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    《唐张籍教学》PPT课件.ppt

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    《唐张籍教学》PPT课件.ppt

    唐唐张张籍籍写作背景:写作背景:张籍,唐代诗人。张籍是韩愈的学生,他张籍,唐代诗人。张籍是韩愈的学生,他出身贫寒,常年过着四处奔波,漂泊异乡的出身贫寒,常年过着四处奔波,漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱,民不聊生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱,民不聊生,离家十年的诗人深陷洛阳城,却不知战生,离家十年的诗人深陷洛阳城,却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人,并托他捎信给家人遇到了故人,并托他捎信给家人。在此情此。在此情此景下,写下了这首诗。景下,写下了这首诗。教教学学目目标标1.朗读古诗,大体理解诗意,了解作者表达的朗读古诗,大体理解诗意,了解作者表达的感情。感情。2、揣摩关键词句,在反复诵读、想象中完形、揣摩关键词句,在反复诵读、想象中完形诗歌形象,感受形象中蕴含的意境,体会诗人的诗歌形象,感受形象中蕴含的意境,体会诗人的秋思情怀。秋思情怀。3.朗读、背诵古诗,并能默写。朗读、背诵古诗,并能默写。4、把古诗改写成一个小故事。、把古诗改写成一个小故事。自学互动一:自学互动一:学习内容:学习内容:1、自由朗读古诗,画出古诗中的生字生词,、自由朗读古诗,画出古诗中的生字生词,遇到不会的生字多写几遍。遇到不会的生字多写几遍。2、朗读古诗,划出节奏。、朗读古诗,划出节奏。学习提示:先独自学习完成学习任务,不懂的字词学习提示:先独自学习完成学习任务,不懂的字词可以借助学习用书或者查字典或者请教同学。可以借助学习用书或者查字典或者请教同学。秋秋思思唐唐张张籍籍洛阳城里见秋风,洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。行人临发又开封。洛洛自学互动二:自学互动二:学习内容:学习内容:1、再读古诗,理解词语意思,了解古诗大意,、再读古诗,理解词语意思,了解古诗大意,了解作者的感情。了解作者的感情。2、揣摩关键词句,在反复诵读、想象中完形、揣摩关键词句,在反复诵读、想象中完形诗歌形象,感受形象中蕴含的意境,体会诗人的诗歌形象,感受形象中蕴含的意境,体会诗人的秋思情怀。秋思情怀。学习提示:小组交流讨论。学习提示:小组交流讨论。秋秋思思唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风,洛阳城里见秋风,欲作家书欲作家书意万重意万重。复恐匆匆说不尽,复恐匆匆说不尽,行人行人临发又临发又开封开封。意万重:形容要意万重:形容要表达的意思很多。表达的意思很多。行人:这里指捎行人:这里指捎信的人。信的人。开封:把封好的开封:把封好的信拆开。信拆开。洛阳城里洛阳城里见见秋风。秋风。秋风本无形,但它可以使树叶黄落,秋风本无形,但它可以使树叶黄落,百花凋零,百花凋零,给自然界带来秋光秋色,给自然界带来秋光秋色,因而虽无形可见,却又处处可见。因而虽无形可见,却又处处可见。洛阳城里洛阳城里见见秋风。秋风。秋风是秋风是无形的,可闻、可触、可感无形的,可闻、可触、可感,却却不不可见可见。但正如春风可以染绿大地,带来无。但正如春风可以染绿大地,带来无边春色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气,边春色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气,也可使秋叶纷纷,落红遍地,给自然界和也可使秋叶纷纷,落红遍地,给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么,诗人见到人间带来一片秋容秋态。那么,诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客客居他乡的游子,见到这一切,怎能不勾起居他乡的游子,见到这一切,怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀,引起对家乡、羁泊异乡的孤独寂落情怀,引起对家乡、亲人的悠长思念呢?亲人的悠长思念呢?这平淡而富于含蕴的这平淡而富于含蕴的“见见”字,给予读者多么丰富的想象啊!字,给予读者多么丰富的想象啊!欲作欲作家书家书意万重。意万重。一封家书,一份情思,一封家书,一份情思,诗人有千言万语,他在信中会诗人有千言万语,他在信中会写什么?写什么?意万重意万重洛洛阳阳城城里里见见秋秋风,风,欲欲作作家家书书意意万万重。重。诗意诗意:客居洛阳,又见秋风。心中涌客居洛阳,又见秋风。心中涌起千愁万绪,觉得有说不完、写不尽的话起千愁万绪,觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐,而一时间竟不知从何处说起,也需要倾吐,而一时间竟不知从何处说起,也不知如何表达。不知如何表达。复复恐恐匆匆匆匆说说不不尽,尽,行行人人临临发发又又开开封。封。诗意诗意:带信的人将要出发的时候,我:带信的人将要出发的时候,我却又打开了封好的信。却又打开了封好的信。书成封就之际,似乎已经言尽;但当捎信的书成封就之际,似乎已经言尽;但当捎信的行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于是又匆匆拆开信封。于是又匆匆拆开信封。秋秋思思唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风,洛阳城里见秋风,欲作家书欲作家书意万重意万重。复恐匆匆说不尽,复恐匆匆说不尽,行人行人临发临发又开封又开封。想象秋思中描绘的画想象秋思中描绘的画面,把秋思改写成一个小面,把秋思改写成一个小故事。故事。自学互动三:自学互动三:秋秋思思诗人张籍离开家乡,风尘仆仆的来到了洛阳城。诗人张籍离开家乡,风尘仆仆的来到了洛阳城。光阴似箭,转眼间秋姑娘就降临人间,树叶枯黄,都纷纷光阴似箭,转眼间秋姑娘就降临人间,树叶枯黄,都纷纷落了下来。冷风阵阵,让人们感到无比凄凉、悲哀,张籍禁不落了下来。冷风阵阵,让人们感到无比凄凉、悲哀,张籍禁不住涌起思想之情,他怀念故乡,怀念那些乡亲父老、亲朋好友。住涌起思想之情,他怀念故乡,怀念那些乡亲父老、亲朋好友。张籍想探望家人,想留在故乡,可是没有任何办法,于是张籍张籍想探望家人,想留在故乡,可是没有任何办法,于是张籍提笔写道:提笔写道:可爱的妻子:可爱的妻子:您好!我是您的丈夫。您好!我是您的丈夫。家里孩子听话吗?去私塾读书了吗?今年家丰收了吗?大家里孩子听话吗?去私塾读书了吗?今年家丰收了吗?大家过得幸福吗?家过得幸福吗?致此致此问候!问候!您的丈夫:张籍您的丈夫:张籍公元公元794年年10月月13日日写完信,张籍披上大衣,小心地折好信,放入衣袋里,写完信,张籍披上大衣,小心地折好信,放入衣袋里,带上门出去了。带上门出去了。在热闹的大街上,张籍挤来挤去,好容易才来到城门前。在热闹的大街上,张籍挤来挤去,好容易才来到城门前。他焦急地踱着步,等待送信人的到来。他焦急地踱着步,等待送信人的到来。一条大理石铺成的路上,出现了一匹白马。一位穿着朴一条大理石铺成的路上,出现了一匹白马。一位穿着朴素的人骑在马上,朝城门奔驰过来。素的人骑在马上,朝城门奔驰过来。“是送信人!是送信人!”张籍兴奋地呐喊,张籍兴奋地呐喊,“快来人哪,有人要寄快来人哪,有人要寄信!信!“叫喊声惊天动地,把城楼上打盹儿的卫兵都给吵醒了。叫喊声惊天动地,把城楼上打盹儿的卫兵都给吵醒了。马厩里的马受到惊吓,疯狂地叫喊着,牧人煞费苦心也未能马厩里的马受到惊吓,疯狂地叫喊着,牧人煞费苦心也未能使马平静下来。使马平静下来。送信人驾驭着白马来到张籍身边。张籍小心翼翼地掏出送信人驾驭着白马来到张籍身边。张籍小心翼翼地掏出信,说:信,说:“这是我的家书,请尽快送到。哎,保存好哦!这是我的家书,请尽快送到。哎,保存好哦!”送信人郑重地接过信,放进口袋里。送信人郑重地接过信,放进口袋里。送信人抽出皮鞭,正准备驱马离开,突然被张籍叫住,送信人抽出皮鞭,正准备驱马离开,突然被张籍叫住,“再给我修改修改吧!再给我修改修改吧!”于是他取出笔,在信中又加了一句:于是他取出笔,在信中又加了一句:祝全家身体健康,万事如意。这才把信交给送信人。祝全家身体健康,万事如意。这才把信交给送信人。皮鞭抽在马身上,马惊叫了一声,便朝故乡飞奔皮鞭抽在马身上,马惊叫了一声,便朝故乡飞奔而去。而去。望着送信人离去的背影,张籍感慨万千。于是,望着送信人离去的背影,张籍感慨万千。于是,他拿出纸,提笔写下流芳百世的古诗秋思:他拿出纸,提笔写下流芳百世的古诗秋思:洛阳城里见秋风,洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。行人临发又开封。纸,早已被泪水打湿纸,早已被泪水打湿你还知道表达思乡情感的诗句、歌曲?请你还知道表达思乡情感的诗句、歌曲?请说说。说说。课外拓展:课外拓展:静夜思静夜思 (唐)(唐)李白李白 床前明月光,床前明月光,疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月,举头望明月,低头思故乡。低头思故乡。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 (唐)(唐)王维王维 独在异乡为异客,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。望驿台望驿台(唐)白居易(唐)白居易 靖安宅思当窗柳,靖安宅思当窗柳,望驿台前扑地花。望驿台前扑地花。两处春光同日尽,两处春光同日尽,居人思客客思家。居人思客客思家。天净沙天净沙 秋思秋思 (元)马致远(元)马致远 枯藤老树昏鸦,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,小桥流水人家,古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下,夕阳西下,断肠人在天涯。断肠人在天涯。默写古诗秋思默写古诗秋思达达标标测测评评

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