学导学蒋兆和蒋兆和学习目标学习目标1.1.把握诗歌的韵律和节奏，准确流畅地朗读并背把握诗歌的韵律和节奏，准确流畅地朗读并背诵这首诗。诵这首诗。2.2.品析诗歌，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格。品析诗歌，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格。3.3.根据创作背景，感受杜甫忧国忧民的济世情怀。根据创作背景，感受杜甫忧国忧民的济世情怀。解题解题 “歌歌”即歌行体，是一种诗歌体裁。即歌行体，是一种诗歌体裁。内容上：内容上：叙事、议论、抒情融为一体，比较充实；叙事、议论、抒情融为一体，比较充实；声韵上：声韵上：打破格律诗的束缚，不是一韵到底；打破格律诗的束缚，不是一韵到底；句式上：句式上：比较灵活，一般是七言，或以七言为主。比较灵活，一般是七言，或以七言为主。本文就是一篇以七言为主，穿插二言、九言的歌行本文就是一篇以七言为主，穿插二言、九言的歌行体叙事抒情诗。体叙事抒情诗。研学研学蕴情意 读诗韵壹壹朗读指导朗读指导一.读好七言句的停顿 1.“二/二/三”式停顿 2.韵脚读出延长音二.读好长句内部节拍 南村群童南村群童/欺我欺我/老无力。老无力。大庇大庇/天下寒士天下寒士/俱欢颜。俱欢颜。何时何时/眼前眼前/突兀见此屋。突兀见此屋。吾庐独破吾庐独破/受冻受冻/死亦足。死亦足。朗读指导朗读指导朗读指导朗读指导三.读好顿音、语调上扬 大庇大庇/天下寒士天下寒士/俱俱欢欢颜！颜！吾庐独破吾庐独破/受冻受冻/死死亦亦足！足！研学研学抓情节 入诗境贰贰研学研学1、诗歌共有四节，每一节呈现出一幅画面，请你根据刚才对诗的理解，给每个画面拟一个四字小标题。2、阅读13节，找出描写此时诗人处境的诗句，并思考是什么导致诗人的这种境遇。补充材料补充材料材料一：安史之乱是中国唐代所发生的一场政治叛乱，是由安禄山与史思明发动，同中央政权争夺统治权的战争，也是唐朝由盛而衰的转折点。补充材料补充材料材料二：司马光资治通鉴：“由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。”研学研学体情感 悟诗志叁叁补充材料补充材料材料一：别林斯基曾说：“任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里。”补充材料补充材料材料二：刘小川在品中国文人中提到杜甫：“他是中国的苦难诗人，集个人、国家、民族的苦难于一身。”主题思想主题思想 本文通过描写茅屋为秋风所破的惨景，突出了作者由个人之悲推及国家之悲，表达了作者忧国忧民的思想感情。应用应用围绕围绕“杜老，我想对您说杜老，我想对您说”写一写一段自己的感受，要求真诚、精炼。段自己的感受，要求真诚、精炼。示例：您是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨，依旧倔强地闪耀着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。（提示：航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手）反思反思蒋兆和这个画像，符合你心中杜甫的形象吗？请说说理由。杜甫半生流离，却从未停止歌唱。冯至