23我最好的老师 (3).pptx

2323*我我最最好好的的老老师师 打开打开书，书，自由读课自由读课文，想想课文向我讲文，想想课文向我讲述了一件什么特别的述了一件什么特别的事儿？事儿？1 1、课文主要讲了一件什么事？、课文主要讲了一件什么事？课文讲述了课文讲述了“我我”时时 老师老师 的故事。他是一个的故事。他是一个 的人，的人，独特，独特，他用他用 方法，让我还有我方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：的同学明白了一个重要的道理：六年级六年级科学课科学课怀特森先生怀特森先生很有个性很有个性教学方法教学方法出乎意料的出乎意料的不迷信书本、也不要迷信权威。不迷信书本、也不要迷信权威。“有一次，我把怀特森先生的方法有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一个朋友。他听后吓坏了，说：介绍给一个朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能这样来糊弄你们呢？他怎么能这样来糊弄你们呢？”在作者眼中怀特森又是一个怎样的老在作者眼中怀特森又是一个怎样的老师呢？师呢？他是一个很有个性的老师他是一个很有个性的老师,教学方教学方法独特，常常有出人意料的举动法独特，常常有出人意料的举动.v 课堂上发生的哪些事情让作者出乎意料，也是你所没想到的？默读课文1-5小节，找出有关语句划下来，并写下你的感受，一会儿我们交流。“当他把卷子发下来的时候，我惊得当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。人，我们班上的所有同学都得了零分。”“他是一个很有个性的人，教他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的学方法独特，常常有出人意料的举动。举动。”“很简单”，怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的全是错误的信息。”这算什么测验？怀特森算哪门子老师？“他是一个很有个性的人，教他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的学方法独特，常常有出人意料的举动。举动。”v“为此他特别强调，本次测验的零分记为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出一旦发现问题，就应该立刻指出来。来。”“他是一个很有个性的人，教学方法独特，他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。常常有出人意料的举动。”从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒冒险险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时好几个小时甚至几天的时间去思考和论证甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷不要迷信书本，也不要迷信权威。信书本，也不要迷信权威。不不迷信迷信书本，书本，也不要也不要迷信迷信权威。权威。要学会质疑，不要人要学会质疑，不要人云亦云云亦云 “他怎么能这样来糊弄你们呢他怎么能这样来糊弄你们呢？”“不，你的看法错了。不，你的看法错了。”不要不要迷信迷信书本，书本，也不要也不要迷信迷信权威。权威。选择下面的其中一个题目写一写：选择下面的其中一个题目写一写：我看怀特森先生我看怀特森先生由由 所想到的所想到的假如我是怀特森先生的学生假如我是怀特森先生的学生怎样看待书本和权威怎样看待书本和权威小小练练笔笔