生于忧患于安乐 (2)(精品).ppt

LOGO一、同学们请看资料l 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快跑速度也不一样，每一分钟要快13米，为米，为什么会存在这些差别呢？原来，东岸羚羊什么会存在这些差别呢？原来，东岸羚羊群之所以强健，是因为在他们附近生活着群之所以强健，是因为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因一个狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群天敌为在他们缺少了一群天敌。孟子，名孟子，名 轲轲 ，字，字 子舆子舆 ，春秋春秋 时期时期儒儒 家学派的代表人物。家学派的代表人物。后人将他和后人将他和 孔子孔子 并称为并称为 孔孔孟，孟，被称为被称为“亚圣亚圣”，。孟子主张行。孟子主张行“仁政仁政 ”，以统一天下。，以统一天下。孟子孟子是一部是一部 记录孟子及其弟子记录孟子及其弟子 思想观点和政治思想观点和政治活动活动 的书，的书，现存现存 七七 篇，是篇，是 孟子和弟子万章孟子和弟子万章 等合著成的，南宋朱熹将等合著成的，南宋朱熹将孟子孟子列为列为“四书四书 ”之一。之一。他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君民为贵，社稷次之，君为轻为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。的民本思想对后世仍有积极影响。二、了解作者四书：四书：论语论语、大学大学、中庸中庸、孟子孟子。1、读准下列加点字音。读准下列加点字音。舜 畎亩 傅说 胶鬲 行拂 乱其所为 百里奚 法家拂 士(shn)(x)（g）(f)(yu)（qun）三、注意字词的读音和节奏划分(b).a、舜、舜 发发 于于 畎畎 亩亩 之之 中，中，傅傅 说说 举举 于于 版版 筑筑 之之 间，间，胶胶 鬲鬲 举举 于于 鱼鱼 盐盐 之之 中，中，管管 夷夷 吾吾 举举 于于 士士-孙孙 叔叔 敖敖 举举 于于 海海 百百 里里 奚奚 举举 于于 市市2、朗读并试标出下边句子的节奏B、故天将降大任于是人也，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，必先苦其心志，劳其筋骨，劳其筋骨，饿其体肤，饿其体肤，空乏其身，空乏其身，行拂乱其所为行拂乱其所为-/舜发发于畎亩之中。傅说举举于版筑之间。故故天将降大任于是人也。必先苦苦其心志，劳劳其筋骨。曾益曾益其所不能。入入则无法家拂士，出出则无敌国外患者三、同学们自读自学1 1、解释下列划线词语、解释下列划线词语发：起，指被任用 举：被举用，被选拔 故：所以，因此 苦：形容词作使动用法，使痛苦 劳：使劳累 增益：增加；曾，通“增”，入，在里面，指国内。出：在外面，指国外2、文言基本词汇积累A、于、于 1、舜发、舜发于于畎亩之中畎亩之中2、天将降大任、天将降大任于于是人也是人也3、困于心衡困于心衡于于虑而后作虑而后作4、生于忧患而死、生于忧患而死于于安乐也安乐也.B 3、饿其体肤 4、空乏其身 5、行拂乱其所为 6、动心忍性 从给在在饿，使动用法，使饿，使动用法，使经受饥饿（之苦）。经受饥饿（之苦）。空乏，穷困缺乏，使空乏，穷困缺乏，使贫穷缺乏。贫穷缺乏。乱：扰乱，使乱：扰乱，使错乱。错乱。动，使动，使惊动。忍，使惊动。忍，使坚韧。坚韧。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。3 3、翻译下加横线的句子、翻译下加横线的句子 使他的筋骨劳累 用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍。增加他以前所没有的才能。在国内，如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士；在国外没有与之敌对的国家或祸患。国家常常要灭亡。u1指出下列各句的通假字。指出下列各句的通假字。曾益其所不能 通入则无法家拂士 通困于心，衡于虑 通u2、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（）A在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死 四、随堂练习 曾曾增增拂拂弼弼横横衡衡曾曾:通通“增增”，增加，增加。拂：同拂：同“弼弼”，辅，辅弼，辅佐。弼，辅佐。衡：通衡：通“横横”，梗，梗塞，指不顺。塞，指不顺。、课文连举古代几位名人的事例，你认为他们有什么共同的特点？、课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？、学习课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难与挫折？五、学而不思则罔 共同点是：都出身卑微，都经历了艰苦的磨练，都成共同点是：都出身卑微，都经历了艰苦的磨练，都成就了不平凡的事业。就了不平凡的事业。中心论点是：生于忧患，死于安乐；运用了举例论中心论点是：生于忧患，死于安乐；运用了举例论证和正反对比论证的方法证和正反对比论证的方法。生活上要培养不怕吃苦，勇于吃苦的精神，学习上生活上要培养不怕吃苦，勇于吃苦的精神，学习上遇到困难，要迎难而上，学习退步了，不必灰心，积极遇到困难，要迎难而上，学习退步了，不必灰心，积极进取。进取。列举六位圣贤事例 个个 别别一一 般般担当重任必先经过一番磨练担当重任必先经过一番磨练 举例论证举例论证道理论证道理论证 身处逆境须身处逆境须努力奋发努力奋发 国无忧患国无忧患易灭亡易灭亡 正反对比正反对比论证论证 个人（个人（正正）国家（反）国家（反）中心论点中心论点生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 六、总结让我们看一下历史上逆让我们看一下历史上逆境中成才的有哪些人物境中成才的有哪些人物？你还能举几个例子吗？你还能举几个例子吗？六、拓展延伸 仲尼受困窘而作仲尼受困窘而作春秋春秋屈屈原原被被放放逐逐，乃乃赋赋离离骚骚 韩非被囚禁在秦国，写出韩非被囚禁在秦国，写出说难说难、孤愤孤愤.1司马迁受宫刑而作司马迁受宫刑而作史记史记 2欧阳修两岁丧父笃而成成才才3 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。45、所以我们说：优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久使人明智，智慧使人生命持久”，足以，足以说明逆境的优越性。说明逆境的优越性。LOGO七、作业1、课堂点睛2、学法大视野LOGO记得要交作业哦记得要交作业哦