美丽的草原我的家 (4)(精品).ppt

草草 原原 之之 夜夜“1155”尝试教学尝试教学讲课人讲课人:吕吕 慧慧鸿鸿 雁雁鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学导入新课导入新课明确目标明确目标1 1、感受体验蒙古族歌曲的风格、感受体验蒙古族歌曲的风格,知道蒙知道蒙 古族民歌的长调和短调古族民歌的长调和短调.2 2、能够了解蒙古族代表乐器马头琴、能够了解蒙古族代表乐器马头琴.3 3、学习筷子舞动作、学习筷子舞动作,创造性地设计编排创造性地设计编排 舞蹈动作舞蹈动作.说一说，你眼中的蒙古族！草原风光摔 跤 蒙古语称为“搏克”，那达慕 蒙古语意为“游戏”或“娱乐”。原指蒙古族传统的“男子三竞技”摔跤、赛马和射箭。随着时代的发展，逐渐演变成今天的包括多种文化娱乐内容的盛大庆典活动。孛儿只斤.铁木真,汗号“成吉思汗”史上杰出的政治家 军事家,1271年元 朝建立后,忽必烈追 尊成吉思汗为元朝 皇帝,庙号太祖.蒙古族音乐文化蒙古族是一个酷爱音乐的能歌善舞的民族，素有“音乐民族”之称。蒙古人自古以来过着游牧的生活，在漫长的历史过程中蒙古人用自己的智慧和艺术天才创造了丰富而宝贵的音乐财富。蒙古族民歌以声音宏大雄厉，曲调高亢悠扬而闻名。按照音乐形式分为长调,短调；照音乐内容分为猎歌、牧歌、赞歌、思乡曲、祝酒歌等等。蒙古族的乐器有马头琴。蒙古族代表乐器：马头琴蒙古族代表乐器：马头琴 马头琴是蒙古族民间拉弦马头琴是蒙古族民间拉弦乐器。蒙古语称乐器。蒙古语称“绰尔绰尔”。琴身木制，长约一米，有琴身木制，长约一米，有两根弦。共鸣箱呈梯形。两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润，低回宛转，音声音圆润，低回宛转，音量较弱。相传有一牧人怀量较弱。相传有一牧人怀念死去的小马，取其腿骨念死去的小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因以头装在琴柄的顶部，因以得名。得名。腾格尔，蒙古族歌手，中央民族歌舞团国家一 级演员、中国音乐家协 会理事、全国劳动模范。代表作品：天堂、狼、天与地,具有独特的音乐创作和表演风格。鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学出示问题出示问题-自主学习自主学习1、歌曲分为几个乐段?2、歌手腾格尔的演唱风格?3、歌曲表达了牧民对草原的怎样的情感?天天 堂堂1、歌曲分为几个乐段？A段曲调抒情悠长，亲切的倾诉自豪的道出了作者对家乡的无限深情。B段转入高音区，曲调辽阔高亢，情绪兴奋激动，是A段主题的深入开展，感情充分抒发.2、歌手腾格尔的演唱风格？强劲粗狂、苍凉悲壮，而且细致入微，使人感到自然亲切，如临其境。鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学尝试练习尝试练习-互动探究互动探究 1、用热情激动的声音跟随音乐 学唱歌曲天堂的B乐段.2、想一想为什么腾格尔把自己的家比作“天堂”?演演 唱唱银银 杯杯鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学交流展示交流展示-精讲点拨精讲点拨 对比分析对比分析 歌曲歌曲 速度速度 情绪情绪 体裁体裁 天堂天堂 银杯银杯较慢较慢深情深情长调长调中速中速热情热情短调短调 蒙古族是能歌善舞的民族，蒙古族是能歌善舞的民族，传统的蒙古族舞蹈有传统的蒙古族舞蹈有“安代安代舞舞”、“盅碗舞盅碗舞”、“筷子筷子舞舞”、“摔跤舞摔跤舞”等。等。安代舞安代舞盅碗舞盅碗舞 筷子舞筷子舞 鸡西市第九中学鸡西市第九中学“1155”尝试教学尝试教学再次尝试再次尝试-当堂检测当堂检测 1.请问同学们本节课欣赏的曲目叫什么？请问同学们本节课欣赏的曲目叫什么？2.该曲目是哪个民族的歌曲？该曲目是哪个民族的歌曲？3.该民族民歌分为哪两种？该民族民歌分为哪两种？4.该民族具有代表性的乐器是什么该民族具有代表性的乐器是什么?天堂天堂蒙古族蒙古族长调和短调长调和短调马头琴马头琴请你谈谈本堂课收获和我感悟请你谈谈本堂课收获和我感悟