《松树金龟子》PPT课件.ppt

法布尔法布尔学习目标学习目标（1）了解金龟子，激发学生热爱、保护）了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。野生动物的热情。（2）感受课文中准确的说明，生动、）感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。形象、细致的描写。（3）学习作者严谨的科学态度，养成）学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。细致观察的习惯。自学提纲（一）自学提纲（一）1、预习课文后，请你谈谈对本文的了解。、预习课文后，请你谈谈对本文的了解。2、介绍作者、作品。、介绍作者、作品。3、复习说明文有关知识。、复习说明文有关知识。4、解决生字词。、解决生字词。5、理清课文思路、划分课文结构。、理清课文思路、划分课文结构。6、诵读课文，整体感知课文，思考以下问题。、诵读课文，整体感知课文，思考以下问题。（1）松树金龟子的形态特征是什么？）松树金龟子的形态特征是什么？（2）松树金龟子的生活习性是什么？）松树金龟子的生活习性是什么？合作探究、解决疑难合作探究、解决疑难1、预习课文后，请你谈谈对本文的了解。、预习课文后，请你谈谈对本文的了解。松树金龟子松树金龟子是一篇介绍动物生态的科学是一篇介绍动物生态的科学小品文（说明文）。它科学、详尽地说明了松树小品文（说明文）。它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激发自己热爱昆虫的感情。得科学的知识，并激发自己热爱昆虫的感情。法法布布尔尔（18231915）法布尔法布尔(18231915)(18231915)：法国昆虫学家、作家。其法国昆虫学家、作家。其穷穷毕生之力，混迹于严森山野，数毕生之力，混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成离手，观察研究昆虫，著成200200万万字的字的昆虫世界昆虫世界。18801880年，他年，他建立研究昆虫的园子建立研究昆虫的园子荒石园。荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为赞其为“难以效法的观察家难以效法的观察家”。2、作者、作者简介简介昆虫记昆虫记是法布尔穷毕生之是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖敌、蜕变、繁殖尤其对昆尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获具有很高的文学造诣。他曾获得得“昆虫诗人昆虫诗人”的美誉，雨果的美誉，雨果也称赞他为也称赞他为“昆虫世界的荷马昆虫世界的荷马”！相关知识相关知识所谓说明文，就是所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章说明事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过，它通过对实体事物对实体事物说明文说明文的解说，或对抽象道理的阐释，的解说，或对抽象道理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。异同等有所认识，从而获得有关的知识。3、复习说明文有关知识。、复习说明文有关知识。按照不同的标准，说明文可分不同的类别：按照不同的标准，说明文可分不同的类别：（1）依据说明对象与说明目的的不同，把）依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为说明文分为事物说明文事物说明文和和事理说明文事理说明文两大类。两大类。（2）根据说明语言的不同特色，表达方式）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文平实的说明文和生动的说明文和生动的说明文两种。两种。生动的说明文又叫文艺性生动的说明文又叫文艺性说明文说明文。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。（本文属于第二类）知识的说明文。（本文属于第二类）说明的说明的对象及特点对象及特点说明的说明的顺序顺序说明的说明的方法方法说明的说明的语言语言4、给下列黑体字注音、给下列黑体字注音qiqi o o xu xu n mn m i zhi zh ng zhung zhu铁铁锹锹上上颚颚炫炫耀耀献献媚媚螽螽斯斯点点缀缀掠掠过过瞌瞌睡睡无动于无动于衷衷抑抑郁郁天天赋赋鞘鞘翅翅后后翼翼 咫咫尺尺洞洞穴穴撒撒种种豆豆荚荚 豌豌豆豆镶镶 摩摩擦擦lkzhngyfqioyzhxusjiwnxingm读准多音字读准多音字抹抹抹布抹布涂抹、一抹涂抹、一抹转弯抹角转弯抹角mmm和和和解和解 和面和面 一唱一和一唱一和 和牌和牌 和稀泥和稀泥 hhuhhhu仪表堂堂仪表堂堂光泽光泽点缀点缀流苏流苏合拢合拢职责职责求偶求偶跟踪跟踪一抹余辉一抹余辉盘旋盘旋瞌睡瞌睡献媚献媚抑郁抑郁解脱解脱天赋天赋引诱引诱一唱一和一唱一和鞘翅鞘翅屎壳郎屎壳郎一旦一旦螽斯螽斯枚枚豌豆豌豆繁殖繁殖贪得无厌贪得无厌首饰首饰松松树树金金龟龟子子松树金龟子松树金龟子的外形特征的外形特征 流苏的作用流苏的作用折扇的用处折扇的用处颜色颜色光泽光泽流苏流苏（雄）（雄）（雄）（雄）仪表堂堂仪表堂堂高敏度感觉器官高敏度感觉器官求偶的标志求偶的标志松树金龟子松树金龟子的生活史的生活史生活习性：夏至露面，傍晚上树生活习性：夏至露面，傍晚上树婚恋生活婚恋生活唱歌、发音原理、唱歌的原因唱歌、发音原理、唱歌的原因死亡与繁衍死亡与繁衍作者发出呼吁：作者发出呼吁：“别去打扰它别去打扰它”1313段段420420段段2121段段5、划分课文结构、划分课文结构流流苏苏天天牛牛螽螽斯斯螽螽斯斯纺织娘纺织娘七星瓢虫七星瓢虫蟋蟋蟀蟀蝉蝉 松松树树金金龟龟子子的的生生态态习习性性，特特别别是它的婚恋和发音原理。是它的婚恋和发音原理。法布尔告诉我们他法布尔告诉我们他对松树金龟子有哪对松树金龟子有哪些发现？些发现？作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。请说出理由。作者在结尾发出作者在结尾发出“别去打扰它别去打扰它”的呼吁。的呼吁。我们赞同这种呼吁。我们赞同这种呼吁。虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，但成不了灾，因此不用太在意它的存在（可见但成不了灾，因此不用太在意它的存在（可见作者对金龟子的作者对金龟子的人文关怀人文关怀）。）。快速回答下列问题：快速回答下列问题：（1）金龟子是靠什么发音的？）金龟子是靠什么发音的？（2）作者说：）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是你是怎么理解这句话的？怎么理解这句话的？金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出声音的。声音的。金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是受到受到“别人别人”“冒犯冒犯”之后才发出叫声来的。之后才发出叫声来的。（3）第）第8自然段中作者提出了什么猜想自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度的态度?作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为没有作出结论是因为“无法作证无法作证”，这体现了实事，这体现了实事求是的科学态度。求是的科学态度。（4）作者是如何探索松树金龟子的发声原理的）作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。鞘翅的后翼摩擦而发声。法布尔为什么会有那么多的发现？能否法布尔为什么会有那么多的发现？能否从课文中找到一些依据？你从法布尔用放大从课文中找到一些依据？你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到了怎样的启镜仔细观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？示？生活中多观察，多思考。科生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一种严谨的、学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。一丝不苟的态度。2、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？法布尔出生于农民家庭，从小就迷上了大自然中的花草虫鸟。法布尔出生于农民家庭，从小就迷上了大自然中的花草虫鸟。上小学时兜里常常装满了蜗牛、贝壳、蘑菇或其他植物、虫类。少上小学时兜里常常装满了蜗牛、贝壳、蘑菇或其他植物、虫类。少年时因生活所迫不得不中止学校生活，自学了中学课程，年时因生活所迫不得不中止学校生活，自学了中学课程，15岁考上岁考上师范学校，毕业后在中学任教。有一次带学生上户外几何课，忽然师范学校，毕业后在中学任教。有一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，被城市生活禁锢了八九年的在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，被城市生活禁锢了八九年的“虫心虫心”突然萌发，他立志做一个为虫子书写历史的人，那一年他不足突然萌发，他立志做一个为虫子书写历史的人，那一年他不足19岁。岁。后来，他一面努力任教，一面利用业余时间做动植物观察记录。后来，他一面努力任教，一面利用业余时间做动植物观察记录。30岁，靠自学取得了自然科学学士学位，第二年以两篇优秀学术论文岁，靠自学取得了自然科学学士学位，第二年以两篇优秀学术论文的实力，一举获得自然科学博士学位。后来，年过半百的他买了一的实力，一举获得自然科学博士学位。后来，年过半百的他买了一处老旧民宅，处老旧民宅，35年的余生过着农民一样的生活，但坚持致力于研究，年的余生过着农民一样的生活，但坚持致力于研究，终于，他的巨著终于，他的巨著昆虫记昆虫记完成。共完成。共10卷二百万字。主要内容卷二百万字。主要内容集中在昆虫学的问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记集中在昆虫学的问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。这是以大量的科学报告材料和文学笔触艰苦写成的。达尔性文章。这是以大量的科学报告材料和文学笔触艰苦写成的。达尔文称他为文称他为“难以效法的观察家难以效法的观察家”，法国文学界曾以，法国文学界曾以“昆虫世界的维吉昆虫世界的维吉尔尔”为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。说明文是一种知识性较强的文体，其目的是说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人让人“知知”，因此这种文体在语言上最主要的特，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？上还有什么特点？（1）语言的准确性。）语言的准确性。举例：举例：“大多数大多数金龟子嘴里金龟子嘴里啃啃着松针，后着松针，后爪爪钩钩着树枝着树枝有的甚至有的甚至咬咬着松针在那里打瞌着松针在那里打瞌睡。睡。”（2）语言的生动性。）语言的生动性。举例：举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽”用拟用拟人的手法写出了金龟子的外形。人的手法写出了金龟子的外形。再如再如“别去打扰它别去打扰它”一句充满了对生命的关爱一句充满了对生命的关爱之情。之情。又再如：又再如：“很显很显然，它们是在向美然，它们是在向美人大献殷勤，每天人大献殷勤，每天都进行到深夜。都进行到深夜。”大献殷勤大献殷勤这是拟人的说法，这是拟人的说法，显得幽默、形象，表显得幽默、形象，表现了雄虫求爱的热情现了雄虫求爱的热情高涨。高涨。说明的语言首先要求说明的语言首先要求 ，这样，这样才能更好地说明事物的特征。才能更好地说明事物的特征。在此基础上，还可以追求说明语言的在此基础上，还可以追求说明语言的形象生动，这样既可以使读者更好地了解形象生动，这样既可以使读者更好地了解说明的事物的说明的事物的 ，也能增加读者的，也能增加读者的 。本文就运用了文艺的笔调来使文章的说。本文就运用了文艺的笔调来使文章的说明语言更明语言更 、更、更 。准确准确特征特征兴趣兴趣准确准确形象形象理解课文语言，完成下列填空理解课文语言，完成下列填空“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，一句中，“有可能有可能”三个字能否删去三个字能否删去?为什么为什么?不能。不能。“有可能有可能”表明这只表明这只是一种推测，而非肯定。是一种推测，而非肯定。看看各句用了什么说明方法？看看各句用了什么说明方法？1.1.金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。（志，只是外形各不相同而已。（）2.2.其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。（后翼，发出声音的。（）3.3.它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里。然后爬进挖好的坑里。()()4.4.每只松树金龟子产每只松树金龟子产2020枚卵左右，分开埋在枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。（豌豆般大小的土坑里。（）作比较作比较举例子举例子打比方打比方列数字、打比方列数字、打比方写写作作特特色色一、从观察入手，进行科学的说明。一、从观察入手，进行科学的说明。法布尔是法布尔是“昆虫观察家昆虫观察家”二、生动形象的语言。二、生动形象的语言。昆虫记昆虫记是是“科学与诗的完美结合科学与诗的完美结合”三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。体。准确选用动词，注意修饰限制词语准确选用动词，注意修饰限制词语总结总结