水龙吟（楚天千里清秋） (2)(精品).ppt

铁板铜琶继东坡高唱大江东去莫随鸿雁南飞美芹悲黍冀南宋水龙吟登建康赏心亭辛弃疾 辛弃疾辛弃疾一生以恢一生以恢复为志。工于词，为复为志。工于词，为豪放派豪放派词人代表，风词人代表，风格沉郁顿挫，悲壮激格沉郁顿挫，悲壮激烈，人称烈，人称“词中之龙词中之龙”，与苏轼并称，与苏轼并称“苏苏辛辛”。著有。著有稼轩长稼轩长短句短句，今人辑有，今人辑有辛稼轩诗文抄存辛稼轩诗文抄存。全宋词全宋词存其词六存其词六百二十余首。百二十余首。生平生平 绍兴三十一年（绍兴三十一年（11611161），参加由耿京领导的起义军。），参加由耿京领导的起义军。绍兴三十二年（绍兴三十二年（11621162），生擒叛徒张安国率部投奔南宋，宋），生擒叛徒张安国率部投奔南宋，宋高宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，这高宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才时他才2323岁。岁。淳熙八年（淳熙八年（11811181）冬，辛弃疾四十二岁时，因受到弹劾而被）冬，辛弃疾四十二岁时，因受到弹劾而被免职，归居上饶，从此闲居免职，归居上饶，从此闲居2020年。年。宁宗嘉泰三年（宁宗嘉泰三年（12031203），韩侂胃起用主战派人士，已六十四岁），韩侂胃起用主战派人士，已六十四岁的辛弃疾被任为绍兴知府兼浙东安巡抚，并于开禧元年（的辛弃疾被任为绍兴知府兼浙东安巡抚，并于开禧元年（12051205）重回故宅闲居重回故宅闲居。写作背景写作背景 水龙吟水龙吟 登建康赏心亭登建康赏心亭 作于淳熙元年（作于淳熙元年（11741174）辛）辛弃疾在健康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领弃疾在健康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只让他担任一些维持地方治安之类的官职，决不肯让朝廷只让他担任一些维持地方治安之类的官职，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。激昂的抒情词。“水龙吟水龙吟”为词牌名。建康，为词牌名。建康，即今天的江苏南京市，是即今天的江苏南京市，是 东吴东吴、东晋东晋、宋宋、齐齐、梁梁、陈陈六个朝代的都城。赏心六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据座亭台。据景定建康志景定建康志记载：记载：“赏心亭在赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜（城西）下水门城上，尽观赏之胜。”掌握生字读音；掌握生字读音；注意停顿、语气和情感的把握；注意停顿、语气和情感的把握；充满感情的朗读充满感情的朗读 ；结合课下注释，理解词的意思。结合课下注释，理解词的意思。倾情诵读倾情诵读 整体感知整体感知 楚天千里清秋，水随天去秋无际。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？作者在赏心亭看到又或是听到什么触动自己心弦的景象？悠悠的江水悠悠的江水寥廓的天空寥廓的天空高耸的山峰高耸的山峰楼头的落日楼头的落日听听到到断断鸿鸿哀哀鸣鸣 作者在赏心亭看到和听到的触动了自作者在赏心亭看到和听到的触动了自己怎样的心弦？表现了词人怎样的心境？己怎样的心弦？表现了词人怎样的心境？断鸿断鸿水天相接，无边无际，雄浑，水天相接，无边无际，雄浑，显得显得空寂苍凉空寂苍凉空寂苍凉空寂苍凉，赏心悦目赏心悦目比喻比喻，清秀之美。，清秀之美。移情入景移情入景，满怀满怀愁恨愁恨。失群的孤雁，比喻自己因飘零的失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而身世而悲苦悲苦悲苦悲苦和孤寂和孤寂的心情。的心情。江天江天山景山景思考思考落日落日比喻南宋国势比喻南宋国势衰颓衰颓的意思，也表的意思，也表达了作者的达了作者的愁苦悲凉愁苦悲凉心情。心情。思考思考看、拍、会、登看、拍、会、登 “吴钩吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。“栏杆拍遍栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。“无人会、登临意无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。南宋统治集团中却无人是知己。作者用了哪两个动作来表达自作者用了哪两个动作来表达自己内心的情绪？己内心的情绪？仔细端详抽出鞘来的宝剑；仔细端详抽出鞘来的宝剑；用手使劲拍打亭上的栏杆。用手使劲拍打亭上的栏杆。作者手握宝剑却没作者手握宝剑却没有用武之地，空有有用武之地，空有力气却没有地方使力气却没有地方使用，他只好用，他只好用敲打用敲打栏杆来发泄自己的栏杆来发泄自己的怒气怒气。以动态的人。以动态的人物动作写出词人的物动作写出词人的激愤和恨。激愤和恨。“诗眼诗眼”、“词眼词眼”，有，有时是精练传神的一个字，时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键有时是传达主旨的关键词、关键句。词、关键句。杀敌报国、建功立业的愿望杀敌报国、建功立业的愿望对怀才不遇、壮志难酬的处境的悲痛和愤慨对怀才不遇、壮志难酬的处境的悲痛和愤慨上片上片：景色景色：江天、山江天、山景、落日、断鸿景、落日、断鸿 动作：动作：看、拍、看、拍、会、登会、登 寓情于景寓情于景比喻比喻（艺术特色一）（艺术特色一）与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些故谈谈词人有哪些“登临意登临意”？张翰张翰 念鱼归隐念鱼归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私利 刘备刘备 雄才大略雄才大略桓温桓温 时光流逝时光流逝乡思、仇恨乡思、仇恨 、激愤、激愤 为国为民为国为民控诉当朝控诉当朝思考思考哀叹虚掷年华哀叹虚掷年华词人借这些历史人物表达了自己什么样词人借这些历史人物表达了自己什么样的感情？的感情？明确：自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享明确：自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。到底。借古人来表达自己情感借古人来表达自己情感（艺术特色二）（艺术特色二）“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内抒发作者内心的孤独与痛苦。心的孤独与痛苦。思考思考下片：下片：张翰张翰 乐于归隐乐于归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私利 刘备刘备 雄才大略雄才大略 桓温桓温 叹时光流逝叹时光流逝 用典用典 为国为民为国为民 上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以以文为词文为词”的特色。的特色。这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。表达深沉的爱国之情。归纳总结归纳总结艺术特色艺术特色 “辛稼轩，词中之龙也，气魄极雄大，意辛稼轩，词中之龙也，气魄极雄大，意境却极沉郁。境却极沉郁。”白雨斋诗话白雨斋诗话 从写景入手，意境开阔，情景交融。从写景入手，意境开阔，情景交融。通过历史典故，层层推进，自然而贴切，通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。深沉而含蓄。采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。物形象。比较鉴赏比较鉴赏 永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，颇老矣，尚能饭否。尚能饭否。作作业：业：背诵本词。比较辛弃疾和苏轼词风格。